染雾教师继续教育学习日志 篇一
近期，我参加了一场关于教学方法的继续教育学习班。通过这次学习，我对于如何提高学生的学习效果有了更深入的认识和理解。
在学习班中，我们首先学习了不同的教学方法和策略。其中，我特别被引导式教学方法所吸引。这种方法通过提问的方式，引导学生主动思考和探索知识。我们通过模拟教学的方式，亲身体验了引导式教学的过程。我发现，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
除了教学方法，我们还学习了如何设计有效的学习活动。在学习班中，我们学习了多种学习活动的设计原则和技巧。我了解到，一个好的学习活动应该具有明确的目标、合适的难度以及能够激发学生参与的元素。通过学习活动，学生能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
在学习班的最后，我们进行了一次教学设计的实践活动。我们根据所学的教学方法和学习活动设计原则，设计了一堂课的教学内容。通过这次实践，我深刻地体会到了教学设计的重要性。一个好的教学设计能够提高教学效果，使学生更主动地参与学习。
通过这次继续教育学习，我对于教学方法和教学设计有了更深入的了解和认识。我将会在今后的教学中，灵活运用不同的教学方法，设计更有效的学习活动，提高学生的学习效果。
教师继续教育学习日志 篇二
最近，我参加了一场关于课堂管理的继续教育学习班。通过这次学习，我对于如何有效管理课堂、提高学生学习效果有了更深入的认识。
在学习班中，我们首先学习了课堂管理的重要性。一个良好的课堂管理能够营造积极的学习氛围，提高学生的参与度和学习效果。我们学习了多种课堂管理策略，如建立规则和纪律、清晰的指导和组织等。这些策略能够帮助教师有效地管理课堂，提高教学效果。
除了课堂管理，我们还学习了如何处理学生的行为问题。在学习班中，我们学习了多种行为管理策略，如积极的奖励和鼓励、适当的惩罚和引导等。通过这些策略，教师能够更好地管理学生的行为，创造一个良好的学习环境。
在学习班的最后，我们进行了一次角色扮演的实践活动。我们扮演了教师和学生的角色，模拟了一堂课的情境。通过这次实践，我深刻体会到了课堂管理的重要性和挑战。我意识到，一个好的课堂管理需要教师具备良好的沟通能力、耐心和智慧。
通过这次继续教育学习，我对于课堂管理有了更深入的认识和理解。我将会在今后的教学中，灵活运用不同的课堂管理策略，处理学生的行为问题，提高学生的学习效果。同时，我也会不断学习和提升自己，为学生创造一个良好的学习环境。
教师继续教育学习日志 篇三
教师继续教育学习日志
年近六旬的我，去年二月份退休后，继续留在学校顶班代课，八月份接到区教育局人事科的复岗通知，毅然决定回到我站了35年的语文讲台，继续与我工作之初的学生的儿女们一起探讨博大精深的高中语文。于是，非常幸运地有了继续教育网上学习的机会。虽然有三年的“博龄”，也曾经获过黄岩区第一届教育博客大赛一等奖，但是对于网络技术，我比不上年轻人，一直用得不够利落、不能得心应手。
我知道知识是无垠的，终其一生我们再怎么努力，学到的都只是“冰山一角”，但作为一名高中教师，必须有与时俱进的上进心，必须有“活到老，学到老”的终身教育理念。在师训处同事的帮助下，我的.网上报名注册成功。在丹桂飘香的十月，我步入了全国中小学教师继续教育网，参加教师远程培训，第一次聆听名师的讲座，第一次参与论坛发帖讨论，一切都很新鲜。
今年我担任高三两个班的语文教学工作，再加班主任，教学、工作任务很繁重，但我向来认定：态度必须认真，态度是主观行为，至于结果应该顺其自然，结果的圆满与否是跟能力水平相关的，那不是自己可以刻意追求的，所谓“谋事在人，成事在天”的道理就是这样。抱着认真的态度，我先把文字资料下载下来仔细看过两遍后，再争分夺秒地点击课程学习，因为看过名师们的讲义资料，所以不需要花四个小时去反复听讲座，然而“浙江省中小学教师（学科）专业发展培训项目考核方案”的成绩核算标准规定：“本次培训必修课程总计为4门。每门必修课
到昨天下午，我已完成了4门学科的听课任务，也尝试着发了两篇“我的教学故事”，发主题帖三篇，跟帖七八篇。我是很认真地把自己思考整合的内容发上去的，《怎样写故事新编》、《清兵卫与葫芦》的续写指导、《提示语的撰写》都是我从自己博客中的“语文之路”栏目中摘要取出来的。
古人云：取法于上，仅次于中。我期待借助名师的“灯光”，照亮我的自学之路，也期待网友的互动，促发自己思维的灵感，使自己能在语文的海洋里畅游。
