染雾小学六年级数学周记 篇一
最近，我们学习了有关分数的知识。在分数这一概念初次出现时，我觉得它很难理解，但通过老师的耐心讲解和同学们的互相帮助，我逐渐掌握了分数的概念和运算方法。
首先，我们学习了分数的基本概念。分数由分子和分母组成，分子表示被分成的份数，分母表示总的份数。我们通过做各种实际生活中的例子，比如将一个蛋糕平均分给几个人，来帮助我们理解分数的含义。
接下来，我们学习了分数的大小比较。比如，当分母相同时，分数的大小取决于分子的大小。当分子相同时，分数的大小取决于分母的大小。我们通过练习题来巩固这些概念，并学会了使用比较符号（<、>、=）来比较分数的大小。
然后，我们学习了分数的相加和相减。当分母相同的时候，我们只需要将分子相加或相减即可。当分母不同的时候，我们需要找到一个相同的分母，然后再进行相加或相减。为了帮助我们理解这个过程，我们进行了多次练习，通过图形和实际例子来解决问题。
最后，我们学习了分数的乘法和除法。当我们将一个分数乘以一个整数时，只需要将分子乘以这个整数即可。当我们将一个分数除以一个整数时，只需要将分子除以这个整数即可。我们通过做大量的习题，来熟练掌握分数的乘法和除法运算。
通过这段时间的学习，我深深感受到了数学的魅力和重要性。数学是一门需要逻辑思维和耐心的学科，但只要我们用心去学习，就一定能够掌握好。我会继续努力学习数学，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
小学六年级数学周记 篇二
最近，我们学习了有关图形的知识。通过学习，我对各种各样的图形有了更深入的了解，并且学会了如何计算它们的周长和面积。
首先，我们学习了常见的平面图形，比如正方形、长方形、三角形和圆形。我们学会了如何判断它们的特征，并且计算它们的周长和面积。通过练习，我逐渐掌握了计算周长和面积的方法，并且能够应用到实际问题中。
接下来，我们学习了一些特殊的图形，比如梯形和菱形。这些图形的计算方法和常见的图形有所不同，但通过练习，我逐渐理解了它们的特点，并且学会了计算它们的周长和面积。
然后，我们学习了立体图形，比如长方体、正方体和圆柱体。在学习这些图形的过程中，我发现立体图形的计算方法更加复杂，需要考虑到它们的不同面和边的数量。但通过老师的讲解和练习，我逐渐掌握了计算立体图形的体积和表面积的方法。
最后，我们学习了图形的相似和全等。通过学习，我了解到相似图形具有相同的形状但大小不同，而全等图形则既有相同的形状又有相同的大小。我们通过练习题来巩固这些概念，并学会了判断图形是否相似或全等的方法。
通过这段时间的学习，我对图形有了更深入的了解，并且学会了如何计算它们的周长、面积、体积以及判断它们的相似与全等关系。我会继续努力学习数学，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
小学六年级数学周记 篇三
这天中午，我正在做数学寒假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面的面积，此时要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎样入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解，但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
小学六年级数学周记 篇四
老师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题：
3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？
平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，碰到这题觉得真搞笑。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟?。这样想着，我兴奋极了，赶紧把答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，此时突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就必须会有所收获，就像吃汉堡一样。”
瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真是无处不在啊！此时让我们热爱数学，学好数学吧！
小学六年级数学周记 篇五
这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原先是数学帮了个忙。
我也有一回，这天的事情最后发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙但是来，我外公给他10元，此时他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙但是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
小学六年级数学周记 篇六
在小学生活的六年里，我学过许多科目，诸如：语文、数学、英语、自然、音乐……但我最喜欢的科目还是数学。
从五年级下学期开始，我们班的新数学老师——刘老师便带领我们班以及二班一些数学成绩优异的学生创办了各班的数学小组。
经过老师的挑选，我们班的数学小组最后成立了。在组长陈俊峰的带领下，我们班的裴祺、王思宇、张天成、诸正一、朱子棋、迟雪健、李梦雅和魏博维，在一齐学习，在一齐讨论。
从开始活动的第一周开始，所有组员便开始用心地参加了活动。每个星期都由一位组员出一份试题，并在周五把它发给每位组员，作为周末的作业。并在第二周，由出题的同学把所有同学做的试卷收上来进行批改。同时在周五的中午，由他对试卷进行讲评。此时如此循环，我们的数学小组活动了半年。
度过了一个暑假，我们又投入到了紧张的学习当中。这个学期，我们的学习任务十分重，因为，我们即将毕业，踏进中学的校门。由于，数学小组的组员都是班里的尖子生，每位组员都想考上一个重点中学。然而，在大部分重点中学考试时，总是以数学为主，所以，我们务必再多做一些数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还与二班的数学小组在一齐学习，在一齐讨论。从此以后的每一个周末，我们班和二班便开始轮流出题。此时以后的每一张试卷，都有相当大的难度，如果不去认真思考、试验是很难做出来的。所有组员们对数学小组都有了浓厚的兴趣，因为，在那里我们能够学到很多的知识，做很多的练习题，提高自我的数学水平。所以，我们每次用心参加活动，认证完成每周的试卷。这样，我们的数学小组又活动了半年。
度过了这个学期，我们迎来了一个月的假期。以往的每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍，然而这个假期，数学刘老师认为我们数学小组的同学做书上的题太简单了，便给我数学小组的同学出了一份特殊的作业——数学寒假B级作业。这套作业汇集了清华同方杯的考题、首都师范大学附属中学的考试样题……所有组员都在寒假中认真地完成了这项作业。
回到学校以后，我们便对数学寒假B级作业进行讨论。如果有的题大家的答案都一致，我们一代而过；如果有的题的答案有争议，我们便开始了激烈的讨论，直到得出一个正确结果。
在小学的六年生活中，在数学小组的活动里学会了许多知识，会做了许多题，为未来的学习打下了良好的基础，我以后要更加努力地学习，争取在数学比赛中拿到名次，此时回报给我的老师，我的父母，我的数学小组……
