染雾《班主任兵法》读后感作文 篇一
《班主任兵法》是一本以班主任工作为题材的读物，作者通过讲述班主任的故事和经验，向读者传递了一些班主任的兵法。这本书读后让我受益匪浅，对于如何成为一名优秀的班主任有了更深刻的理解。
在《班主任兵法》中，作者以故事的形式来展现班主任的工作，让读者更容易理解其中的道理。其中一个故事给我留下了深刻的印象。故事中，班主任在面对一位叛逆的学生时，没有采取强硬的手段，而是通过耐心的沟通和理解，最终将这位学生引导到正确的道路上。这个故事让我明白了一个道理，作为班主任，我们不能只看到学生的问题，更要看到他们的潜力和价值。只有通过正确的引导和关心，我们才能帮助他们成长和改变。
除了故事，书中还提供了一些班主任的经验和技巧。例如，在处理学生纠纷时，班主任要保持公正和客观，不能偏袒任何一方。这让我想起了在我任教的班级中，有一次发生了一次冲突。我当时并没有及时采取措施，结果事情越闹越大。通过读《班主任兵法》，我明白了班主任在处理纠纷时应该及时出面，采取公正的态度，以便有效地解决问题。
此外，《班主任兵法》还强调了班主任的自我修养和学习。作者提到，班主任要具备广博的知识和优秀的素质，才能更好地教育学生。这让我意识到，作为一名班主任，我不能止步于教科书的知识，还应该不断学习和提升自己，以更好地指导学生。
总的来说，读完《班主任兵法》，我对于班主任工作有了更深刻的认识。这本书通过故事、经验和技巧，为我们提供了一些班主任的兵法。我相信只要我们能够将这些兵法转化为实际行动，我们就能成为一名优秀的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《班主任兵法》读后感作文 篇二
《班主任兵法》是一本我读后深有感触的书籍。通过作者讲述的班主任工作故事和经验，我深刻体会到了班主任的责任和使命。这本书不仅给我带来了启发，也让我对班主任这个职业有了更加全面的认识。
在《班主任兵法》中，作者通过一些班主任的故事来传达一些班主任的兵法。其中一个故事给我留下了深刻的印象。故事中，班主任通过与学生的交流和沟通，发现了学生的问题，并采取了相应的措施来帮助学生解决问题。这个故事让我明白了一个道理，作为班主任，我们不能只关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和成长发展。只有真正了解学生，才能更好地帮助他们。
除了故事，书中还提供了一些班主任的经验和技巧。例如，在处理学生纠纷时，班主任要保持公正和客观，不能偏袒任何一方。这让我想起了我曾经作为班主任时面临的一次纠纷。当时我没有及时处理，结果事情越闹越大。通过读《班主任兵法》，我明白了班主任在处理纠纷时应该及时出面，采取公正的态度，以便有效地解决问题。
此外，《班主任兵法》还强调了班主任的自我修养和学习。作者提到，班主任要具备广博的知识和优秀的素质，才能更好地教育学生。这让我意识到，作为一名班主任，我不能止步于教科书的知识，还应该不断学习和提升自己，以更好地指导学生。
通过阅读《班主任兵法》，我对于班主任工作有了更加深入的了解。这本书让我明白了班主任的责任和使命，也为我提供了一些班主任的兵法。我相信只要我能够将这些兵法付诸实践，我就能成为一名优秀的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《班主任兵法》读后感作文 篇三
《班主任兵法》读后感作文
最近，我读了万玮老师的《班主任兵法》，这本书在时间和理论上都具有创新价值，反映了作者对班主任工作独到的做法和思考。
读《班主任兵法》一书，我深深的感觉到作者是一位对教育很用心的人，他用自己的实践，思考，感悟，在班主任工作中做了许多具有启发意义的探索。通过学习，我首先认识到：爱，是人类最伟大的教育。教育，就是一门爱的艺术。教育之树只有植根于爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实现教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功的管理教育方法。只有师生关系和谐了，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。仅仅对学生充满爱心还不行，如果碰到学生做错事，批评又不接受，还不服气，这时就要想办法让其服帖才行。在理论篇“攻心为上”讲到。孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的的核心思想。万老师提到：“攻心，首先要能控制自己的心灵。攻心，还得了解学生心理。”我班一名学生，经常打架、捣蛋，喜欢搞恶作剧。我花了很长时间用爱心感化他、引导他，还把班级微信群让他做群主，便于及时了解学生动态。他终于有了转变，变得乖巧了、懂事多了。但是后来，群里出现了一首不雅的歌曲，同学们都怀疑是他做的，我也认为是他做的，但没有说出来。自从这件事之后，他又故伎重演，上课不专心听课，拿水喷同学，还把大头钉放进同桌的水壶里。我忍无可忍，大声地，狠狠斥责了他，但他不但不改，还得意地嬉笑，我气极了，说：
我们当前的教育中，总的来说比较注重，倡导春风细 雨，和风细雨式的感化教育，然而，从《班主任兵法》一书中，我们可以看到：作者在重视感化教育的同时，也常常会运用震憾式的教育方法，如：黔驴发威，当头棒喝，激怒治怒，以毒攻毒。这种教育方式，关键时候效果也非常好。因为人的.心灵受到强力的震撼时，以前的顽疾才能崩溃，新的道德规范才能更好地建立。但同时也要避免其副作用，不能在学生心灵上留下疤痕，因为这会在学生今后人格的健康成长上造成隐患。
在万玮老师的这本书中，我不仅学会了许多处理师生关系问题的方法，还懂得了教育反思的重要性。教师的工作是重复的，如果能在重复的教学中得到一点什么，便是教学者的成功。教育反思，实际是反思者结合自己的教育经历进行综合，总结，提炼的过程。教师是一个需要终身不断学习，反思，积累 的职业。
