染雾解读周记的作文题目训练 篇一
周记是一种记录个人生活和思考的文体，它既是一种写作训练的方式，也是一种对自己思维和情感的反思。通过写周记，我们可以更好地了解自己，思考问题，总结经验，进而提高自己的写作能力和思维能力。
写周记的目的主要有两个方面。首先，写周记可以帮助我们记录生活中的点滴细节和感受。生活中有许多琐碎的事情，很容易被时间冲淡，但它们却是构成我们生活的重要组成部分。通过写周记，我们可以将这些琐碎的事情记录下来，留存下来，以后回忆时可以更加清晰地回想起来。同时，写周记也可以帮助我们记录自己的情感和思考。在写周记的过程中，我们可以倾诉自己的喜怒哀乐，表达自己的思考和感悟，这对于释放情感、调节心态非常有帮助。
其次，写周记也是一种对自己思维和写作能力的锻炼。写周记需要我们对事物进行观察和思考，需要我们用文字表达出来。通过写周记，我们可以提高自己的观察力和思考力，培养自己的写作能力。同时，写周记也可以帮助我们更好地总结经验和教训，进而提高自己的思维能力和解决问题的能力。
在写周记时，有几个要点需要注意。首先，要注意写作的规范性和准确性。周记是一种正式的写作文体，写作时要注意语法和用词的准确性，避免出现错别字和语病。其次，要注重思考和总结。周记不仅仅是对生活的记录，更是对自己思考和感悟的总结。写周记时要思考自己的所见所闻所想，并加以总结和归纳。最后，要保持真实和客观。周记是对自己生活和思考的记录，要保持真实和客观，不要夸大或美化事实，也不要遮掩或淡化事实。
总之，写周记是一种非常有益的训练方式。通过写周记，我们可以更好地了解自己，思考问题，总结经验，提高自己的写作能力和思维能力。在写周记时，我们要注意写作的规范性和准确性，注重思考和总结，并保持真实和客观。相信通过不断的练习和努力，我们的写作能力和思维能力一定会有所提高。
解读周记的作文题目训练 篇二
周记是一种记录个人生活和思考的文体，它可以帮助我们更好地了解自己，思考问题，总结经验，提高自己的写作能力和思维能力。
写周记的过程中，我们可以记录生活中的点滴细节和感受。生活中有许多琐碎的事情，很容易被时间冲淡，但它们却是构成我们生活的重要组成部分。通过写周记，我们可以将这些琐碎的事情记录下来，留存下来，以后回忆时可以更加清晰地回想起来。同时，写周记也可以帮助我们记录自己的情感和思考。在写周记的过程中，我们可以倾诉自己的喜怒哀乐，表达自己的思考和感悟，这对于释放情感、调节心态非常有帮助。
写周记也是一种对自己思维和写作能力的锻炼。写周记需要我们对事物进行观察和思考，需要我们用文字表达出来。通过写周记，我们可以提高自己的观察力和思考力，培养自己的写作能力。同时，写周记也可以帮助我们更好地总结经验和教训，进而提高自己的思维能力和解决问题的能力。
在写周记时，要注意写作的规范性和准确性。周记是一种正式的写作文体，写作时要注意语法和用词的准确性，避免出现错别字和语病。其次，要注重思考和总结。周记不仅仅是对生活的记录，更是对自己思考和感悟的总结。写周记时要思考自己的所见所闻所想，并加以总结和归纳。最后，要保持真实和客观。周记是对自己生活和思考的记录，要保持真实和客观，不要夸大或美化事实，也不要遮掩或淡化事实。
总之，写周记是一种非常有益的训练方式。通过写周记，我们可以更好地了解自己，思考问题，总结经验，提高自己的写作能力和思维能力。在写周记时，我们要注意写作的规范性和准确性，注重思考和总结，并保持真实和客观。相信通过不断的练习和努力，我们的写作能力和思维能力一定会有所提高。
解读周记的作文题目训练 篇三
解读周记的作文题目训练
（一）阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于８００字的文章
“抑”是“向下压，压制”，也可以指一种抑制状态；“扬”是“高举，往上升，也可以指一种昂举状态。
音乐有抑扬，文章有抑扬，自然万物有异样，社会百态有抑扬。人生有抑扬，，，，，抑扬有致，方能有音乐的和谐，文章的张弛；抑扬交替，方能有自然、社会的丰富多彩，人应该向自然学习，学会处理抑扬，面对抑扬。
关于“抑扬”，你有什么经历和见闻？有什么感受和体验？有什么感悟和见解？请以“抑与扬”为话题构思作文，所写作文必须在话题范围之内
注意：立意自定，文体自选，题目自拟 不得抄袭
杰达提示:这是一个关系型的话题作文,首先要理解“抑”与“扬”的含义，作文第一段实际上已经有所交代。问题是这种阐释对考生而言是抽象的。考生必须把它具化：把道理与自己的“经历和见闻”“感受和体验”“感悟和见解”联系起来。这是作文立意的核心所在。比如，社会要和谐发展，总是要惩恶扬善，总是要打击假丑恶，弘扬真善美；自然界花开花落，春荣冬枯，丽日晴空与雨雪霏霏，无不渗透着某种“抑扬”哲学；人生也是一样，有春风得意的时候，也有情志受挫的时候，对学生而言；父母的唠叨，老师的要求学校的规定很多情况下是“抑制”性的，也会与内心里张扬个性的`愿望发生矛盾，所以人生就是正确处理抑扬面对抑扬的过程。从健康的角度将，人不能长时间处于被压抑被抑制的状态，也不能一直处于高度兴奋的高潮状态，而应该张弛有度，抑扬有律。
（二）阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于８００字的文章
成年大马哈鱼经过日日夜夜的长途跋涉，经历了千辛万苦，溯河洄游重返故乡，养儿育女，在故乡甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。人回溯历史，可以知兴替，明晓历史规律，从而获得人生智慧。回溯过往经历，可以检省得失，坚定信念，憧憬未来。
请以“回溯”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。
作文提示:这是一个命题作文，有点像老题目“回忆”“路”；但还是不能完全等同；“回溯”可以带有某种寻根的味道，可以是寻找个人精神家园之旅的点滴感悟，可以是个人成长历程中的一段难忘的足迹；可以是对耳闻目睹或是亲身经历的爱恨情仇悲欢离合之人生得失的咀嚼和反思。
需要注意的是作文材料中的“长途跋涉”“千辛万苦”和“回溯”本身的词义都表明，这是一个痛苦的过程，它并不是简单地无关痛痒的回忆一件事。
三:【作文题目】
西方某个国家有一位牧师奉派到新教区，发现前任牧师种了数百株郁金香。然而附近上学的学童走过花园，见花便摘。
一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会凋谢。现在采摘，只能活数小时。你想把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把它留在这里，过一会儿再来看它。”
当天下午，有十多个孩子都在这里选择了他们自己的花，每个人都同意把它的花留在花园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花也没有被糟蹋。牧师还结交了大批朋友。
要求:全面理解材料，可以从一个角度或一个侧面构思作文，写一篇不少于800字的文章。不要抄袭，不要套作。要求所写内容与所选材料有关。
作文提示：这是一道现在被称之为“新材料作文”的作文题目。作文材料带有明显的“寓言”特征，全面理解材料含义是立意的关键，杰达是这样理解的：一：可以从新任牧师的智慧之举联想到现在公德教育的说教弊端：牧师面对学童摘花请求，没有简单的大声训斥，没有把它上升到道德的高度大讲道理，而是从学童心理的需要出发，完全是商量的口吻，讲清利害让孩子做决定。就这一点，中国的父母、老师和其他社会成员有多少能做到？许多问题，不仅是教育问题，我们总是行政命令式的“堵”的多，疏导的少啊。二：摘花与留花。由原来的见花便摘到现在把花留在花园，每个人都有自
