染雾低段教研组教研活动总结 篇一
近期，我们低段教研组开展了一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。通过这些活动，我们不仅加深了相互之间的交流与合作，还提升了教师们的教研能力和教学质量。以下是我们的活动总结。
首先，我们组织了一次教研活动，主题为“低龄儿童语言发展”。我们邀请了学科带头人作为主讲人，为我们讲解了低龄儿童语言发展的特点和规律。通过这次活动，我们深入了解了低龄儿童的语言习得过程，掌握了一些有效的教学方法和策略。这对我们提高教学效果和满足学生个性化需求非常有帮助。
其次，我们组织了一次园内观摩活动。我们低段教研组的教师们互相走进彼此的课堂，观摩并借鉴其他教师的优点和经验。通过这次观摩活动，我们发现了自己的不足之处，并从其他教师身上学到了很多宝贵的教学经验。我们也对其他教师的教学方法进行了积极的讨论和交流，互相启发，相互促进，真正实现了教师间的互动与共同进步。
除此之外，我们还开展了一次教学案例分享会。教师们各自准备了一份自己认为教学效果良好的案例，并进行了展示和交流。在这个过程中，我们分享了自己的教学思路、教学方法和教学心得，互相借鉴和学习。这次分享会不仅加深了大家对于教学案例的理解和运用，还提高了我们的教学水平和教学质量。
此外，我们还组织了一次教师培训课程，邀请了专业的教育专家来为我们讲解最新的教学理论和教学方法。这次培训课程让我们对于教育教学理论有了更深入的了解，同时也拓宽了我们的教学思路和教学视野。我们积极参与课堂讨论和实践操作，将所学知识应用于实际教学中，取得了良好的效果。
通过这一系列的教研活动，我们低段教研组的教师们不仅增进了相互之间的交流和合作，也提升了自己的专业素养和教学能力。我们相信，只有通过不断的学习和交流，我们才能更好地适应教育教学改革的需要，为学生提供更优质的教育教学服务。
低段教研组教研活动总结 篇二
近期，我们低段教研组开展了一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。通过这些活动，我们不仅加深了相互之间的交流与合作，还提升了教师们的教研能力和教学质量。以下是我们的活动总结。
首先，我们组织了一次教研活动，主题为“低龄儿童情感教育”。我们请来了专业的心理学家给我们讲解了低龄儿童情感教育的重要性和方法。通过这次活动，我们了解了低龄儿童情感发展的规律和特点，也学到了一些有效的情感教育策略。这对我们更好地关注学生的情感需求，培养学生的情感能力非常有帮助。
其次，我们组织了一次园外研学活动。我们带领学生们走出教室，到自然环境中进行观察和探索。通过与大自然的亲密接触，学生们增强了对于自然的认识和理解，培养了他们的观察力和想象力。同时，教师们也互相交流了自己在研学活动中的心得和体会，相互启发和促进。
除此之外，我们还开展了一次教学研究活动。教师们选择了一个教学难点，进行了深入的研究和探讨。通过对于教学内容的分析和讨论，我们找到了一些解决问题的方法和策略。同时，我们还互相观摩和评估了教学效果，提出了宝贵的建议和意见。这次研究活动不仅提高了我们的教学水平，也增进了我们的教师间的合作和交流。
此外，我们还组织了一次家长讲座。我们邀请了专业的育儿专家给家长们讲解了低龄儿童的教育和家庭教育。通过这次讲座，家长们更好地了解了低龄儿童的成长和发展，学会了一些有效的教育方法和策略。这对于家庭教育的开展和学校与家庭的合作非常有帮助。
通过这一系列的教研活动，我们低段教研组的教师们不仅提高了教学水平和专业素养，也增进了相互之间的交流与合作。我们相信，通过不断地学习和交流，我们能够更好地适应教育教学的改革和发展，为学生提供更优质的教育教学服务。
低段教研组教研活动总结 篇三
一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。现就以下几方面总结如下：
一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。教研组加强理论和业务学习，听课等做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。使教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。教师们都能认真做好学习笔记，并还能根据自己的教学实际开展自学，每位教师业务笔记都能达到XXXX字以上。十月份我们还进行了教学中热点问题的交流，主题就针对低段教学中如何集中学生的注意力和如何指导学生的学习方法进行了交流。
2、学习新常规，撰写新常规教学设计，参加学区评比，取得了好的成绩。
3、学习感悟名师教学风采。
本学期，本组数学教师到城西、实验等学校参加听课学习，并把所听到的教学信息在教研组活动中传达，使老师们受到了启发，达到资源共享。
我组多次开展如何提高低段学生的口算能力的研讨活动，通过讨论大家形成了共识，要进行有效的训练，引导学生如何训练，掌握有效的训练方法，并结合心算的技巧的进行训练，才能有效地提高学生口算过关测试。
二，积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.
1.重视常态课，从听评课活动中得到提升。
本学期我教研组每位教师精心准备上了一节过关课，在课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理的能力，同时从这节常态课中也充分体现了一课多上的理念。同年级的教师上同样的内容，但从课上体现出不同的教学思路和教学的方法，一年级的三位教师根据儿童的年龄特征，体现出了活泼的风格，二年级老师充分运用多媒体的优势，帮助学生理解了倍的含义，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后本组的教师要认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，通过互相听课、评课，，取长补短，不断提升自己的教学水平。
2. 着眼集体备课，有效地小学数学课堂教学效率。
本学期根据实际情况，我们开展了两次集体备课活动，分别是周晓雪老师执教的二年级的《推理》和周乐见老师执教仪年级的《找规律》。集体备课通过“一课、三备、两上、两反思”加集体评议的方式对提高课堂教学效率起到积极促进的作用。两位教师通过多种方式为学生积极创设学习情境，充分调动学生的学习兴趣，体现以学生为本的教学理念，展现了不同年级，不同教学内容的课的教学的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
总之，本学期教研组工作在校领导的指导与支持下，取得了一些成绩，存在的问题也不少：
1、课题研究还有待加强，使教师、家长和学生都能从中收益。
2、忽略了学生活动，争取为学生创设更多的寓教于乐的活动，实现、
活动和学习的充分结合。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
低段教研组教研活动总结 篇四
xxxx年，以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流，打造一批优秀的教师团队，促进全县教育的均衡发展”为指导思想，坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动，用科学的反思促进工作”为思路，以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台，更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想，我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。
本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间，组长给全体组员做了《一课一名师，一师一优课》活动指导，还解读了“八引七环教学法”，并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课，组员于1月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课；于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课；于5月20日到新进中学附小听张金玲老师上示范课；于6月8日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备，精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中，还是老教师的展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动，老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步，共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。
通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教学法”，也提升了自己的教育教学水平。
反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但也存在着些许不足。在今后的教研工作中
我们还应把工作做得更细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，更重要的是要善于学习，善于总结并取长补短。
低段教研组教研活动总结 篇五
主要活动与措施
本学期,我们教研组以20xx版《语文课程标准》和《浙江省小学语文教学建议》为指南,以“温州市新常规”活动为抓手,紧扣“学本课堂”,以促进学生发展为宗旨,基于教材,立足课堂,探中求索,认真贯彻落实“高效课堂,高效作业”的工作重点。在研修活动中,继续以主题探究、课例探究为抓手,让文本解读与课堂练习设计成为落实有效课堂的重要突破口,从而有效提高课堂活动的`实效性,优化教学过程,扎扎实实地提高语文教学质量。现将一学期的工作小结如下:
一、不断磨课,共同研讨。
开学初,制定了校本研训工作策划书,并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助,共同进步”的原则,我们经常从教材到学生,从课前预设到课堂生成展开讨论,提高认识。教研活动有明确主题,以优秀教师带新教师为目标,每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败,形成浓厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动,并在此活动中得到了成长。“尺有所短,寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。
二、全策全力,推进低段项目测评。
在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下,我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划,中期的项目修进,还是后期的现场布置,都充分体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡:有藏字于林间的“识字林”,有展示书写本领的“书写屋”,有游走于云雾间的诵读“走搭石”,有满富挑战的推理阁,有趣味昂然的“故事宫”,有奇幻无比的“阅读长廊”,还有精彩绝伦的“展示台”。游考结束后,孩子们到“收获园”兑换“状元币”,与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影,定格这美好的瞬间。这样的评价方式,趣味性十足,滋润着孩子们学习母语的心怀。
三、利用业余时间学习,进行自我增值。
我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托,掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍,努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得,专业刊物上的文章具有比较好的导向性,纯粹、档次高,给人更多的启发和学习,而且有时在阅读同行文章的时候,也能进行一定的自我勉励。
存在问题与思考
本学期教研活动已接近尾声,回顾这一学期的工作历程,因为确定小组主题有欠考虑,活动组织性不强。
本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。
