染雾考试复习计划 篇一：高效备考，制定科学计划
在备考阶段，制定一个科学合理的复习计划是非常重要的。一个好的复习计划可以帮助我们合理分配时间，高效备考，提高复习效果。下面是我制定的考试复习计划，希望对大家备考有所帮助。
首先，我们需要确定复习的时间范围。根据考试的时间确定，将复习时间分为长期复习和短期复习两个阶段。长期复习阶段可以从考试前的几个月开始，短期复习阶段则是考试前的几周。在长期复习阶段，我们可以对各个科目的知识点进行全面的复习，对于重要的知识点可以进行重点突破。在短期复习阶段，我们可以对知识点进行巩固，同时进行模拟考试来检测自己的水平。
其次，我们需要确定每天的复习时间。根据自己的实际情况，制定一个合理的复习时间表。可以根据每天的空闲时间和自己的精力情况来决定，但不论怎样，每天的复习时间都要保持一定的连贯性和稳定性。在长期复习阶段，可以每天安排2-3个小时进行复习，短期复习阶段则可以适当增加复习时间。
接下来，我们需要确定每天的复习内容。根据考试的科目和知识点，制定每天的复习内容。可以按照科目进行划分，每天复习一个或几个科目，也可以根据知识点的难易程度进行划分，每天复习几个知识点。在制定复习内容时，要根据自己的实际情况来决定，不能盲目追求数量，而忽视质量。要保证每天复习的内容既能够保证全面性，又能够保证深度。
最后，我们需要制定一个复习进度表。根据考试的时间和复习的内容，制定一个复习进度表，明确每天要完成的复习任务。在制定复习进度表时，要合理安排时间，尽量避免拖延和堆积。同时，要充分考虑到自己的实际情况和能力，不要过分追求进度，而忽略了质量。
总之，一个科学合理的考试复习计划可以帮助我们高效备考，提高复习效果。在制定复习计划时，我们要根据考试的时间和复习的内容来合理安排时间和内容。同时，要保持良好的复习习惯，按时按量完成复习任务。相信只要我们坚持执行自己的复习计划，就一定能够取得好的成绩！
考试复习计划 篇二：高效备考，合理规划时间
备考是一个需要良好时间管理的过程。合理规划时间可以帮助我们高效备考，提高复习效果。下面是我制定的考试复习计划，希望对大家备考有所帮助。
首先，我们需要确定复习的时间范围。根据考试的时间确定，将复习时间分为长期复习和短期复习两个阶段。长期复习阶段可以从考试前的几个月开始，短期复习阶段则是考试前的几周。在长期复习阶段，我们可以对各个科目的知识点进行全面的复习，对于重要的知识点可以进行重点突破。在短期复习阶段，我们可以对知识点进行巩固，同时进行模拟考试来检测自己的水平。
其次，我们需要确定每天的复习时间。根据自己的实际情况，制定一个合理的复习时间表。可以根据每天的空闲时间和自己的精力情况来决定，但不论怎样，每天的复习时间都要保持一定的连贯性和稳定性。在长期复习阶段，可以每天安排2-3个小时进行复习，短期复习阶段则可以适当增加复习时间。
接下来，我们需要确定每天的复习内容。根据考试的科目和知识点，制定每天的复习内容。可以按照科目进行划分，每天复习一个或几个科目，也可以根据知识点的难易程度进行划分，每天复习几个知识点。在制定复习内容时，要根据自己的实际情况来决定，不能盲目追求数量，而忽视质量。要保证每天复习的内容既能够保证全面性，又能够保证深度。
最后，我们需要制定一个复习进度表。根据考试的时间和复习的内容，制定一个复习进度表，明确每天要完成的复习任务。在制定复习进度表时，要合理安排时间，尽量避免拖延和堆积。同时，要充分考虑到自己的实际情况和能力，不要过分追求进度，而忽略了质量。
总之，一个科学合理的考试复习计划可以帮助我们高效备考，提高复习效果。在制定复习计划时，我们要根据考试的时间和复习的内容来合理安排时间和内容。同时，要保持良好的复习习惯，按时按量完成复习任务。相信只要我们坚持执行自己的复习计划，就一定能够取得好的成绩！
考试复习计划 篇三
一、识记的知识：
概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：
变换练习题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：
每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：
巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
考试复习计划 篇四
一、目的要求：
通过复习，使七年级的学生对中国古代历史的发展线索更加清晰，同时，也要使学生把以前所学的中国历史知识能与现实生活中现象联系起来，融会贯通，使各方面的能力得到提高。在复习过程中，一方面，要使学生提高对知识的理解、分析和归纳能力。另一方面，要对学生渗透爱国主义教育、理想前途教育。
二、重、难点：
重点：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情况，巩固措施，经济发展的情况，对外关系，民族关系等方面的情况，每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替情况。
难点：教材中各个朝代间不明显的转折，宋朝与其它少数民族并立，对每个民族的特点的分析，各个朝代中具体的介绍比较概括，时间少，内容多等等这些问题是七年级学生在复习过程中的难点。
三、复习方法和措施：
1、将一些相关的知识点要分类汇总，整理成资料。
2、复习的重点要放在落实基础知识上，并指导学生掌握做题方法。
3、抓好重点题的过关工作。
4、检查以每个学习小组组长检查小组成员为主，教师抽查为辅
考试复习计划 篇五
期中考试我觉得第一次考试确实是所有高一的孩子，他第一次月考已经过去了，有的人说老师我第一次月考还没有适应好，所以我没有考好，他可能是等着说我第一次期中考试一定要扳回这一局，我一定要考好，这种心态是好的，但是我们说欲速则不达，我非要考好这种心态会导致他最后发挥有一点问题。因为想要过于求胜的心态会让他有一点好胜心太强，这也不太好。
另外一波孩子是对期中考试不太重视，也会导致他期中考试的成绩不太好，所以要找到一个均衡点，在对于这次期中考试的时候，首先要充分复习，有所重视，而不能特别重视，这样会影响发挥，所以说期中考试很重要，但是不要一定说我最后必须要怎样，这样的话可能会影响最后的发挥。
我觉得其中考试第一条就是孩子可能是刚开始高一没有经历过什么大考，期中考试是大考了，第一就要给自己制订一个有针对性的计划，制订一个好的计划。制订计划一定要执行，很多人都在说老师我有计划啊，我说那执行了吗?执行了，但是执行的不怎么好，就是说他可能执行力有一点微弱，制订计划制订要执行，这是第一个要注意的。第二，很多孩子可能会这样，说老师我觉得我计划了，但是我不知道在哪方面应该多加强，我不知道我应该针对哪些题来多做一些。
你可以通过什么方式呢?通过自己之前进行的辅导书，自己翻一下，哪部分错题最多，你自己可能是心里有一个感触，说我这个地方错题多，说明我这儿学的不是特别的扎实。那因此需要夯实基础，所以制订计划的时候，可以多分配一些时间在这部分。另外就是制订计划的时候需要合理的分配时间，重点和难点自己合理分配好，还有一点就是我们如果制订计划之后，就要想一下，我是不是制订了自己的学习计划之后就不会跟着老师走了，有一些孩子可能会想学校现在在讲的可能是其中考试是考不到的，那我先不学了好不好，那样是最错误的。为了眼前的利益放弃了长远的利益，因为你现在没有学好，你之后会影响下一次的期末考试。
考试复习计划 篇六
第一、加强集体备课，提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三生”（尖子生、边缘生、学困生）等问题。
4、在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。
第二、认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标一定是学生学习中的难点，是学生学习的收获、积累和提高，要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识结构清晰、精练；高考真题有导向性；每节课解决1-2个重点问题；习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少，看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求，即“鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的习惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整合教材，提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复习中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。
