染雾小学教育故事随笔 篇一：《心灵的触动》
在我读小学的时候，有一位老师给我留下了深刻的印象。她叫李老师，是我们班的班主任。李老师不仅教课认真负责，而且对每一个学生都很关心。她用她的爱心和耐心，给了我更多的帮助和鼓励。
记得有一次，我在学校里摔倒了，摔得皮肉破裂，鲜血直流。当时，我感到非常痛苦和害怕，眼泪止不住地流下来。李老师看到了我的伤势，急忙走过来，用她温暖的手轻轻抚摸着我的头，关切地问我疼不疼。我点了点头，泪水更是涌出来。李老师带着我来到医务室，耐心地帮我处理伤口，叮嘱我要多休息，好好照顾自己。在那一刻，我感受到了李老师的关怀和爱护，她的温暖像一把火，瞬间温暖了我的心灵。
除了关心照顾学生的身体健康，李老师还注重培养我们的品德和思想。她常常给我们讲一些励志的故事，教我们要坚强勇敢，要积极向上。有一次，班里有一个同学因为家庭困难，成绩一直不好，他很灰心，甚至有了放弃的念头。李老师知道了这个情况后，主动找到了他，和他谈心。她告诉他，每个人都会遇到困难和挫折，但是只有坚持努力，才能找到成功的道路。她还给他讲了一位成功人士的故事，鼓励他要有信心，要相信自己的能力。渐渐地，那个同学开始重拾信心，努力学习，最终取得了好成绩。这个故事让我深受触动，我明白了坚持不懈的重要性，也学会了要关心他人、帮助他人。
李老师用她的关爱和教诲，不仅让我受益匪浅，而且也让我懂得了如何成为一个优秀的老师。在我长大后，我决定要成为一名老师，像李老师一样，用我的爱心和耐心，去关心每一个学生，帮助他们成长。
小学教育故事随笔 篇二：《植树的意义》
我记得小学时，学校组织我们参加了一次植树活动。那是一个阳光明媚的春天，我们带着铁锹和树苗，来到了学校后面的一片空地上。
老师带领我们一起挖坑、埋树苗、浇水。虽然辛苦，但是我觉得很有意义。通过亲手植树，我意识到了保护环境的重要性。树木不仅能够净化空气，还能稳定土壤，防止水土流失。而且，树木还是众多生物的栖息地，它们为我们提供了许多的福利。我明白了，保护树木就是保护我们自己，我们应该珍惜大自然。
植树活动结束后，我还特意去照顾那棵我亲手种下的树苗。我每天都给它浇水，认真地观察它的生长情况。渐渐地，树苗长大了，变得越来越茂盛。我为自己的付出感到骄傲，也感到了种植的喜悦。
通过这次植树活动，我明白了一个道理：每个人都应该为保护环境出一份力。虽然植树只是一个小小的举动，但是它对于环境的改善有着积极的影响。我们每个人都可以通过自己的努力，让我们的家园更加美丽。
小学教育不仅仅是学习知识，更是培养学生的品德和价值观。通过一些小小的故事和活动，可以让学生明白一些道理，懂得一些道德规范。这些故事和活动会伴随着学生的成长，让他们受益终生。
小学教育故事随笔 篇三
“阳光”字面意思是日光，即太阳的光辉。现在“阳光”已经被赋予了更多的含义，具体说来大致有三种含义：1、特有活力、朝气蓬勃、积极向上，特能感染带动别人的情绪，使人如沐春风，如“阳光少年”、“阳光男孩”、“阳光女孩”、“阳光教师”等。2、公开、透明，。如“阳光工程”、“阳光工资”。3、对人态度友好，如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句“给你点阳光就灿烂”成了2003年的流行语。
做一名教师难，做一名阳光教师更难。怎样才算是一名阳光教师呢？
我认为，一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。
健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。教师的言传身教主要意义上说实际是教师良好心态对学生的影响。
一、自信、乐观、坚强的心态。
从某种意义上说，教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。试想，一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢？因此，作为老师，首先必须是一个自信、乐观、坚强的人。遇到困难不退缩，知难而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”敢闯地雷阵的精神，敢为人先，勇于创新。这样才不致在教育改革的大潮中湮没。我曾经看到一则报道《独臂教师的“完美”人生》，文中报道了甘肃省榆中县银山初级中学校长曹银治的感人事迹。39岁的他不仅劝说过很多辍学、厌学的学生重新回到课堂，更在因意外车祸失去右臂的情况下，用左手拿起粉笔，继续在讲台上执教。为了提高教学水平，他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰奖励，被收入甘肃省自考办编辑的《寒梅百姿报春谱》一书中。安徽省巢湖市居巢区散兵镇董山小学教师邵军是一名代课教师，为了让山里的孩子有书读，十年如一日扎根在偏僻大山深处的小学里；他是一名残疾人，为了让山里的孩子能通过读书改变命运，忘我工作默默地培养着一批批学生。笔者所在家乡也有这样一名独臂教师。他，47岁，已从教30个春秋；他，是一个残疾人，却身残志坚；他，用一只完好的左手和一颗淳朴的真心，书写了自己不平凡的人生。他就是同事称道、村民爱戴、学生敬重的“独臂园丁”——四川省盐亭县金安乡青凤村小学教师向奉凯。在中国像曹老师、邵老师、向老师这样的身残志坚的老师也许还很多，他们用残缺之躯谱写着自己的完美人生，也谱写出了一篇篇壮丽的教育诗篇。他们是比我们这些拥有健康体魄的教师更阳光的的阳光教师。
二、健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态。
真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。
三、尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态。
教师是太阳底下最光辉的职业，作为教师也应该是一缕阳光。唐代诗人孟郊的名句“谁言寸草心，报得三春晖。”歌颂的是伟大的母爱，这句诗用在教师身上也极为恰当。英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。全国闻名的优秀教师斯霞被人们称作教育界伟大的“慈母”，她从教72年，以伟大母亲的慈爱精神培育每一个学生，同学们都亲切叫她妈妈。全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价，并亲切称她为“校园妈妈”。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草，教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖，关心爱护每一个学生，为学生驱走心中的阴霾。教师是夏天的太阳，热情似火，给学生火样的热情，点燃学生求知的火种。教师是秋天的太阳，是学生成才的催化剂，让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光，融化学生驱心中的坚冰。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，我们就踏进了天堂。天堂与地狱往往只有一步之遥。
四、纯洁、公正的心态。
一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁，经得住金钱、名利等物欲诱惑，安于三尺讲台。对待学生公平、公正，关心爱护每一个学生，不歧视一个后进生。总之，就像乌申斯基所说的“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖，就会亲其师，信其道。
五、刻苦钻研、积极向上的心态。
“海纳百川，有容乃大”，一名阳光教师，应该不断超越自我、积极向上，加强学习、刻苦钻研，不断提高自身素质，向书本学习，向学生学习，向社会学习，向网络学习，取百家之长，补一己之短，做一个学习型教师、科研型教师。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”人说，“三日不读书，便觉面目可憎”。一名不思进取，固步自封、不爱学习、没有追求的教师是算不上阳光教师的。
总之，阳光教师应该具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。
让我们永远记住：“给你点阳光就灿烂。”多给学生阳光，而不是乌云，给学生一点阳光，就会有灿烂，给学生更多的阳光，就会有更多的灿烂。当我们调整好了自己的心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作，这样你就成为了一名阳光教师。
小学教育故事随笔 篇四
时间飞逝，一眨眼一个学期过去了，在一个全新的环境中，从一切陌生到慢慢熟识，到慢慢适应，慢慢步入了正轨，自己献身教育事业的夙愿正慢慢实现。现将我一个学期以来的成长总结汇报如下：
一、专业引领——我成长的起点
很早以前就听说，新营小学是一个学术氛围很浓的集体，学校非常重视我们青年教师的成长与培养，把青年教师的培训工作当成一项重要的常规工作来抓。定期召开各种会议和培训，进行教学基本功竞赛促进我们提高，开展新教师的汇报课让我们成长，举办骨干教师的观摩课供我们学习。海门市实验小学“缔造完美教室，共享幸福生活”实验、新时期德育创新与师生交往艺术“班主任主题研修班暨魏书生思想报告会、盛新凤和美语文专题研讨会等，这些教育专家为我指明了方向。相约“一三五”每一次的活动，都是我教育理论提升的平台，无论是班主任工作沙龙、青蓝结对1+1，还是骨干教师大讲堂，都让我受益匪浅，我在活动中不断地更新教育理念，掌握先进的教育方法。在每一次评课活动中，我都积极地参加，和老师们一起讨论，在这过程中使我对教材的理解更加透彻。现场的实践示范，专家的理论提升，可以说，我的成长离不开科学的引领，专业的指导。
二、同伴互助——我成长的动力
进入新营小学工作的半年时间里，我很幸运我有一群真诚合作的好同事。其中最要感谢的是我的结对老师费老师，听费老师的课，我次次都有不同的感悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，将费教师的优点和长处应用到我的课堂教学中去。而费老师也经常不厌其烦地指导我，我有什么问题都非常热情地帮我们解答，使我获益匪浅。从中我也明白，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
本学期，我有幸参加了全市新教育开放日《相约星期五——构筑理想课堂》的讲述，通过这次活动，我更加明确了对新教育实验的认识。短短15分钟的讲述，从写稿、改稿、排练到上台讲述，凝聚了太多的心血，王亮雪主任写稿到深夜12点，王亮香老师、庄海燕老师为了“学科内整合，凸显学科本真特色”这句话讨论了整整两节课，王锡芹老师、赵瑞琴老师为了每一个动作也是反复研究排练，她们的认真、敬业、细心、一丝不苟的态度，都深深震撼着我的心灵
所以，我要说，同伴互助是我成长中的动力，正是有了大家真诚的合作，细心的指导让我更加坚定了做一个合格教师的信念。
三、在实践中反思——我成长的方向
我参加工作至今有几年的时间了，如果说前面时间是我教师生涯的起步阶段，那么进入新营小学工作的这半年是我教师生涯中的一个转折点。在这学期的教学工作和班主任工作中，我特别注重在实践中自我反思。在教学工作中，我注重了课前反思、课中反思和课后反思。在上课前，我总是认真地分析教材，分析学生的状况，设计出符合班情、学情的教学设计。在课后，我总是针对自己在课堂中存在的问题进行自我反思， 我一直认为阅读是美丽的休闲，上班后通过实践我更加深刻地认识到通过阅读教学专著可以汲取先进的教育教学理念，可以加速我的成长。于是，我把目光投向了优秀的教育教学书籍中。《给教师的100条建议》使我走出了初为人师的迷茫期，《怎样当好班主任》让我了解了班主任的智慧，《让孩子们踏上阅读的快车道》令我找到了教学的好办法……阅读中反思，在实践中成长，成了本期教学工作的主旋律。
这就是我一个学期的工作，快速成长用汗水换来的一学期。在今后的工作中我将更加严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心，争取能够把班主任工作做得更加圆满，是班集体更加蓬勃向上。
小学教育故事随笔 篇五
时光荏苒，在一个新的.学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，不过也有印象深刻和意味深长的故事情景。
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回顾我这几个月，如果真的要来一个随笔的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在
单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。
在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。
强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。学生在学习过程中，有时一题多解，可以采取学生交流，讲解的办法。通过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。
教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。
在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再结合自己已有的经验，形成自己特色的课堂教学。
不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进！希望学校多为老师提供学习机会。
小学教育故事随笔 篇六
育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。
今年我刚接手了二（3）班这个班，起初我非常不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是一件苦差事而且事实本来就是，很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是非常难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务。现在的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力，孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。班上现在有一个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可后来发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，面对这样的一个学生我应该采取什么方法？？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做？？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在，老师的一个微笑，一个和蔼的眼神，一个爱抚的动作，一句关心的话语，都会给学生带来欢乐、带来智慧，我为学生，为事业不懈地努力着。
