染雾读《牵手幸福》有感作文 篇一
《牵手幸福》是一本畅销的情感励志书籍，通过讲述真实的故事和生活经历，向读者传递了一个积极向上的人生态度和幸福的秘诀。在读完这本书后，我深感受益匪浅，对于人生的理解也有了一些新的认识。
这本书以作者的亲身经历为背景，讲述了她和丈夫共同面对生活困难、面对病魔的故事。尽管遭受了巨大的磨难和打击，但他们始终相互扶持，共同努力，最终战胜了困境，重获幸福。这个故事让我深受感动，也让我深刻地认识到了两个人共同努力和支持的重要性。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。有时候我们会感到无助和沮丧，甚至想要放弃。但是，当我们能够找到一个可以牵手共同面对困难的人时，我们会发现，我们拥有的力量是无穷的。通过相互支持和鼓励，我们可以共同战胜困难，迎接更美好的未来。
除了在面对困难时的重要性，书中还强调了在日常生活中的细节中寻找幸福的重要性。作者通过描写自己和丈夫之间的小细节，告诉读者幸福并不是遥不可及的东西，而是存在于生活的点点滴滴之中。只要我们用心去感受和发现，我们就能够找到幸福的源泉。
读完《牵手幸福》后，我对于人生的态度发生了一些改变。我开始更加珍惜身边的人和事，关注生活中的小细节，学会感恩和满足。无论是面对困难还是享受幸福，我都愿意与我的伴侣一同去经历和分享。因为只有相互牵手，我们才能够共同创造出属于我们的幸福。
读《牵手幸福》有感作文 篇二
《牵手幸福》这本书给了我许多的启示和思考。通过书中的故事，我认识到幸福是一种积极的生活态度，是一种对生活的感恩和满足。
在这本书中，作者用自己的亲身经历告诉我们，幸福并不是等待别人带给我们的，而是我们自己创造出来的。作者通过和丈夫共同面对生活的困难和病魔，最终战胜困境，重获幸福。这个故事让我深受触动，也让我明白了幸福的真正含义。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。有时候我们会抱怨生活的不公平和残酷，甚至产生消极的情绪。然而，通过读《牵手幸福》，我明白了抱怨和消极的情绪并不能改变现实，只会让我们更加痛苦和无助。相反，当我们能够积极面对生活的困难，寻找解决问题的方法，我们就能够创造出属于自己的幸福。
此外，书中还强调了感恩和满足的重要性。作者通过描写自己和丈夫之间的小细节，告诉读者幸福并不是遥不可及的东西，而是存在于生活的点点滴滴之中。只要我们用心去感受和发现，我们就能够找到幸福的源泉。
读完《牵手幸福》后，我对于人生的态度发生了一些改变。我开始更加珍惜身边的人和事，关注生活中的小细节，学会感恩和满足。我明白了幸福是一种积极的生活态度，是我们自己创造出来的。只有当我们用心去体会生活的美好，积极面对生活的困难，我们才能够真正地拥有幸福。
读《牵手幸福》有感作文 篇三
《牵手幸福》，之所以喜欢这本书，是因为此书集故事性、哲理性于一体，通过精品文章以其生动的笔触、细腻的情感、深邃的内涵、精彩的叙述，深深地打动和强烈地感染了我。
幸福是一种感觉，如果你觉得自己是幸福的，那么你就是幸福的;如果你觉得自己很不幸，那么你就是不幸的;如果你走得太匆忙，那么幸福就会与你擦肩而过;当你一边喝茶一边看书时，其实幸福已经敲开了你的门。你，感觉到了吗?
当代女性不再是单纯意义上的贤妻良母，她们的角色是多层面的。现代女性在摆脱传统女性对他人与社会的依赖时，必须独具慧眼，自强自立。当代社会，知识就是力量，没有知识的女性无异于一个贫穷的乞丐。对女性来说，知识是学会生存精神食粮，只有我们拥有精神食粮，才能够有机会、有能力展现自己的爱心，形成一种来自心灵最朴实、最原始的冲动——爱的升华。
在我看来，女人的幸福是自己追求的，不是别人赠予的。这个世界没有什么会一尘不变，所以要有良好的心态去面对人生。聪明的女人要学会自立、自强、自尊、自爱、善良，对人生也好，对自己也好，是给予，而不是索取!
幸福的女人，还应该是一个知足的女人，知足常乐嘛!人生不如意实在是太多，为什么要一直为不如意而耿耿于怀呢?我们要用一颗宽容的心，去迎接一切美好的人和事。无论天气阴晴，我们都应该用真诚的微笑去问候每一位朋友。漂亮的脸庞可以使女人美丽二十年，而良好的修养和高雅的气质，可以使女人美丽一生!
《牵手幸福》让我明白，只有忘情地吸允幸福留给自己的甜美，才会拥有真正的牵手幸福。
读《牵手幸福》有感作文 篇四
今天下午，我有幸参加了“儿童阅读的`手谁来牵——管城回族区第二届读书节活动”，幸福之情溢于言表。
第一个环节，我校的和老师与我们一年级的学生分享了绘本《我家是动物园》。故事讲的是：小男孩祥太他说自己像只猴子，因为爱吃香蕉，擅长爬树和好模仿。他爸爸龙太先生是只狮子，因为他头发乱蓬蓬的，爱吃肉不爱吃蔬菜，每天早上起床后总爱狮子吼。他的妈妈明美女士爱干净，像浣熊。他的爷爷像长颈鹿，奶奶像多变的漂亮的狐狸，妹妹像小白兔（爱竖起耳朵听别人讲话），曾祖母阿花太太像猫头鹰。
故事充满了童真童趣，洋溢了祥和、甜蜜，学生在分享故事的过程中，是那么的开心与快乐，享受了一场精神盛宴。
第二个环节是熊静老师与五年级的学生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”导入；接着，熊老师给学生读了“外婆叫我毛毛”，并通过几个小问题：外婆为什么趴在窗口看？外婆不停地说：“毛啊，毛啊……”会说些什么？“毛啊，下一个礼拜还来吗？”是怎样的心情？毛挥挥手，会说些什么？天很黑，外婆能看到什么？“空了的窗口”，还有什么空了？让学生感悟外婆与毛毛的关系，以及二者之间浓浓的爱。再次，熊老师与学生分享了“外婆，你好吗”。熊老师用自己富有磁性和情感的声音，通过读与提问，让学生知道了失去亲人的悲伤，知道了应该在亲人健在时多陪陪他们。最后，以歌曲《外婆》结课，并与之开头呼应。
熊静老师与学生分享的故事，是走心的故事，使学生知道了不仅有团聚的欢愉，而且有生死离别的悲伤。
第三个环节是南关小学的家长与孩子朗诵了《亲爱的小艾》，这书信形式的内容，被爸爸和女儿演绎得很是温馨。
第四个环节是李迪老师分享了“社区阅读的三叶草模式”。李迪老师从绘本《石头汤》讲起，让我们知道了分享1+1﹥2；然后讲了“三叶草”代表童心、爱心、慧心，“三叶草阅读”有“亲子阅读”、家长读书会、绘本剧展演、早读或班队会课时的家长讲故事；最后讲了“三叶草”六年间走过的辉煌历程以及未来的发展目标。
“三叶草”的阅读模式，一些与我倡导和践行的一样，所以，听李迪老师的介绍，感觉这是孩子们的幸事。因为有千千万万的家长志愿、义务做孩子们阅读的引领人、点灯人。这也是中华民族之幸事，是圆教育梦的有效举措。
第五个环节是“儿童文学与课程的对话”，是一个访谈梅
子涵老师。由东关小学的冯丽英校长主持，通过绘本《爱心树》，梅子涵老师向我们传递了这样的一些信息：1.向学生推荐儿童文学作品应该是多元的，只要是经典的、适合儿童阅读的都成，应该涵盖多个国家多位作家的作品。2.一千个读着，一千个哈姆雷特。儿童文学只要读就成，个人的感悟与体会是不尽相同的。3.读《爱心树》应该让学生成为大树，成为一棵有理性的爱心树。4.儿童不仅需要快乐，也需要流眼泪、忧伤，情感的栽种是迅速的，几分钟就可以完成的。5.朗诵儿童文学是一种很好的形式，即用自己的声音与理解，读给学生或孩子听。
对于梅子涵老师的话语，我是有同感的。只要给孩子们读故事，读散文，读诗歌，那么就是一件欢愉的事情，即便只是静静地朗读，那么这是一件幸福的事，一件唯美的事，一件诗情画意的事。
阅读是牵手幸福的事，是丰盈生命的事，是无上荣光的事。让我们老师、家长携起手来，做擦星星的人，做学生阅读的引领人！让我们和学生一同牵手幸福吧！
