染雾我的老师周记 篇一
近期，我在学校里经历了一堂令人难忘的课程，这是我最喜欢的老师给我们上的一堂生动有趣的历史课。老师的名字叫李老师，他是一位温和而又充满激情的教师。
这节历史课上，李老师带我们回到了古代的中国。他生动地讲述了当时的历史事件和人物，引发了我们浓厚的兴趣。不仅如此，李老师还带来了一些道具，让我们更加亲近历史。他拿出了古代的金银器物、器乐和书籍，让我们亲手触摸和感受。这些道具不仅增加了课堂的趣味性，还让我们更加深入地了解了古代文化。
除了引人入胜的教学手法，李老师还非常注重培养我们的思考能力和创造力。他经常组织小组讨论和课堂辩论，鼓励我们提出自己的观点，并且尊重每个人的意见。在这个过程中，我们不仅学会了如何表达自己的观点，还学会了倾听和尊重他人的声音。而且，李老师还经常给我们一些自主学习的机会，让我们根据自己的兴趣和能力进行课外阅读和研究。这样的教学方式激发了我们的学习兴趣，也培养了我们的自主学习能力。
此外，李老师还十分关心我们的身心健康。每天上课前，他都会和我们一起做一些简单的体操操练，让我们放松身心，保持良好的学习状态。他还鼓励我们多参加体育活动，注重锻炼身体。在他的引导下，我们班级成立了一个足球队，并且取得了很好的成绩。这让我们不仅在学习上取得了进步，也在体育方面获得了快乐和成就感。
总的来说，李老师是一位敬业、有趣且关心学生的老师。他的教学方法和关爱让我受益匪浅。通过他的课程，我不仅学到了很多知识，还养成了积极向上的学习态度。我非常感激李老师的付出，他是我心目中最好的老师之一。
我的老师周记 篇二
我想分享一位特别有创意的老师，她是我的美术老师张老师。每次上美术课，都会有新的惊喜等着我们。
张老师非常擅长激发我们的创造力。她会带来各种各样的艺术作品，介绍不同的艺术家和风格。她会鼓励我们模仿和创作自己的作品，让我们在艺术创作中找到乐趣。有一次，张老师带来了一本关于抽象艺术的书籍，她鼓励我们用自己的方式来理解和表达抽象概念。这激发了我们的想象力，让我们创造出了各种不同的形式和色彩的作品。
除了创造力的培养，张老师还注重教导我们艺术的基础知识和技巧。她会耐心地讲解绘画的基本要素，如线条、形状、色彩和质感，然后通过实践来巩固学习。她教会了我们如何运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩和油画颜料。她还鼓励我们多观察和模仿大师的作品，学习他们的技法和风格。这些基础知识和技巧的教导让我们的绘画水平有了很大的提升。
此外，张老师还经常组织一些艺术展览和参观活动。她带领我们去当地的美术馆和画廊，欣赏不同类型和风格的艺术作品。这让我们有机会接触到更广阔的艺术世界，拓宽了我们的视野。她还鼓励我们参加一些艺术比赛和展览，展示自己的作品，提高自信心和展示能力。
总的来说，张老师是一位充满创意和热爱的美术老师。她通过丰富多样的教学方式和活动，培养了我们的创造力和艺术修养。她的教导让我对美术产生了浓厚的兴趣，并且在绘画方面取得了不小的进步。我非常感激张老师的教导和帮助，她是我心目中的榜样和良师。
我的老师周记 篇三
望着匆匆流去的时间，我心疼着。看着慢慢走进教室的他，我思念着。心痛伴着思念，我度过了一天又一天的日子，度过了没有快乐没有他的日子。
失去的时间不会再回来，而躺在病床上他不知什么时候回来？望着暂时教我们数学的王老师，我的心情总是不能平静，眼前总是忘记不了杨老师那熟悉的面孔，可能是我明白了没有任何人能代替我心中的那个您，那个优秀的您。
优秀的您做着优秀的事，使一个个同学爱上了数学，更爱上了数学课上的您，但现在，躺在病床上的您是否还记得我们，记得我们这些爱你的孩子。
爱是无曲的一首歌，爱是一封无字的信。爱是无止境的，感染着一个又一个人，做着一件又一件的事。爱是伟大的，同时又是珍贵的，一个人一份爱，那么世界将会变成一个充满爱的世界。
啊！杨老师您是否感受到同学们的爱如潮水般的向你推进，包围了您，让您生活在爱如潮水般的世界，感受着同学们的爱如潮水。
我的老师周记 篇四
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有一点白皙，长长的卷发，又浓又黑的眉毛下有两个不大但充满智慧的眼睛，人长得有精神，她就是我们的语文老师张老师。
张老师很关心我们。有一次，我们班的同学不小心把头撞破了，老师非常着急。老师像妈妈一样，把他楼在怀里安慰她。并送她去医院，代付车费、医疗费，一直等到那位同学的家长来。当那位同学的家长要还钱的时候，老师坚决不收，说：“在学校摔倒的，我有义务拿这个钱。”那位同学的家长非常地感激她。瞧，我们张老师就是这样一个有博大母爱的人。所以，为了不给老师添麻烦，我们办的同学从那以后，时时处处小心从时，再也没有出现过安全问题。
我们的学习生活也离不开张老师。刚进校园时，老师牵着我们的手带领我们参观校园，让我们熟悉校园的环境；学写字时，老师手把手教我们学写每一个字的一笔一划；我们表演节目时，老师为我们化妆打扮，拉正红领巾；我们去野外郊游时，老师指点着大好山河，教育我们要热爱祖国；我们遇到伤心事时，老师替我们擦干眼泪；每当看到我们有点进步，老师脸上就露出欣慰的笑容……
我想发自内心地说一声：老师，我爱你。
我的老师周记 篇五
你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的班主任叶老师，一位和蔼可亲的语文老师！
叶老师上课的时候，会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷，感觉眼前就像放电影一样，浮现了课文中的情景，仿佛我进入了课文里的内容。
我的老师有一双锐利的眼睛，不放过一个做小动作的同学，老师只需要瞪一下那位同学，他就老实地坐在那里呆若木鸡了。
记得有一次上语文课，孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家，然后说：“昨天学的古诗《使至塞上》大家都会背了吗？会背的同学请举手！”原本背的很熟，可我这时有点紧张，举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声；不举手吧，又担心老师误会我回家不用功学习，这可怎么办？正在我为难的时候，猛一抬头，突然，我与孙老师的目光相撞，老师的眼神里充满了期待与鼓励，似乎在说：“韩娟，你能行，真的能行，举手呀！”于是，我颤巍巍地举起了手，孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁洛阳边------”由于高度紧张，原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语------这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。“同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。”我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟，班里爆发了一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。
我的老师周记 篇六
她，身材匀称，白皙脸庞，鼻梁上架着一副小巧眼睛，镜后藏着一双深邃温和的眼睛，她就是我们的班主任王飞老师。
王老师和其他老师不同之处在于他对学生求知即严谨又耐心，课余时间里像是一位大朋友即温和又慈祥，因此我们都很喜欢她。
课堂上，王老师授课风趣易懂，尽管同学们存在差异，她都一视同仁，对解答问题合理有创意同学，王老师都会情不自禁地鼓掌，接着教室里响起雷鸣般掌声;对回答不合理或走神的同学，她先是用双眼盯你一下，然后微笑得鼓励你，下次还会被叫到，正是她这种治学教人，使我们由然而生地对她产生敬意而亲近。
课堂外，她像是长辈又像是一位心理专家。记得有次课间我们班两位男同学为了一支笔而吵得不可开交，一触即发之势，幸亏王老师闻讯及时赶到，一个箭步插入两人之间：“要打架，先打我。”两男生见状愤愤分开了手，接着老师用深邃眼睛审视着：都把自己的缺点说出来。一男生说：“我借他水笔，而还我不是我那支笔。”另一男同学说：“因借他的笔被人踩坏啦，只能还他新的。”王老师了解真相后，突然哈哈大笑起来：“原来是这回事，同学们啊，任何有过节的事都要做到“知错就改，宽容大度”才能化解为零啊！”然后，王老师把他们手紧紧放在一起，拍拍他们肩膀说：“刚才你俩的那股牛劲用在课堂学习中那该多好啊！下次期待你们……。”听了老师劝导，他们面对面破涕为笑地拥抱在一起。
王老师就是这样一个人，在教学中孜孜已倦，呕心沥血教导我们;在生活中热情无私、无微不至地关心我们。
