染雾四年级下册数学周记 篇一
本周我们学习了有关数的比较大小的知识，我感到非常有趣和有挑战性。老师给我们出了一道题目：“比较下列各组数的大小：（1）20, 30, 40；（2）15, 25, 35；（3）10, 20, 30。”我们需要根据这些数的大小关系，使用“大于”、“小于”或“等于”来填空。我仔细观察了每组数的大小，然后进行比较，并将答案填写在题目的空白处。
通过这个练习，我发现了比较大小的规律。当第一个数比第二个数小，而第二个数又比第三个数小的时候，我们可以得出结论：第一个数一定比第三个数小。相反，如果第一个数比第二个数大，而第二个数又比第三个数大，那么第一个数一定比第三个数大。如果两个数的关系是等于，那么第一个数和第三个数也是相等的。
在这个练习中，我还学习到了使用不等号表示数的大小关系。当我们要表示一个数大于另一个数时，我们使用“>”符号；当我们要表示一个数小于另一个数时，我们使用“<”符号；当两个数相等时，我们使用“=”符号。
通过这周的学习，我对数的比较大小有了更深入的理解。我会继续努力，掌握更多数学知识。
四年级下册数学周记 篇二
本周我们学习了有关数的排列组合的知识，这是一个非常有趣的主题。老师给我们出了一道题目：“小明有5本不同的书，他想把这些书放在书架上，问他可以有多少种不同的排列组合方式？”我们需要通过计算来找到答案。
我首先列出了小明的5本书的名称：A、B、C、D、E。然后，我开始排列这些书的顺序，以找出所有可能的组合。通过一番努力，我找到了以下所有的排列组合方式：ABCDE, ABDEC, ACBDE, ACBED, ADBCE, ADBEC, AECBD, AECDB, ADEBC, ADECB, BACDE, BADEC, BCDAE, BCDEA, BEDCA, BEDAC, BECDA, BECAD, BDECA, BDEAC, CABDE, CAEBD, CBDAE, CBEAD, CEDBA, CEDAB, CDBAE, CDBEA, CEABD, CEADB, DABCE, DABEC, DCBAE, DCBEA, DEBCA, DEBAC, DACBE, DACEB, DEACB, DEABC, EABCD, EABDC, ECDAB, ECDBA, EBCDA, EBCAD, EDCBA, EDCAB, ECADB, ECABD。
通过这个练习，我发现了排列组合的规律。在这个例子中，我们可以使用5个不同的书进行排列，所以有5个选择；在第一个位置上，我们有5个选择；在第二个位置上，我们有4个选择；在第三个位置上，我们有3个选择；以此类推，直到最后一个位置上，我们只有1个选择。因此，使用排列组合的原理，我们可以得出结论：小明可以有5x4x3x2x1=120种不同的排列组合方式。
通过这周的学习，我对排列组合的概念有了更深入的理解。我会继续努力，掌握更多数学知识。
四年级下册数学周记 篇三
5月20日 星期三 天晴
我是一个“数学白痴”，可同时我也是一个小小数学迷。在日常生活中我们每天都会遇到数学问题，今天我又遇到数学问题了。
今天早上，我们全家都吃妈妈烙的饼，我要吃2张饼，爸爸要吃3张饼，妈妈要吃2张饼，妹妹只需要1张。这时妈妈开口问我怎样才能尽快吃到饼呢？需要几分钟呢？我立马想到的就是一张一张的烙，但是烙一张饼的一面大约需要花3分钟，我得等到啥时候才能吃到我想要的饼呀？ 我又想啊，妈妈买的那个平底锅那么大，一次只烙一个饼，真是太浪费平底锅的空间了，倒不如一次多烙几个饼来得更快些。“妈妈，一个平底锅最多能烙几个饼？”妈妈回答说“最多只能烙2个饼”。 听到妈妈这么说我就开始放心地开始计算了。一次烙两张饼的一面需要3分钟，烙2面就需要6分钟了，总共需要烙8张饼，8张饼可以分为4个的2张饼，所以可以用两张饼同时烙所需要的时间6分钟乘以4就等于24分钟了。全部的算式是： 2 × 3 = 6(分钟)，8 ÷ 2 = 4(个)，4 × 6 = 24(分钟)。我把我的想法告诉了妈妈，在一旁的爸爸也听到了，与妈妈一起说：“算对了，太棒了”！我也高兴地笑了。
生活中的数学无处不在，这使我深深的喜欢上了数学。它散发出迷人的魅力，让我为之痴迷。
四年级下册数学周记 篇四
5月20日 星期三 天晴
一天，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除！”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿，大家都写好了。
当同学们一个个念所写的数时，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外！如：20xx、1765、1736、1376……两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢？原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、1、2。如果把自然数按被3除后的'余数分类，只能分为3类。
而老师让同学们写的是4个数，那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减（大数减小数），所得的差，当然能被3整除了！同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。同学们，你们不想试一试吗？
四年级下册数学周记 篇五
X月X日 星期X 天X
这一周我们学习了三角形的认识，我知道了三角形由三条边三个角三个顶点组成，由三条线段围成的图形是三角形。我还知道日常生活中有很多东西是根据三角形具有稳定性而设计的，比如工地上的塔吊，塔吊的身体是由很多的三角形组成的，这就应用了三角形具有的稳定性。 三角形的内角和是180°。另外还学习了怎么画出三角形的高，三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角边互为底高。
三角形任意两边之和大于第三边，等腰三角形和等边三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情况。三角形是按角和边分类的，按角分：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。按边分：等腰三角形和等边三角形。用边分的三角形非常片面，而用角分的三角形非常广泛，随便拿出一个三角形一定是用角分的三角形的一种，而用边分就不行了。 我觉得比较困难的地方是：一开始不会画三角形的高，还有老师讲三条边能不能围成三角形的时候我不太明白。后来弄明白了。 这就是我一周的收获。
四年级下册数学周记 篇六
5月20日 星期三 天晴
“χ”这个数长得很有特别，它长得很像“X”。
有一天，“1”、“2”、“3”、“4”等几个数字好朋友在一起比大小。
突然“χ”出现在它们面前，说：“你们不要再比啦！你们谁也不是我的对手！”“1”说：“你怎么能和我们比呢？你连自己是几都不知道，还敢来这里和我们比赛。哼，真是自不量力的家伙！”
“χ”非常不服气，就跳到“1”的面前，大声说“我才是最大的：“χ－1=9，χ=9+1，χ=10，看，我
比9还大！”
“0”在洞里听见了，就滚了出来，拉着数字“1”，跑到“χ”的旁边，说：“χ×1=0，χ=0÷1，χ=0，这不，比谁都小。”
“χ”听了“0”的话，从此就不再骄傲了。
