染雾一堂语文公开课作文 篇一
《童年的足迹》
童年是一段美好而珍贵的时光，是我们成长道路上最快乐的一页。回首童年的足迹，我仿佛看到了那些天真无邪的笑脸，那些稚嫩的语言，那些纯真的梦想。在这一堂语文公开课上，我们将一起回忆并感悟童年的美好。
首先，让我们回忆起童年的游戏和玩具。那时候，我们没有电子游戏和智能手机，而是通过各种传统的游戏方式来寻找乐趣。记得那时候的我最喜欢玩沙坑里的泥巴，用它捏出各种形状，仿佛创造了一个小小的世界。还有那些风筝、陀螺、弹珠，它们陪伴着我们度过了快乐的时光。这些游戏和玩具不仅培养了我们的动手能力，还让我们学会了与他人合作和竞争，培养了我们的勇气和毅力。
其次，童年的阅读给了我们无尽的想象力和知识。我依然记得我第一次读完一本厚厚的小说时的喜悦和成就感。从那以后，我对阅读产生了浓厚的兴趣，读遍了各种各样的书籍。通过阅读，我们可以了解到世界的各个角落，感受到不同文化的魅力。阅读也扩展了我们的思维，让我们学会思考和表达。童年的阅读，不仅是知识的积累，更是培养了我们的情感和思维。
最后，童年的梦想是我们成长的动力和目标。在童年时期，我们满怀憧憬和信心，对未来充满了无限的想象力。我记得小时候最大的梦想是成为一名科学家，我期待着能够发明许多有趣的东西来改变世界。虽然年少时的梦想随着时间的推移有了变化，但它们一直是我前进的动力和目标。童年的梦想让我们拥有了追求卓越的勇气和决心，它们教会了我们坚持不懈和面对困难。
回忆童年的足迹，我感慨万分。童年是我们人生中最纯真、最无忧无虑的时光，它给予了我们许多宝贵的经历和教训。在这堂语文公开课上，我希望我们能够珍惜童年的回忆，用它们来铸造我们成长的基石，让我们的人生更加丰富多彩。
一堂语文公开课作文 篇二
《诗意的文字》
语文是一门富有诗意的学科，它教会了我们用文字表达内心的情感和思想。在这一堂语文公开课上，我们将一起探索语文的魅力，感受文字所带来的美好。
首先，语文教会了我们如何用文字来表达情感。文字是我们内心世界的窗口，通过它我们可以将自己的喜怒哀乐传递给他人。在写作中，我们可以用文字描述自然风景，描绘人物形象，写下自己的思考和感悟。文字让我们的情感有了出口，让我们的内心世界得到了宣泄。它让我们学会表达自己，增强了我们与他人的沟通和交流。
其次，语文教会了我们如何用文字来思考问题。文字是我们思维的工具，通过它我们可以整理和梳理我们的思路。在写作中，我们需要思考问题的各个方面，找出问题的根本原因，提出解决问题的方法。文字让我们的思维更加清晰，更加有条理。它让我们学会思辨，培养了我们的逻辑思维和批判性思维。
最后，语文教会了我们欣赏文字的美。文字是一种艺术，它有着独特的韵味和美感。在诗歌、散文、小说中，我们可以找到那些优美动人的文字，感受到它们所传递的情感和意境。文字让我们的内心得到了滋养，让我们的想象力得到了释放。它让我们学会欣赏美，培养了我们的审美能力。
语文的诗意之美令人陶醉，它让我们的生活更加丰富多彩。在这堂语文公开课上，我希望我们能够用文字来表达自己的情感，用文字来思考问题，用文字来欣赏美。让我们一起感受语文的魅力，让文字成为我们生活的一部分。
一堂语文公开课作文 篇三
我有许多喜欢的课。可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。
那天，上午第一节课，上课铃还没响起，教室里已经坐满了人。除了同学们，还有听课的老师专家们。我们都很认真，坐得像小树一般的直。
一位女老师走进了教室。老师很年轻，她好像也有点紧张。微笑着说：“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。
哇！这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”
老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊？”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的诗，看看他的家是怎样的？”
我想，发言可是我的强项啊。于是，我第一个高高的举起手。“请这位女同学来说一下吧。”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃，几只黄鹂鸟在树上唱歌，歌声想在赞美春天一样，这里的空气非常清鲜，蓝天上。白鹭飞向远方…”
“杜甫的家被你描绘得真美啊！，你答得真棒啊！”老师笑眯眯地表扬道。我开心地坐下了。环顾四周，大家都用羡慕的眼神望着我。
接下来，还有几个同学抢着发言，尽管他们也说得很好。不过，我还是觉得自己很棒！
这堂公开课让我印象很深刻，因为有机会充分地展示了自己丰富的想象力。至今，还是记忆犹新。久久难忘！
一堂语文公开课作文 篇四
“叮叮”上课了，我无精打采地坐在位置上。贺老师大步留星地走进教室，开口说：“明天从广东来的老师要听我们班的语文和英语课，大家回去好好预习〈〈蝉和狐狸〉〉这一课，再看看〈〈狐狸和乌鸦〉〉这个故事。”听完贺老师的话，我立即精力十足，因为明天林老师要来听我们的课。我一回家就写数学、英语作业，一写完作业我就赶紧预习课文，一直到九点钟才停下来。
转眼间，星期五到了，一下第一节课，我们就跑进六（3）班。天啊，教室后面做了好多老师，我兴奋的心情涨了最高点！上课前，贺老师让吴陈予上台带领大家唱两首歌。谁知，吴陈予一上台就支支吾吾，说不出话来。贺老师只好让学声乐的陈昱妃代替吴陈予了。
随着我们欢快的歌声，上课铃打响了。贺老师开始在讲台上绘声绘色地给我们讲着课。我们可是有备而来的，老师提出一个问题，不到3秒就有人高高地举起手了。
课中最有趣的就要数课本剧表演了。贺老师先让大家和前后四人合作，一个演狐狸；一个演蝉；还有两个读旁白。5分钟过去了，贺老师请吴祖光他们组上台表演。当他们演到蝉扔下树叶，狐狸急忙扑上去时，扮演狐狸的韩曦因为用力过猛“扑通”一声倒在地上，弄得大家哄堂大笑。扮演产的吴祖光却没那么搞笑，挺胸抬头地站在“树”上（其实是一把椅子）。
这节课在欢乐中度过了，真是一节丰富、有趣的课。我从中明白了：无论有多少人看着你，都不要紧张，最好把他们看成空气！
一堂语文公开课作文 篇五
从我上学开始，我究竟上了多少堂课，数也数不清了，但最令我难忘的是一堂语文公开课。
那天，第三节是语文课，同学都在为这节课做准备。教室后面坐着评课老师，他们都是来听课的。
老师终于来了，同学们顿时寂静无声，每个人都很紧张，可看了看颜老师，她却显得非常镇静。
开始上课了，古代历史文化遗产，太好了，我从小就喜欢古代遗产，总想了解他们，现在终于如愿以偿了。
老师先问我们一个问题，中国有哪些文化遗产？这个问题太简单，我们争先恐后的回答，接着老师就打开课本，列出了中国文化遗产名录，哇！好多呀！一共有29处。
之后，老师又让我们看了一段新闻，这段新闻讲了文化遗产受到的污染有多大，应该怎样保护文化遗产。这段新闻使我们大吃一惊。
接下来，老师又问了我们一个问题：你们对保护文化遗产有什么建议？很多同学早已准备好了。老师便一个一个叫上来读，有的用画画的方式，有的用写信的方式，还有的用倡议书的方式来汇报。
最后，老师让我们看了两段新闻报告。请了一个男同学和一个女同学来读，他们读得有声有色，很有情感……
叮铃铃，下课铃响了，这节课怎么这么快，我多希望上几节这样的课，我还意犹未尽呢！
一堂语文公开课作文 篇六
昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的。有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
