染雾听老师的话散文 篇一
老师的话，就像一句句珍珠般的智慧，让我们受益终生。在我成长的岁月里，老师的教诲伴随着我，给了我无数的力量和启示。他们教会了我知识，教会了我做人的道理，也教会了我如何面对困难和挫折。听老师的话，成为了我一生受益的智慧法宝。
小时候，我总是迫不及待地去上学，因为我知道那里有一位伟大的老师在等着我。老师的课堂永远是那么生动有趣，他们用耐心和爱心启发我们的思维，引导我们向着正确的方向前进。记得有一次，老师讲述了一则关于努力和坚持的故事。故事中的主人公是一只小乌龟，它虽然动作缓慢，但却始终不懈地向前爬。最终，它战胜了一切困难，成功到达终点。老师告诉我们，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。这个故事深深地触动了我，从那以后，我决定要像小乌龟一样，坚持不懈地追逐自己的目标。
除了课堂上的教诲，老师还经常给我们一些生活上的建议。他们告诉我们要懂得感恩，要珍惜身边的人和事物。他们教会了我如何与人为善，如何尊重他人，如何处理人际关系。在我遇到困难和挫折的时候，他们总是鼓励我坚持下去，告诉我困难只是暂时的，只要我努力奋斗，一定能够克服困难，取得成功。正是因为他们的教诲，我在人生的道路上始终坚持着正确的价值观和人生观。
听老师的话，不仅是学习上的事情，更是一种生活态度。老师教会了我们如何思考问题，如何分析情况，如何做出正确的决策。他们告诉我们要保持积极乐观的心态，要勇敢面对问题，要善于解决问题。在我成长的过程中，这些教诲一直伴随着我，让我在面对困难和挑战时能够保持冷静和理智。听老师的话，让我变得更加自信和坚定，让我相信自己可以战胜一切困难。
老师的话语就像是一盏明灯，在我人生的路上为我指引方向。无论是学习中的困惑，还是生活中的迷茫，他们总能给我最好的建议和指导。听老师的话，成为了我一生受益的智慧法宝，也成为了我不断进步的动力。我将永远怀念那些给予我启发和帮助的老师，他们是我人生中最重要的导师。
听老师的话散文 篇二
老师的话，如同春风拂面，给予我们温暖和力量。在我成长的岁月里，老师的教诲伴随着我，塑造了我坚定的信念和正确的价值观。他们教会了我知识，教会了我做人的道理，也教会了我如何面对困难和挫折。听老师的话，成为了我一生受益的智慧法宝。
每当我走进教室，看到那位仁慈的老师在黑板前讲解知识，我就感到一种无比的安心和幸福。老师们用他们丰富的知识和深厚的教育经验，点亮了我求知的火苗。他们教会了我如何思考问题，如何提出正确的观点，如何与他人合作。记得有一次，老师给我们讲了一个有关团队合作的故事。故事中的主人公们各司其职，共同努力，最终取得了巨大的成功。老师告诉我们，只有团结合作，才能实现更大的成就。这个故事深深地触动了我，从那以后，我开始更加注重团队合作，学会了与他人沟通和协作。
除了学习上的教诲，老师还经常给我们一些生活上的建议。他们教会了我要懂得感恩，要珍惜身边的人和事物。他们告诉我要热爱生活，要积极乐观地面对困难和挫折。在我遇到困难和挫折的时候，他们总是鼓励我坚持下去，告诉我困难只是暂时的，只要我努力奋斗，一定能够克服困难，取得成功。正是因为他们的教诲，我在人生的道路上始终坚持着正确的价值观和人生观。
听老师的话，不仅是学习上的事情，更是一种生活态度。老师教会了我们如何思考问题，如何分析情况，如何做出正确的决策。他们告诉我们要保持积极乐观的心态，要勇敢面对问题，要善于解决问题。在我成长的过程中，这些教诲一直伴随着我，让我在面对困难和挑战时能够保持冷静和理智。听老师的话，让我变得更加自信和坚定，让我相信自己可以战胜一切困难。
老师的话语就像是一盏明灯，在我人生的路上为我指引方向。无论是学习中的困惑，还是生活中的迷茫，他们总能给我最好的建议和指导。听老师的话，成为了我一生受益的智慧法宝，也成为了我不断进步的动力。我将永远怀念那些给予我启发和帮助的老师，他们是我人生中最重要的导师。
听老师的话散文 篇三
听老师的话散文
方言，通俗的说就是地方话。既然是“话”，那就主要是用来“说”的。当然非要“写”，也未尝不可。就像扇子本是用来扇凉风的，而红楼梦里的晴雯非故意淘气的用它来撕着玩也没人管得着一样。只是有些方言根本“写”不出，有些方言即便硬生生的“写”出来也不能准确表情达意，最起码不能“言”尽其用，“言”尽其妙。
我本就是老师，最讨厌不完成作业的学生，故而马帮主既布置了“写方言”的作业，我虽深感其难，但听老师的话，也必须迎难而上，且决心尽力写好，于是另辟蹊径，补写和方言有关的故事。
活过了小半辈子，也算走过南，闯过北；加之上大学时曾为免费去外地考察而选修过《方言研究》课程，故而到现在为止，我听到过祖国东南西北中几乎各地的方言，也基本明白各种方言的体系、成因、分布、发展和意义等等。但小的时候，具体说，直到了我上初中的时候
说起方言，我们常常会想到大的地域语系，比如，广东语，东北话，四川话等。其实，即便在各个语系内部，由于发展快慢，地域特征，生活习惯等的不同，人们说话的发音和指意也有很大的区别。我对方言的最初认识也就是从这种小区别开始的。
我上小学时，我们四五个自然村的孩子共上一所小学，学生们的生活环境相同，当然就没有话语不同的可能。老师也大都来自周边各村，半农半教，没有公职，当然就和我们不会存在语言的差异，我们都说本地土话。于是，在我幼小的心眼里，世界大概就是方圆十里大小，人们的长相、衣着、语言和习惯都和我没有什么差别。
我初中的学校在一个镇上，离我家大概有十里地。比我原来的小学可大多了：操场大，教室大；学生多，老师多。在那里我第一次见有老师戴眼镜，我感到很奇怪。此前只在露天电影里见过汉奸翻译官戴眼镜，老师竟然也戴眼镜，我疑惑了很久，也奇怪了很久才慢慢习惯。而更让我好奇且不可理解的是教我们物理的.老师说的话竟也和我们不一样。
记得第一节物理课，一个半秃顶，戴着棕色塑料框眼镜、短小精悍的男老师走进教室。扫视教师一周才慢吞吞地说：“额死腻扪的我利老斯（我是你们的物理老师）”和我一样，大部分同学好奇的眼睛都睁的大大的。要知道，新学期新环境新老师新的开始，新同学的注意力根本不在老师的讲话内容上，我们更在意老师的形象和个性特点。而这物理老师的形象和说话特点一下子让我们眼前一新，内心震撼了，好像见到了一只怪物，听到了外国话。我们先是静默，然后就有同学笑出声了。一节课下来，我们虽没听明白老师说什么，但我们看明白了这个老师很是奇怪。后来才知道，物理老师是我们临县蒲城县的正式老师，刚调来我们学校不久。
后来上课，我的注意力就特别集中，因为否则，我就听不懂老师的话。再后来慢慢的，我们也习惯而且喜欢上了这位老师，因为他的课讲的确吸引人，而且他常给我们描绘上学成功后的美好前途，他经常说，等我们学习好了，去大城市工作，每到夏天的时候，就可以“短上一北废，哪夯已被府，搓崽敷地哈，春这封，看着府，你看府斧不府府（端上一杯水，拿上一本书，坐在树底下。吹着风，看着书：你看舒服不舒服）。”
这个蓝图，对我们这些没见过大世面的农村孩子来说，的确很有诱惑力。最起码在一定程度上让我动了心，促进了我学习的动力。后来真的进城了，工作了，一到夏天的时候，我还常想起老师的话。我也曾经在夏天的午后，真的端上水杯，拿上书本，坐在楼下的小公园的大树底下去看。凉风习习，书香阵阵，的确是一种美好、惬意、闲适的感觉。
还想听老师的话，听老师用蒲城方言给我们描绘前途美景。
