染雾《快乐英语第三册lessson 14 》随笔 篇一
在《快乐英语第三册lessson 14》中，我们学习了关于动物的一些基础知识。这一课让我对动物的多样性和生态系统的重要性有了更深入的了解。
首先，我们学习了一些常见的动物的名称和特征。老师给我们展示了不同种类的动物的图片，并教我们如何用英语来描述它们。通过这样的学习方式，我们不仅学到了一些新的单词和表达方式，还了解到了动物的不同形态和特点。比如，老师告诉我们狮子是一种大型、有鬃毛的动物，而兔子则是一种小型、长耳朵的动物。这些知识让我们对动物的外貌和特征有了更直观的认识。
其次，我们学习了关于动物生态系统的一些知识。老师给我们讲解了动物在生态系统中的角色和作用。他解释说，动物是生态系统中的重要组成部分，它们与其他生物和环境相互作用，维持着生态系统的平衡。比如，老师告诉我们蜜蜂是重要的传粉媒介，它们帮助植物传播花粉，保证了植物的繁殖。这样的学习让我们明白了动物不仅仅是我们生活中的伙伴，更是生态系统中不可或缺的一部分。
通过这一课的学习，我对动物有了更深入的认识和理解。我意识到动物的多样性对我们的生活和生态系统的重要性。我也明白了人类应该保护和尊重动物，与它们和谐共处。希望我能继续学习更多关于动物和生态系统的知识，为保护我们的地球尽一份力量。
《快乐英语第三册lessson 14 》随笔 篇二
在《快乐英语第三册lessson 14》中，我们学习了有关动物的知识，并进行了一些有趣的活动。
首先，老师给我们展示了一些不同种类的动物图片，并教我们如何用英语来描述它们。我们一起学习了一些新的单词和表达方式，比如狮子、兔子、大象等。我们轮流进行描述，增加了我们的口语表达能力。这样的学习方式让我们觉得学习英语并不枯燥，反而很有趣。
接下来，老师带我们去学校的小花园，观察了一些小动物。我们看到了一只蝴蝶在花丛中飞舞，一只小鸟在树枝上欢快地歌唱。老师告诉我们这些动物是生态系统中的一部分，它们与其他生物和环境相互作用，维持着生态系统的平衡。我们也了解到了一些动物的习性和行为，比如蝴蝶是重要的传粉媒介，小鸟是杂食性动物。这样的活动让我们近距离地观察了动物的生活，增加了我们对动物的兴趣和了解。
通过这一课的学习和活动，我对动物有了更深入的认识和了解。我意识到动物的多样性和生态系统的重要性，也明白了人类应该保护和尊重动物。希望我能继续学习更多关于动物和生态系统的知识，为保护我们的地球尽一份力量。我也希望能够与动物和谐共处，保持与大自然的联系。
《快乐英语第三册lessson 14 》随笔 篇三
《快乐英语第三册lessson 14 》随笔
无论是在学校还是在社会中，大家都听说过随笔吧？有的可能还经常写随笔？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？以下是小编为大家整理的《快乐英语第三册lessson 14 》随笔，希望对大家有所帮助。
今天有幸聆听了刘娟老师的一节英语课，她执教的这堂课是一节清晰实在、扎实系统、动静结合的小学英语课。刘老师能够彻底的以新的课程理念为指导，充分考虑到儿童的年龄特点来设计本节课，整个教学过程都很成功，值得我学习的方面很多，现仅就一些亮点谈谈我的体会：
一、从教学目标上看，本课突出一个“明”字。即语言知识目标、语言能力目标、情感态度目标明确。符合课标要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的教学规律，操作性也很强。
二、从教学内容上看，本课抓住了一个“准”字。即教学重点、难点的准确定位。本课教学思路清晰，先教where’s……句型，再教方位词inonunderehind，后教tigersnake，由浅入深，步步推进。整节课既注重知识教学，又注重学习过程。
三、从教学结构上看，本课体会了一个“清”字。即教学的各个环节紧密相连，过渡自然，严谨有序，清晰明了。刘娟老师的教学设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，满足了不同层次学生的要求，使每个学生的身心得到健康发展。
四、从教学方法上看，本课呈现了一个“活”字。即教师教法活，学生学法活。教师教法活表现在能充分利用电教手段及实物等创设情境。如刘娟老师自制的方位词的盒子就很吸引学生注意力，使学生接受新词更容易，另外，她创设大量的游戏，如找玩具等，都非常有趣。学生学法活表现在学生学习积极性高，兴趣浓，参与意识强。总之，学生为主体，教师为主导，学生能够积极主动参与教学活动的全过程。
五、从教学艺术方面看，本课呈现了一个“强”字。刘老师能用标准的英语组织教学，语音语调准确流畅，教态亲切自然，大方得体，亲和力强，板书适量，而且用简笔画的形式呈现出本课重点和难点
六、从教学效果上看，得出了一个“好”。即课堂教学效果好，活动密度大，人人参与其中，真正体现了面向全体学生的教育理念。
七、从课堂训练上看，本课展现了一个“谐”字。即在练习过程中，师生双边关系和谐融洽，训练方式灵活多样，如学单词oninsnake等，有pair work，有group work，有half work，有whole class work；有row回答，有team 训练。练习到位，在大量的训练和表演中突破了重难点。
综上我们可以看出刘老师的课很值得我们学习，优点很多，在此不做一一更多列举，但是常言说得好“金无足赤”，再完美的也依然存在瑕疵，比如刘娟老师在布置作业的时候，如果能布置适量的手写的作业就更好了，这样更加强了学生课后写的训练。
总之，刘娟老师的这堂课是一节兴趣浓厚，面向全体的英语交际课。她调动了学生交流的主动性和积极性，这正是小学英语新课程标准所倡导的，非常值得我们学习。
