染雾参加优秀班主任培训班有感 篇一
近日，我有幸参加了一场优秀班主任培训班，这次培训给我留下了深刻的印象。在培训中，我学到了许多班主任的职业技能和管理经验，也拓宽了自己的思维，有了更多的思考和反思。
首先，培训中的各位讲师给我留下了深刻的印象。他们是一群经验丰富、富有激情的教育专家和优秀班主任。他们分享了自己多年的教育经验和成长历程，让我们从他们的故事中学到了许多珍贵的经验和智慧。他们的教学案例和管理技巧让我深感受益匪浅。他们不仅传授了我们一些实用的教育理论和方法，还通过互动讨论和小组活动的方式，使我们能够更好地理解和运用所学知识。
其次，培训中的班级管理理念给我留下了深刻的印象。在培训中，我们学习了一系列班级管理的理念和策略，如班级文化建设、学生情感管理、班级规则制定等。这些理念和策略帮助我更好地了解和把握班级管理的核心要素，让我明白班主任不仅仅是一个教书育人的角色，更是一个组织者、协调者和引导者。我意识到，要做一名优秀的班主任，需要具备一定的心理素质和管理能力，能够理解和关心学生的需求，激发他们的学习潜力，帮助他们全面发展。
最后，培训中的互动和交流让我受益匪浅。在培训中，我们与来自不同地区、不同学校的班主任进行了广泛的交流和互动。通过与他们的交流，我了解到了不同地区、不同学校的教育现状和问题，也了解到了他们的经验和做法。这些交流和互动让我深感教育事业的广阔和重要性，也让我明白只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
参加这次优秀班主任培训班，让我受益良多。学到的知识和经验将对我未来的班主任工作产生重要的影响。我将努力将所学运用到实际工作中，不断提高自己的专业素养和管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
参加优秀班主任培训班有感 篇二
最近，我参加了一场优秀班主任培训班，这次培训给我带来了许多思考和反思。在培训中，我不仅学到了许多班主任的职业技能和管理经验，还深刻认识到班主任的责任和使命。
首先，培训中的讲师们给我留下了深刻的印象。他们是一群经验丰富、富有激情的教育专家和优秀班主任。他们为我们讲解了许多班级管理的理念和方法，并通过实际案例和互动讨论，帮助我们更好地理解和运用所学知识。他们的教学案例和管理技巧让我深感受益匪浅。他们不仅传授了我们一些实用的教育理论和方法，还鼓励我们思考和探索，不断提高自己的教育水平。
其次，培训中的班级管理理念让我受益匪浅。在培训中，我们学习了许多班级管理的核心要素，如班级文化建设、学生情感管理、班级规则制定等。这些理念和策略帮助我更好地了解和把握班级管理的关键点，让我明白班主任的角色不仅仅是教书育人，更是组织者、协调者和引导者。我意识到，要做一名优秀的班主任，需要具备一定的心理素质和管理能力，能够理解和关心学生的需求，激发他们的学习潜力，促使他们全面发展。
最后，培训中的互动和交流让我受益匪浅。在培训中，我们与来自不同地区、不同学校的班主任进行了广泛的交流和互动。通过与他们的交流，我了解到了不同地区、不同学校的教育现状和问题，也了解到了他们的经验和做法。这些交流和互动让我深感教育事业的广阔和重要性，也让我明白只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。
参加这次优秀班主任培训班，让我有了更多的思考和反思。我将努力将所学知识和经验运用到实际工作中，不断提高自己的专业水平和管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也会继续保持对教育事业的热爱和责任感，不断追求卓越，为每一个学生带来更好的教育体验。
参加优秀班主任培训班有感 篇三
参加优秀班主任培训班有感
做一个幸福、快乐有成就的班主任，做一个有智慧有空闲的班主任，做一个陪孩子们成长的班主任……作为一名新老师，我印象中的班主任工作繁琐而又沉重，但是听了各位教育专家的专题报告以及优秀班主任的成果展示之后，我一下子懂得了智慧型的班主任可以轻松愉快地陪伴孩子们成长。
71岁的丁榕老师讲述了自己所带班级的一个个故事。丁老师说"老师的一句话可以毁掉孩子一生",这句话深深的刻在了我的脑海里。&quo
班主任工作既需要爱心也需要智慧。怀揣着先进的教育理念，就一定不能放弃这些理念而走一些老教师的狠抓学生、限制自由的老路。要掌握现在的孩子心理特点，摸准他们喜欢什么，需要什么样的关爱——研究学生的需要是班主任以及每个任课老师必做的功课。今天的学生需要什么样的爱？当我对所教班级的学生和家长有了一定的了解之后，我发现很多孩子来自单亲家庭，他们在成长中经历了家庭的破裂、缺失了来自父亲或者母亲的关爱，他们的心灵非常脆弱。所以这些孩子非常需要关爱，他们希望跟正常家庭的孩子一样学习、成长，并且他们不希望自己的伤痕暴露于大家的眼前。班主任是充满爱心又富有智慧的，一定要小心的呵护这些孩子，而又不能被他们发现自己被区别对待，班主任要让所有的孩子意识到自己在这个班集体是平等的。
班主任是无私奉献又充满魅力的。伟大的.教育家苏霍姆林斯基说："一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"既然教师对孩子有着浓浓的爱，那教师绝不能抱怨"我爱孩子，孩子不爱我",选择了教师这份职业就选择了付出，选择了坚守。教师的教育过程是一个优化生命的过程，老师的爱不求回报。教师的一言一行都是教育，教师用自己的人格魅力感染学生。一名热爱自然、倡导环保的教师，他的学生耳濡目染的也会做到爱护环境、保护地球。
教师的成长是站在巨人的肩膀上，同时也是创造新的篇章。一名新老师，一定要多想老教师请教，多问多学，找到适合展示自己人格魅力的教学风格。例如，丁榕老师就举例说她作为一名美术生，被派到山区教小学语文。她充分发挥了自己的美术特长，为孩子们描绘了一幅幅印象山水画，在孩子们中间建立了威信，同时她也通过听课、备课，掌握了语文的教学模式。为孩子们设计一个又一个活动，让孩子们在精心设计的活动中感悟做人的道理、体会人与人交往的真谛。
班主任有阅历的丰富，更要有满怀的激情。初中阶段的孩子是朝气蓬勃的、充满好奇的、满怀希望的，面对这样一群孩子，班主任也要拥有激情。71岁的丁榕老师声情并茂、手舞足蹈的在台上讲了三个小时，岁月没有夺取她的激情，年龄没有减掉她的她对事业的热爱——这是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老师一样有着年轻的心态。
班主任是唤醒生命、点燃梦想的教育家，是激发潜能、成就人生的艺术家。我会在工作中不断学习，在学习中不断积累，在积累中不断探索，在探索中不断进步，立志成为一名发展型教师。
