染雾六年级的数学周记 篇一
本周，在数学课上，我们开始学习了有关平行线和垂直线的知识。老师首先给我们介绍了平行线和垂直线的定义，并提供了一些例子来帮助我们更好地理解这些概念。
接着，老师让我们通过观察图形来判断平行线和垂直线。我们发现，平行线永远不会相交，而垂直线则会在一点上相交，并且相交点的角度为90度。
在进一步的学习中，我们学习了如何使用直尺和量角器来判断线段是否平行或垂直。通过实际操作，我们练习了将直尺放在两条线段上，观察它们是否平行，以及将量角器放在两条线段上，观察它们是否垂直。
除了理论知识的学习，老师还带领我们做了一些有趣的实践活动。例如，老师给每个同学发了一张纸条，上面画了一些线段，然后让我们根据线段的情况，判断它们是否平行或垂直。这个活动不仅让我们巩固了刚刚学到的知识，还培养了我们观察和判断的能力。
通过这周的学习，我对平行线和垂直线有了更深入的理解。我明白了平行线和垂直线的特点，学会了使用直尺和量角器来判断线段的关系。我觉得这些知识对我在日常生活中的应用也很有帮助，例如在画图、建筑等方面。
六年级的数学周记 篇二
本周，我们在数学课上学习了有关三角形的知识。三角形是我们常见的图形之一，了解三角形的性质对我们的日常生活有很大的帮助。
首先，老师给我们介绍了三角形的定义和分类。我们知道，三角形是由三条线段组成的闭合图形。根据三角形的边长和角度，我们可以将三角形分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
接着，老师讲解了三角形的角度和边长之间的关系。我们学习了三角形内角和为180度的定理，以及三角形边长之间的关系，如两边之和大于第三边等。
为了更好地理解这些知识，老师还给我们提供了一些实例。我们通过测量三角形的边长和角度，验证了这些定理的正确性。通过实际操作，我们不仅巩固了所学的知识，还培养了我们的观察和测量能力。
在课后，老师布置了一些练习题，让我们巩固所学的知识。我认真完成了练习题，并及时向老师请教了一些不懂的问题。通过练习，我对三角形的性质有了更深入的理解，并且提高了解决问题的能力。
通过本周的学习，我对三角形的认识更加全面了。我明白了三角形的定义和分类，掌握了三角形的角度和边长之间的关系。我觉得这些知识不仅对我在数学上有帮助，还对我在日常生活中的观察和分析有很大的帮助。我会继续努力学习，提高自己的数学水平。
六年级的数学周记 篇三
在小学生活的六年里，我学过许多科目，诸如：语文、数学、英语、自然、音乐……但我最喜欢的科目还是数学。
从五年级下学期开始，我们班的新数学老师——刘老师便带领我们班以及二班一些数学成绩优异的学生创办了各班的数学小组。
经过老师的挑选，我们班的数学小组最后成立了。在组长陈俊峰的带领下，我们班的裴祺、王思宇、张天成、诸正一、朱子棋、迟雪健、李梦雅和魏博维，在一齐学习，在一齐讨论。
从开始活动的第一周开始，所有组员便开始用心地参加了活动。每个星期都由一位组员出一份试题，并在周五把它发给每位组员，作为周末的作业。并在第二周，由出题的同学把所有同学做的试卷收上来进行批改。同时在周五的中午，由他对试卷进行讲评。如此循环，我们的数学小组活动了半年。
度过了一个暑假，我们又投入到了紧张的学习当中。这个学期，我们的学习任务十分重，因为，我们即将毕业，踏进中学的校门。由于，数学小组的组员都是班里的尖子生，每位组员都想考上一个重点中学。然而，在大部分重点中学考试时，总是以数学为主，所以，我们务必再多做一些数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还与二班的数学小组在一齐学习，在一齐讨论。从此以后的每一个周末，我们班和二班便开始轮流出题。以后的每一张试卷，都有相当大的难度，如果不去认真思考、试验是很难做出来的。所有组员们对数学小组都有了浓厚的兴趣，因为，在那里我们能够学到很多的知识，做很多的练习题，提高自我的数学水平。所以，我们每次用心参加活动，认证完成每周的试卷。这样，我们的数学小组又活动了半年。
度过了这个学期，我们迎来了一个月的假期。以往的每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍，然而这个假期，数学刘老师认为我们数学小组的同学做书上的题太简单了，便给我数学小组的同学出了一份特殊的作业——数学寒假B级作业。这套作业汇集了清华同方杯的考题、首都师范大学附属中学的考试样题……所有组员都在寒假中认真地完成了这项作业。
回到学校以后，我们便对数学寒假B级作业进行讨论。如果有的题大家的答案都一致，我们一代而过；如果有的题的答案有争议，我们便开始了激烈的讨论，直到得出一个正确结果。
在小学的六年生活中，在数学小组的活动里学会了许多知识，会做了许多题，为未来的学习打下了良好的基础，我以后要更加努力地学习，争取在数学比赛中拿到名次，回报给我的老师，我的父母，我的数学小组……
六年级的数学周记 篇四
同学们对检查试卷一定有不少疑问吧。
经过我的调查，许多同学都会出现以下问题：
一、检查试卷时总是觉得自己做的肯定都是对的，也就随便口算了一下就没事儿干了。
二、检查时，总是心不在焉的，急着想交卷，心平静不下来。
三、遇到难题时，就会一直盯着那道难题呆呆地看，等到交卷的时候，还是没有解出那道难题。 其实以上三点，同学们都不用怕，你只要在做试卷时，一题反复地多算几遍，最好算到3至5遍，最后在回头仔细地检查一遍就行了。要是遇到难题，也不要慌，先空在那儿，做出明显的记号，以免漏题，接着在继续往下答题。等全部都答完了，再来思考这道难题。如果同学们像平常一样，先答卷，再回头把整张试卷从头到尾一起检查的话，是很难检查出错误的!因为心想总是认为自已的没有错，查时难以把掌握住心情。
六年级的数学周记 篇五
首先,要把什么都连起来：
这个星期,我们学习了比的认识,知道了比的后后项不能为0,比的前项等于被除数（分子）后项等于除数（分母）比号等于除号（分数线）比数和除法的性质都是一样的.
比数的性质是前项(被除数.分子)和后项(除数.分母)乘或除以相同的倍数 比值,分数值都不变.
通过这个星期的学习,我知道了：足球比赛用的是后项可以为0的比数,数学让我知道了生活中的一些常识,比如说：计算利息,算时间,分配时间,了解了平时,不懂的东西.
我要好好学习数学!
六年级的数学周记 篇六
12月25日 星期六 有雨
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”
妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的.数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！
