教师支教日记(精简3篇)

教师支教日记 篇一

今天是我到乡村小学支教的第一天。一到学校，我就被孩子们热情的笑容和活泼的气氛所感染。他们个个精神饱满，看到我这个新来的老师，纷纷跑过来打招呼，互相介绍。这一幕让我感到内心充满了温暖和期待。

上午的第一节课是语文课。我准备了一些互动游戏，希望通过游戏的方式激发孩子们对语文学习的兴趣。我给他们发了一些卡片，上面写着一些字，孩子们需要根据卡片上的字找到对应的同义词或反义词。这个游戏不仅能够让孩子们学习到更多的词汇，还能够锻炼他们的思维能力和合作精神。孩子们非常投入，有的小组甚至比赛得不亦乐乎。整个课堂上洋溢着欢声笑语，孩子们收获了知识，也收获了快乐。

下午的课程是数学课。我设计了一个实践性很强的数学问题，希望通过让孩子们亲自动手解决问题，培养他们的观察力和动手能力。问题是：小明家里的水桶装满了水，小明用一个杯子往水桶里倒了一半的水，然后又倒了一半的水，最后倒掉了一半的水。水桶里还剩下多少水？孩子们纷纷动手计算，有的通过图示法，有的通过列方程法，有的通过物体浸没法。他们积极思考，互相讨论，并且给出了自己的答案。在我指导下，他们通过实践验证了答案的正确性。这个课堂不仅让孩子们体会到了数学的趣味性，还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

我发现这些乡村孩子们虽然生活条件简陋，但他们的求知欲望非常强烈。他们十分渴望知识，渴望改变自己的命运。作为一名支教教师，我深感责任重大。我将尽我所能，用知识点亮他们的未来，让他们有更多的机会走出大山，实现自己的梦想。

教师支教日记 篇二

今天是我在乡村小学支教的第十天。这段时间里，我深刻地感受到了乡村教育的困境和挑战，也看到了乡村孩子们的进步和潜力。

在这个小学里，孩子们的学习资源相对匮乏，教学设施简陋。有时候，我们连一间专门的教室都没有，只能在操场上临时搭起帐篷，或者在教师办公室里开展教学活动。教学材料也十分有限，很多孩子没有教科书，只能依靠老师的讲解和复印的练习册。这让我意识到，乡村教育的不足之处还有很多，需要我们教师们更加努力和用心。

尽管面临这些困难，我看到了乡村孩子们的努力和进步。他们虽然没有丰富的学习资源，但他们有一颗渴望知识的心。他们虽然生活条件简陋，但他们有一种坚韧不拔的精神。在我的支教过程中，我发现他们对知识的渴望非常强烈，每天都会主动找我请教问题，或者主动向我展示自己的学习成果。他们的学习态度和积极性让我深感欣慰和鼓舞。

为了更好地帮助这些孩子，我积极与家长进行沟通，鼓励他们给孩子创造更好的学习环境。我也与学校的其他教师进行交流，共同探讨如何提高教学质量。我在课堂上尽量采用多样化的教学方法，通过游戏、实践和互动等方式激发孩子们的学习兴趣和参与度。我希望通过这些努力，能够帮助这些孩子们打开知识的大门，让他们有更多的机会和选择。

这段时间的支教经历让我收获颇多。在乡村小学的教学过程中，我不仅体验到了教师的责任和使命，也看到了孩子们的成长和进步。我将继续坚守在乡村教育的一线，用我的知识和爱心，为这些孩子们的未来贡献一份力量。

教师支教日记 篇三

教师支教日记

　　即将要到一天的结尾了，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写日记了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的教师支教日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　与往常一样我们很早就起床了，孩子们早早地进校园在操场高兴地打着球、跳着绳。上午第一节是我小班的课，

我在小班教的主题是“文明礼貌”，希望他们在日常中能够做到文明礼貌。不随地吐痰、不乱垃圾、不相互打闹等等。由于年纪小，孩子们特别调皮好动，喜欢做些小动作、思想不能集中，我通过让他们一起来朗读黑板上的童谣来集中他们的注意力。第三节我给大班的孩子说的主题是“期待、奔跑、快乐”我先与他们分享两个励志故事，从孩子们的表情中我看出他们并不怎么感兴趣，他们跟我说他们喜欢神话故事。我喜欢与他们分享自己的经历、一些看法，想向他们传达一种永远对未来充满期待，勇于面对困难、永远奔跑，永远快乐的思想。

　　在临近中午，突然有两个孩子肚子疼我们四位老师分成两批送孩子，我与荔枝送肖金宇回家，走在一群群土房建筑中心里有一种说不出的'感觉，感觉酸酸的。送到家但他的家人并不在家，我们又带他去村上的诊所看看，但不巧的是因为周末，诊所关了门。询问得知他早上没有吃早饭，我们去小卖部买了些东西给他，他一直没接受，我们又带他回了家、把东西放在他桌子上，并叮嘱他早上要吃饭，我们之后又匆忙离开赶去另一个被送去诊所的学生那，医生给这个孩子打了针开了些药。我们询问调查发现班级里同学几乎早上不吃早饭，用些零钱买辣条、有时会出现胃疼的现象，我们深切感知这些孩子需要家长关爱和重视，每位孩子的监护人至少要确保孩子早上能吃上早饭，同时感知我们自己的力量有限。

　　下午阳光强烈，在上舞蹈课我过去看了下，在队列中我注意到内向安静的龙雨欢一直站在队伍的最后面，休息时自己一个人在草坛你玩，因为前几天她生病了，我上去询问她身体状况，并主动与她交流起来，我问她喜欢玩什么，她说喜欢打羽毛球，之后我去找到羽毛球拍与她玩了起来，但其间我一直主动询问，她仅做些简单回答，并没有主动说上一句话。我理解深知她由于性格问题封闭太久，一时很难走进她的内心。

　　转眼到了放学的时间，我关注大班牛兴友学生很久了，我找借口说老师送你回家，他说：“老师你们是去家访吗”。我回答：“不是家访，老师就是想到你家看看”。其实我的本意是看看他的家庭住的情况对其简单的了解一下。他的家里学校很近只有10分钟的路程，路程中他说：“老师我家住的是土房子，下雨天还漏水”我说：“没事的，只要你努力学习慢慢会变好的。”当他走进家门说老师进来喝杯水时，他奶奶也很热情邀请，我眼里顿时湿润了，我与他奶奶说，早上一定要烧早饭给他吃不要让他吃辣条。可能奶奶因为年纪大和语言问题好像并没有听懂我说的，我向他们告别后转身离开了，背影穿梭在一排排土房之间，心里酸酸的，多想为他们做些什么，却又发现我们所做的都是特别的微小，他们需要更多的人关爱和帮助。

　　一天的时光充实、劳累、并快乐着，晚上睡下脑海里仍然浮现白天的画面，我们真心希望他们通过每天能快乐有收获的学习，对未来充满期待，终有一天走出大山，生活的越来越好。他们目前缺少的是一份关爱，希望更多的人以自身力量给予他们一份温暖。