染雾散文欣赏橘子花开教案 篇一
橘子花开，春天的气息弥漫在空气中。这是一种令人心旷神怡的美景，也是一种美的教育。在这个教案中，我们将通过欣赏橘子花开的散文，引导学生感受春天的美好，并从中领悟到生命的力量和成长的意义。
1. 教学目标：
- 培养学生对春天美景的欣赏能力；
- 培养学生对生命力量和成长意义的理解能力；
- 培养学生对散文的欣赏和理解能力。
2. 教学重点：
- 学生对散文中描绘的橘子花开的美景进行欣赏；
- 学生理解橘子花开的象征意义；
- 学生对散文的主题和情感进行分析。
3. 教学准备：
- 散文《橘子花开》的复印件；
- 彩色画笔和画纸。
4. 教学过程：
第一步：欣赏散文《橘子花开》
教师朗读散文《橘子花开》，引导学生用心聆听，感受其中描绘的美景和情感。
第二步：讨论散文的主题和情感
教师带领学生讨论散文的主题和情感，引导学生理解橘子花开的象征意义。学生可以通过以下问题进行思考和讨论：
- 散文中描绘的橘子花开的美景给你什么样的感觉？
- 你觉得橘子花开有什么象征意义？
- 散文中作者的情感是怎样的？
第三步：绘画表达
教师要求学生用彩色画笔和画纸，根据自己对散文《橘子花开》的理解和感受，绘制一幅描绘橘子花开的画作。学生可以根据自己的想法进行创作，可以选择表达橘子花开的美景、生命力量或者成长的意义。
第四步：展示和分享
学生完成画作后，教师组织学生展示自己的作品，并让学生分享自己的创作过程和感受。教师鼓励学生互相欣赏和交流，增加学生对橘子花开的理解和感受。
5. 教学延伸：
- 鼓励学生自己创作一首关于橘子花开的诗歌，表达自己对橘子花开的理解和感受；
- 鼓励学生观察身边的自然景观，写一篇描写春天美景的短文。
通过这样一堂教案，学生不仅可以欣赏橘子花开的美景，更可以从中领悟到生命的力量和成长的意义。同时，学生也可以通过绘画和写作的方式，将自己对橘子花开的理解和感受表达出来，增加对散文的欣赏和理解能力。
散文欣赏橘子花开教案 篇二
散文《橘子花开》描绘了春天的美丽景色，以及橘子花开的象征意义。这篇散文可以用来培养学生的欣赏能力，同时也可以引导学生思考生命的力量和成长的意义。本教案将通过以下步骤来进行教学。
1. 目标
- 培养学生对自然美景的欣赏能力；
- 培养学生对散文的理解和欣赏能力；
- 引导学生思考生命力量和成长的意义。
2. 教学重点
- 学生对散文《橘子花开》中描绘的橘子花开的美景进行欣赏；
- 学生理解橘子花开的象征意义；
- 学生探讨生命力量和成长的意义。
3. 教学过程
第一步：欣赏散文《橘子花开》
教师朗读散文《橘子花开》，引导学生仔细聆听，感受其中描绘的美景和情感。
第二步：讨论散文的主题和象征意义
教师带领学生讨论散文的主题和象征意义，引导学生思考橘子花开的象征意义。学生可以通过以下问题进行讨论：
- 散文中描绘的橘子花开的美景给你什么样的感觉？
- 你觉得橘子花开有什么象征意义？
- 散文中作者的情感是怎样的？
第三步：小组合作探讨
教师将学生分成小组，让他们在小组内讨论橘子花开的象征意义和生命的力量和成长的意义。学生可以共享自己的观点和理解，并互相启发和补充。教师可以提供一些引导性问题，如：
- 生命如何在春天中展现出力量和成长的意义？
- 你觉得自然景观对我们的成长有何启示？
第四步：展示和分享
每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享自己对橘子花开的理解和感受。教师鼓励学生互相欣赏和交流，增加学生对橘子花开的理解和感受。
4. 教学延伸
- 鼓励学生写一篇短文，表达自己对橘子花开的理解和感受；
- 鼓励学生观察身边的自然景观，拍摄一组关于橘子花开的照片，并配上自己的文字描述。
通过这样一堂教案，学生可以欣赏橘子花开的美景，更可以从中思考生命的力量和成长的意义。同时，通过小组合作和展示分享的方式，学生可以互相启发和交流，增加对散文的理解和欣赏能力。
散文欣赏橘子花开教案 篇三
散文欣赏橘子花开教案
目标：
1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。
准备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音
过程；
1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
（1） 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
（2） 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文，感受作品的`语言美。
（1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
（2）
散文中橘子是什么颜色.（金黄的）
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）
闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）
摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）
尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）
（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）
3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花开》这首散文吗？为什么？
4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
