染雾幼儿园教师教育教学随笔范文五篇 篇一
标题：如何提高幼儿园教师的教育教学水平
教育是幼儿园教师的核心任务，提高教育教学水平是每位幼儿园教师应该努力追求的目标。以下是我个人总结的一些提高幼儿园教师教育教学水平的方法和经验。
首先，幼儿园教师应不断学习和提升自己的专业知识和技能。教育教学是一个不断发展和变化的领域，教师需要与时俱进，了解最新的教育理论和方法。可以通过参加各种培训班、研讨会和学术交流活动，不断更新自己的知识储备和教学技巧。
其次，幼儿园教师应注重实践和经验的积累。只有通过实际教学才能真正了解孩子的需求和特点，掌握有效的教学方法。因此，教师要积极参与实践教学，多与幼儿互动，观察和分析幼儿的行为和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
第三，幼儿园教师应重视教育教学中的情感因素。幼儿是一个特殊的群体，他们需要被关爱和理解。教师应用心倾听幼儿的需求和感受，建立良好的师生关系。在教育教学过程中，积极培养幼儿的情感能力和社交技巧，帮助他们建立自信心和积极的人生态度。
第四，幼儿园教师应注意个性化教育。每个孩子都是独特的个体，有着各自的兴趣、特长和潜能。教师应根据每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教育计划，关注每个孩子的成长和发展。这样能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性，促进其全面发展。
最后，幼儿园教师应与家长建立良好的沟通和合作关系。教育是一项家庭和学校共同参与的事业，只有教师和家长紧密合作，才能更好地为孩子提供教育。教师应及时与家长交流幼儿的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，共同为幼儿的成长和发展努力。
总之，提高幼儿园教师的教育教学水平是一项长期而艰巨的任务。幼儿园教师应保持学习的态度，注重实践和经验的积累，重视情感因素，实施个性化教育，并与家长建立良好的合作关系。只有这样，才能更好地为幼儿的成长和发展提供优质的教育。
幼儿园教师教育教学随笔范文五篇 篇二
标题：幼儿园教师如何进行有效的教育教学
幼儿园教师是幼儿成长过程中最重要的引路人，他们的教育教学工作直接关系到幼儿的成长和发展。如何进行有效的教育教学，是每位幼儿园教师应该思考和解决的问题。以下是我个人总结的一些方法和经验。
首先，建立良好的教育教学氛围是非常重要的。幼儿园是孩子们成长的第一课堂，教师应创造一个积极向上、充满温馨和互动的学习环境，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。教师可以通过丰富多样的教学活动、游戏和手工制作等，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
其次，教师应关注幼儿的兴趣和需要。幼儿正处于探索和发现世界的阶段，他们对新事物充满好奇心。教师应根据幼儿的兴趣和需要，选择适合他们的教学内容和方法。例如，幼儿喜欢动物，教师可以通过观察和实践，让幼儿了解不同动物的特点和习性，培养他们的动手能力和观察力。
第三，教师应注重培养幼儿的综合能力。幼儿园的教育教学应以培养幼儿的综合能力为目标，包括语言、数学、科学、艺术等各个方面。教师应通过多种教学方法和途径，培养幼儿的思维能力、创造力和实践能力。例如，在语言教学中，教师可以通过讲故事、唱歌和游戏等方式，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
第四，教师应注重评价和反思。教育教学是一个不断改进和提高的过程，教师应对自己的教学进行评价和反思。教师可以通过观察和记录幼儿的学习情况，进行定期的评估和反思。在评价和反思的基础上，及时调整教学策略，提高教学效果。
最后，教师应与家长建立良好的合作关系。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，教师应与家长保持密切的沟通和合作。教师可以定期与家长交流幼儿的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。通过家校合作，共同为幼儿的成长和发展努力。
总之，幼儿园教师的教育教学工作需要不断探索和改进。建立良好的教育教学氛围，关注幼儿的兴趣和需要，培养幼儿的综合能力，进行评价和反思，与家长合作，都是提高教育教学效果的有效途径。只有不断努力和改进，才能为幼儿的成长和发展提供更好的教育。
幼儿园教师教育教学随笔范文五篇 篇三
人生最快乐的时间是我们的童年，我们在快乐中健康的成长!下面是小编为大家整理的幼儿园教师教育教学随笔范文五篇2020，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
幼儿园教学随笔篇一
对孩子多一些鼓励
经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴!
幼儿园教学随笔篇二
幼儿园学前班拼音教学反思
担任学前班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
一、注重图、形、音结合。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让学生学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。为了便于孩子记忆 我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写。学生在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。
二 .设比赛。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。如：在学完声母、韵母后，我采用"小猴摘桃子"等比赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红诱人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参加比赛的学生分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，第二组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
三、顺口溜辅助记。
幼儿园拼音教学反思共计3篇幼儿园拼音教学反思共计3篇
在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的情况，如j q x与ü相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背："大鱼大鱼真有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼"，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易错误。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，或者鼓励孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂的有效性。
幼儿园教学随笔篇三
让午睡成为习惯
每次中午值班的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，我们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们幼儿老师的难题。
孩子难以午睡?我想：这也许与有的孩子因为在家有些不同的习惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩 子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么我们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自己入睡，慢慢的让习惯成自然，另外我们还可以将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。
现在老师要看哪个小朋友睡得最香，没想到这几个孩子特别感兴趣，这不，今天中午，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的孩子吧，在以后的时间里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。
幼儿园教学随笔篇四
注意学习 才能关注好每个孩子的健康
从事幼儿教育也有些年头了，各种各样和体质不一的孩子也接触了不少，对于孩子们日常生活中表现出的某些身体不适，一般我也能看出些端倪，发现孩子身体的一些不适后，我会及时地告知卫生老师或家长，有效地采取措施，保证孩子身体有疾病能早发现、早治疗。但是，班中近期发生的一件事，却让我深感自己在医学知识方面的不足。
这天晚上，班中的清源妈妈打来电话，聊了几句后，她忽然问我，今天上午她儿子清源是不是发哮喘病了?我一愣，因为此前我虽然听说过哮喘病，但这么多年，班中和自己的生活中没有遇到过生哮喘病的，因而对哮喘病的症状、特点的确不胜了解。于是我马上回忆起了早上带领孩子们运动时发生的那一幕，只见清源只投掷了几个小沙包后，就怔怔地站在哪儿，一边喘着一边嘴中不停地发出“唉、唉”的无力叹气声，
放下电话，我马上上网查阅了有关小儿哮喘病发病的由来及特征，知道冬季这些患儿特别容易发病了，由于在发作哮喘病发作时呼吸很急促，喉咙和嘴里就会粗粗重重的喘气声等相关症状;此时如果成人不引起重视及时采取照料措施，孩子也是非常危险的。看到这里，我意识到：今天孩子参与运动中发生的情况我处理的还算是对的，但作为一个第一线带班直接接触孩子的老师来说，我应该多多学习，了解小儿长见病的发病症状特点等，老师有了这方面的知识，我们就能第一时间发现孩子的身体不适，及时地采取相应措施，防止孩子病情的进一步恶化;这样才能真正做到关注好每个孩子，使每个孩子能健康地成长。
幼儿园教学随笔篇五
给孩子一次探索的机会
由于明天要上《三只蚂蚁》和《蚂蚁搬豆》，所以今天我特地安排孩子了解蚂蚁的一些常识，给活动准备一些感知经验。在教室里稍做要求后，请孩子带上一次性杯子出发了!赵老师提醒我说：“现在可能捉不到蚂蚁的，你应该在明天晨间活动时放些饼干屑，然后做完早操就可以捉到了!”当时，我马上为自己的莽撞感到惭愧，其实我自己也没有捉过蚂蚁，甚至由于小时侯的因素对蚂蚁有种恐惧的感觉，虽然我看过一些关于蚂蚁的常识，但是捉蚂蚁心里还真没有底。于是，抱着试试看的态度，也为了给孩子一次探索的机会，就带着孩子们出发了!
来到操场上，孩子们十分兴奋的带着杯子四处寻找，看着，跑着。赵老师在几个垃圾筒旁边放了一些饼干屑。因为没有蚂蚁，孩子们似乎有点遗忘了要干的事情，有的男孩子甚至开始追跑起来。当一位新来的小朋友在干的水池边缝里捉到一只蚂蚁时，孩子们的兴致重新被点燃。他们开始在边缝中找了起来，他们仔细的搜寻着。看着他们认真细致搜寻而又充满好奇的模样，我忍俊不禁的笑了!
不一会儿有一两个孩子大声的叫起来：“这边有蚂蚁!”原来，赵老师放的饼干屑起作用了，虽然没几只蚂蚁，但孩子们的兴致如热浪翻滚。接着又发现其他两只垃圾筒那里也出现了蚂蚁!孩子们争抢去捉蚂蚁。虽然到最后5个杯子中一共捉到十几只蚂蚁，但是在捉的过程中我已经感受到了孩子参与活动的快乐!
周围的世界对孩子来说都是无比的神奇，他们有着及高的探索欲望，这就需要我们给孩子一定的探索空间，让他们自己去发现，去建构属于自己的经验，进行快乐有效的学习。
而作为新教师的我，应该时刻带着一颗虚心好问的心，要经常与比我年长的老师交流、询问，减短自己冗长的摸索，从而实现有效的教学!
幼儿园教师教育教学随笔范文五篇2020
