以关心为题的记叙文作文600字(经典3篇)

时间:2015-08-01 07:24:19
染雾
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以关心为题的记叙文作文600字 篇一

关心的力量

  那是一个寒冷的冬日,我正走在回家的路上。突然,我看到一只小猫躲在墙角,毛发瑟瑟发抖,好像非常害怕。我心里一动,决定帮助它。

  我小心翼翼地走近它,试图让它接近我。可是它一见到我就用尽全力往后退,害怕的眼神让我心疼。我明白,它受到了惊吓,需要安全感和温暖。

  我环顾四周,发现附近有一间宠物店。我带着小猫走进宠物店,告诉店主我想给它找个家。店主接过小猫,仔细打量了一下,说这只小猫看起来很健康,应该有人丢失了。于是,她建议我在宠物店门口贴一张招领启事,希望能找到小猫的主人。

  我按照店主的建议做了,并留下了我的联系方式。然后,我抱着一丝希望离开了宠物店。过了几天,我接到了一个电话,对方声称是小猫的主人。于是,我带着小猫来到了他的家,看到小猫和主人重逢的那一刻,我感到无比的欣慰和快乐。

  这次经历让我明白了一个道理:关心的力量是伟大的。当我们看到需要帮助的人或者动物时,只要用心去关心和帮助,我们就能给他们带来希望和温暖。

  关心不仅仅是一种情感,更是一种责任。我们要学会关心他人,尤其是那些在困境中的人或者动物。用我们的关心和行动,为他们带去希望和力量,让他们重新拥有幸福和快乐的生活。

以关心为题的记叙文作文600字 篇二

关心的温暖

  那是一个夏日的午后,阳光透过窗户洒在我的书桌上。我正坐在桌前写作业,突然听到楼下传来一阵哭声。我放下笔,走到阳台上看了看,发现是一个小男孩在楼下哭泣。

  我心生怜悯,便下楼去看看发生了什么事情。当我走到楼下时,看到小男孩坐在地上,哭得很伤心。我走过去,轻轻地问他发生了什么事情。小男孩抬起头,泪眼汪汪地说:“我找不到妈妈了。”

  我安慰他不要着急,我们一起去找他的妈妈。我们沿着小男孩指的方向走去,最终在附近的超市找到了他的妈妈。小男孩看到他的妈妈,立刻扑到她的怀里,哭得更厉害了。

  妈妈感激地看着我说:“谢谢你帮助我的孩子,他是个不懂事的孩子。”我微笑着说:“没关系,我很高兴能帮助他。”

  在回家的路上,我想着刚刚发生的一切,我明白了关心是多么重要。孩子们需要我们的关心和爱护,我们要时刻关注他们的需求和感受。只有用心去关心他们,他们才能感受到温暖和安全。

  关心不仅仅是为了帮助他人,更是为了让他们感受到爱和关怀。只要我们用心去关心他人,用行动去帮助他人,我们就能创造一个充满温暖和爱的世界。

以关心为题的记叙文作文600字 篇三

关爱是名词,它是美好的前奏;关爱是动词,给予它生命,让它在人群中穿梭……假如你说关爱只是代词,那么我也无言以对,你无心寻觅,有怎知它的美丽。一起看看五篇以关心为题的记叙文作文600字

以关心为题的记叙文1

教师节快到了,该送什么“礼物”给我敬爱的老师呢?一张贺卡?一些糖果?还是一对发卡?脑子里反复出现这个问题,可我一直拿不定主意……

老师是勤劳的“园丁”,辛勤地培育我们,正是因为有了他们,我们才能茁壮地成长。

生活中,每个人都需要关爱。因为有了关爱,我们的生活才充满阳光和快乐;正是因为有了关爱,我们才学会了如何去爱人……对于我来说,老师就是我的精神支柱。我的老师给了我极大的帮助和鼓励,因为有您,我才能不断地汲取知识,获取力量,快乐生活!

有一次,做家庭作业时遇到了难题,怎么都动不了笔,我慌了神。忽然,脑子里灵光一闪,想起了老师在课堂上说的话:生活中有很多困难,只要我们用心去解决,坚持不懈,再多的困难都不能难倒我们。我坚信老师的话能成功,于是,我慢慢地静下心来,时间在一分一秒地过去,一分钟,五分钟,八分钟,十五分钟后,“哈哈,我终于想到了解题方法了。”我高兴地喊出了声。

第二天,我激动地跑向老师的办公室,把我的家庭作业拿给老师看,看着看着,老师笑了,笑容好灿烂。我再次看到了那天使般的笑容和对我赞许的眼神。一时之间,感激之情涌上心头。想想要不是老师的话启迪了我,按照我的性格,恐怕我早就放弃了。

回家时,已是夕阳满天,灿烂的晚霞映得天空红彤彤的一片,美丽极了。

关爱是人们情感价值的最高体现。而老师的爱给予我信心和快乐,让我在以后的学习生活中受益匪浅。在此,我要真诚地感恩老师:“老师,谢谢您,您是我一生中最值得铭记的人!”

以关心为题的记叙文2

父亲的爱是深沉的,母亲的爱是细腻的。而老师的爱,是无声无息的,是关心、又是爱护。

记得,那时的我才是上二年级,我们的数学老师——夏老师,对我们的学习十分严格。之所以有了这样一个严厉的老师,才令我那段时间的数学成绩十分不好,但发生了那件事以后,我对夏老师看法改变了,也从此爱上了数学。

记得那是一次数学课下课,我和同学们在走廊上打打闹闹。玩得正开心时,一个同学不小心用脚踩了我一下,我没控制住,一下子又摔到地上,膝盖被蹭破皮了,鲜红的血迅速流了出来,真疼,可却没有一个同学来帮助我。这时,准备去厕所的夏老师看见了我,连忙朝我跑了过来,对我说:“怎么了?是不是摔到地上了?”我亮出鲜红的膝盖,对老师说:“不小心摔跤了,蹭破皮了。”夏老师连忙叫了几个同学把我扶着,慢悠悠地走向我的座位上。

过了半晌,老师拿了药和纱布走了过来。她把我的脚抬起来,先用水先冲一遍,再拿药敷在我的伤口上。我只喊疼,老师只好抹一下,停一下。过了好久,才把药敷

好。老师再用纱布把我的膝盖包住,这才放心地说:“好了,下次不要太调皮了,不然又会摔倒。这儿还有些药,疼的时候再敷,过几天就好了,可这几天可不能再疯哦!”

“叮铃铃”,上课铃响了,老师又走上了讲台,讲起了她的数学。

啊!老师,你就像太阳,无声地给我们这些花儿阳光,在我们快要夭折的时候,又是您给予我们温暖。老师,您的爱无声无息!

以关心为题的记叙文3

无丝豆角小时候,我不爱吃青菜,家里条件又不好。妈妈就买来便宜的豆角,点上油星炖好给我吃。可是便宜的豆角要么“满脸”麻子,要么老得咬不动,放在嘴里嚼来嚼去怎么也嚼不烂,我就气得连饭带菜一起吐出来。妈妈见了,就一个一个的给我往下撕。

以后的日子里,虽然家里依然很艰难,但我却能吃上香软爽口的无丝豆角。每次打着饱嗝放下碗筷,总能碰上妈妈蕴满温柔的目光。长大以后,我才懂,那是爱。

无花纸巾我最怕上语文课,每当课上同学们侃侃而谈,妙语连珠,是我最痛苦的时候——因为自己的“默默无闻”。

那天又是语文课,同学们依然是群情激昂。家事,国事,天下事信口拈来,什么“水波潋滟”、什么“风云际会”、什么“中日之争”,听得我头昏脑涨,内心的压抑感突然化作决堤的泪水涌上来,我任由泪水肆意的流淌,悄无声息。

突然感到有人碰我,朦胧中见到眼前有一块洁白的纸巾晃动。我接过来,只见它里边夹了一张字条:“无花纸巾更朴实耐用!”泪水再一次汹涌,但我的心不再尘封。

无声叮咛对于初四的我们来说,时间就是生命。

那天早晨,闹钟突然罢工,抬眼看大钟已七点了。七点了?七点了!

我骑上车在路上飞奔,什么大石块、小石子都成了我的车下冤魂,可有不怕横的,一个大坑张着大嘴等我入瓮,我一个急刹车,好险!唏嘘之余,抬眼看见一个老妇人,牵着狗的双手停留在半空中,瞠目结舌,惊魂未定。见我无恙,才回转身,露出嗔怪的笑容,那笑似妈妈的叮咛,虽无声,但温暖!

我搔了搔头,调皮的说了声“BYE BYE!”

亲情,同学情,路人情,浓浓关爱,似风,无痕,但已刻在心中!

以关心为题的记叙文4

关心──是一种爱的关怀,每个人都有自己想关心的事。我最关心的是自己和全家人的健康,因为健康虽是摸不见,看不透的物体,但它却是快乐的莫逆之交,只要自已有了健康,就会油然而生。

为什么我关心大家的健康呢?因为秋天已经来临,如果没有穿得暖,多注意的话,许多小小的毛病就可能在我们一不注意的'情况下发生了。就是因为这样,我也病了,那天我到诊所看医生时,发现病人们将小小的诊所挤得水泄不通,使我寸步难行。看见病人们无精打采的眼神还有“咳咳咳”的咳嗽声,医生们看了都吓得退 了一步,深怕自己也被传染到。当我感受到那种被别人排斥的感觉时,心中总是感到百般的无奈。所以健康多重要啊!  或许我可以与家人讨论,诉说出我内心的情感,表达出我内心的感受;即使我的关心没有人了解,纵使无法表达得更完整,但至少我将我心灵上的感受播散给大家。甚至我可以试着花多一点时间去陪伴我的家人,说一个短短的故事,却带给别人深刻的印象。快乐的故事,感人的故事……,每一个故事中都有一个小小的道 理,从这些道理中,个个都表达着对我们在日常生活中的关怀。  每一次关心别人时,都觉得自己好幸福。因为每当看见他们那感激的眼神,满意的笑容以及那声微弱的“谢谢”时,都觉得一种成就感从我的心底升起。不过在这些我领悟到了人生的美,也看到了我们之间那包容的爱。在这漫长的人生中彩绘出亮丽的色彩,散发出温暖的光芒;谱唱着柔和的歌声,让自己的人生显得多采多 姿,让生命变得更充实,使世界扫去忧愁,添增更多的快乐!

以关心为题的记叙文5

关爱是名词,它是美好的前奏;关爱是动词,给予它生命,让它在人群中穿梭……假如你说关爱只是代词,那么我也无言以对,你无心寻觅,有怎知它的美丽。  其实,关爱有时会朦胧不清,似乎喝醉酒的醉汉,迷迷糊糊。母亲早起晚睡,照顾你的起居饮食,毫无触动,那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助,却让你感动不已,觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥,反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词,代的是母亲的关心与爱护。  如果你愿意,可以把关爱拆开来理解:世上因为有了关心,空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗?你错了,它很抽象,或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候,严声厉气反而是关爱的充分体现,而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过,母亲大声斥责:“你干什么?这样多危险你不知道吗?”孩子或许会暗暗责怪,但他不得不承认这就是关爱。  小时候,妈妈常常用手打我。长大后学了“力”,我才发现,关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的,你用了多少力,它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打,只是因为她怕打疼孩子,所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子,她也会得到相同的痛。  一些人想获取更多的关爱,而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情,而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人,心里应该是对他们的无知而感到可悲。  翻开一本词典,想寻找一个可以形容的词语,“淳朴”,真好!关爱无需华丽包装,只需一颗真挚的心……


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