染雾数学读书笔记 篇一
标题：探究数学与生活的联系
数学是一门普遍被认为抽象和理论的学科，而与我们的日常生活似乎没有太多的联系。然而，当我们更深入地研究数学的时候，我们会发现数学与生活之间存在着紧密的联系。在本篇文章中，我将探究数学与生活的几个方面的关系。
首先，数学在日常生活中的应用是无处不在的。无论是在计算机科学、金融、工程学还是医学领域，数学都发挥着重要的作用。举个例子，我们在日常生活中经常使用的手机、电脑和其他电子设备都是经过复杂的数学算法设计和计算的。另外，金融领域的股票交易、投资和风险管理也离不开数学模型和统计分析。因此，数学不仅是一门学科，更是一个必不可少的工具，帮助我们解决实际问题。
其次，数学的思维方式和逻辑推理对于我们的思维能力和解决问题的能力有着深远的影响。数学要求我们具备精确性、逻辑性和抽象性的思维方式。这种思维方式能够帮助我们分析问题、发现问题背后的规律，并找到解决问题的方法。例如，在解决日常生活中的各种问题时，我们可以运用数学的思维方式，将问题拆解成更小的部分，然后逐步解决每个部分，最终找到整体问题的解决方案。
最后，数学还能够培养我们的创造力和想象力。数学中的许多概念和问题都需要我们进行抽象和推理，并且可以有多种不同的解决方法。这种灵活性和多样性激发了我们的创造力和想象力，帮助我们找到新颖的解决方案。通过数学的学习和实践，我们不仅能够提高自己的数学能力，还能够培养自己在其他领域的创新能力。
总结起来，数学与日常生活之间存在着密切的联系。数学的应用广泛存在于各个领域，它的思维方式和逻辑推理能力对我们的思维和问题解决能力有着深远的影响，而数学的学习也可以培养我们的创造力和想象力。因此，我们应该更加重视数学的学习，将其与我们的日常生活相结合，发现数学在生活中的美妙之处。
数学读书笔记 篇二
标题：数学与艺术的奇妙结合
数学和艺术，这两个领域似乎没有太多的共同之处。然而，当我们仔细研究数学和艺术之间的联系时，我们会发现它们之间存在着一种奇妙的结合。在本篇文章中，我将探索数学与艺术之间的几个方面的关系。
首先，数学和艺术都是一种表达方式。数学通过符号和公式来表达数学概念和规律，而艺术通过色彩、形状和线条来表达情感和想法。数学和艺术的表达方式虽然不同，但它们都追求美和完美的境界。例如，在绘画和雕塑中，一些艺术家运用了黄金分割和对称性等数学概念，使作品更加美观和和谐。数学和艺术的结合使艺术作品既有感性的表达，又有科学的支持，给人们带来了更深的思考和欣赏的角度。
其次，数学和艺术都追求创新和突破。数学家和艺术家都在不断地探索新的思路和方法，寻找独特的解决方案。数学中的一些概念和理论在艺术创作中也得到了广泛的应用。例如，分形几何学中的自相似性概念被许多艺术家用来创作出具有独特美感的艺术作品。数学和艺术的结合使得创作过程更富有创造力和想象力，为我们带来了更多的艺术享受。
最后，数学和艺术都是一种思维方式。数学要求我们进行逻辑推理和抽象思维，而艺术则需要我们观察和感受。数学和艺术的结合使我们能够从不同的角度思考问题和欣赏事物。通过学习数学和艺术，我们可以培养自己的思维能力和审美能力，提高我们的综合素质。
总结起来，数学和艺术之间存在着一种奇妙的结合。它们都是一种表达方式，追求美和完美；它们都追求创新和突破，为我们带来更多的艺术享受；它们都是一种思维方式，培养我们的思维和审美能力。因此，我们应该将数学和艺术结合起来，发现数学与艺术的奇妙之处。
数学读书笔记 篇三
注重学生在数学课堂中情感态度的培养。
学习了著名数学教育专家李光树老师的《小学数学教学论》第一章《小学数学的教学思想》，我颇有感悟，现浅谈一下自己的一点心得体会。
在数学课堂教学中，既需要注重学生知识、能力和培养，又要注重学生情感态度的培养。应该说，情感态度的培养比知识能力的培养更重要。小学数学课程标准中明确提出：“培养孩子积极思考的态度，使孩子在学习过程中增强学习数学的信心，培养孩子学习数学的兴趣。”我从这几句浅显的话语中悟出了许多深刻的道理。
现代社会是一个知识经济爆炸的年代，社会对孩子的需求也越来越高，作为新一代的教师，我们不仅要培养出成绩优异的孩子，而且要培养出具有自信心的良好心态的孩子。因为实践证明，良好的心态是成功的第一保障，现代儿童的心理问题已经给我们的教育提出了许多严峻的课题。因此，我认为数学课堂上也要注重学生情感态度的培养。
在这个问题上，我认为可以从以下三个方面重点培养，主要是积极主动的参与意识；学习数学的自信心；学习数学的兴趣。仔细思考了一下这三个方面应该是互相联系、辨证统一的。有了积极主动的参与意识，自信心就慢慢培养了起来，有了学习数学的自信心就有了学习数学的兴趣，如何培养孩子这些方面的情感态度。
首先，在课堂上要充分体现以学生为主体，真正体现学生是学习的主人，创设民主、和谐的课堂氛围。在课堂上，教师不能以传统填鸭式的方式教学，要让学生通过操作、实验、交流、讨论等活动，自己经历知识的形成过程，自己总结出结论，充分体现学生自主学习、自主探索，这样慢慢的培养起学生的自主参与意识。
其次，要多给孩子鼓励，多给孩子信心，任何孩子在成长中都会犯这样、那样的错误，在数学学习中也难免如此。这时，老师不要一味地批评，因为过度地批评会让孩子失去信心，会让孩子缺乏思考的勇气，久而久之就会使孩子只学会接受，没有自己的思考和思想，更谈不上学习的自信心和兴趣了。所以，我们在教学中应该多以鼓励为主，多给孩子一些信心，相信你的学生是最棒的。
最后，我认为除了在思想、情感上多以积极的心态培养孩子外，还应该给孩子们创设学习数学的良好氛围，让孩子们在一个喜欢数学的环境中学习，受到熏染，培养孩子的兴趣。
自信心是成功的第一步阶梯，作为一个教师，有义务也有责任为这一步阶梯奠基，要让学校成为培养孩子自信心的摇篮，不要让孩子的自信心被扼杀在了摇篮里。
我要努力让自己的每节课既要注重学生知识能力的培养，又要注重情感态度的培养。
数学读书笔记 篇四
喜欢读书是我学生喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。
对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我
更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
数学读书笔记 篇五
大致地浏览完《数学史》，心底不由得一阵感动，油然而生一种敬佩之意。那是一种什么感觉呢？是一种对数学有着宗教般虔诚的仰望者的心动，是一个对历史有着无尽探索欲望的追求者的向往。不禁感叹数学海洋的浩瀚无边，不禁感叹列祖先辈们的无限潜力与智慧，不禁感叹那种只有人类才有的坚定与执着的难能可贵。
书中所说到的东西，真的是很令我震撼的。更何况我只是粗略的看了一下，还没有很仔细、很认真地思考过。更别提我会深入地研究了。若是那样，真怕自己会在这么硕大的海洋里，迷失方向呢。一想到说，数学的历史与文化如此之久远，数学的知识与涉足如此之深广，数学的应用更是无处不在。真的发现自己所知道的，只是冰山一角；自己只领会了海边的的一滩水，原来还有一整片海需要我去探索与学习。这就是知识的魅力啊！这就是探索者的精神的渲染啊！
通过这本书，我对数学发展的概况有了一个较为全面的了解。书中通过生动具体的事例，介绍了数学发展过程中的若干重要事件、重要人物与重要成果，让我初步了解了数学这门科学产生与发展的历史过程，体会了数学对人类文明发展的作用，感受到了数学家严谨的治学态度和锲而不舍的探索精神。
数学读书笔记 篇六
寒假里，妈妈给我买了一本李毓佩的《数学历险记》，内容十分好看，故事情节也很精彩，里面还有许多数学题呢！
我看的这本书里共有三个大故事，有非洲历险记、数学司令牛小顿、奇奇博士这些故事都是讲主人公历尽千辛万苦克服困难，最终获得成功，他们的精神十分可贵。
每个小故事里都包含着一道数学题，故事结束后便有一个试一试，一个与故事中相类似的题目让我们做，总共有四五十个题目，这些题目刚刚适合我们高年级的学生，我觉得非常符合。
李教授笔下不仅诞生了爱用解方程破案的爱克斯探长，还有数学怪物猪八猴、数学司令牛小顿、数学猴等一大批活泼可爱的人物形象。这些主人公都有一个共性，那就是个个都不为学数学发愁，个个都喜欢数学，个个都是数学高手，这些都是我的偶像，我也要成为这样的高手。
这本书对我的启发非常大，让我懂得了数学也有专门的书籍，数学作家也是这么厉害，数学故事也是这么引人入胜。让我在愉快阅读的过程中爱上了数学，并且树立了非常崇高的理想，我想这也是老师推荐我们读此书的目的。
