眼中有孩子心中有目标活动有感【精简3篇】

眼中有孩子心中有目标活动有感 篇一

随着社会的发展和进步，教育的观念也在不断改变。传统的教育模式注重的是知识的传授和灌输，而现代教育则更加注重培养学生的综合素质和能力。在这个过程中，活动教学成为一种非常重要的教学方式。我曾经参与过一次名为“眼中有孩子心中有目标”的活动，这次经历让我深受启发和感动。

这次活动是由学校组织的，旨在提高学生的主动性和创造性。在活动中，我们被分成了小组，每个小组都有一个指导老师。我们的任务是自由选择一个主题，然后进行调查研究，并最终完成一份展示报告。

我所在的小组选择了“环境保护”这个主题。我们首先进行了大量的调查和研究，了解了环境问题的严重性和紧迫性。然后，我们开始思考如何通过我们的努力来改变现状。在老师的指导下，我们提出了一系列的解决方案，并制定了一个详细的计划。

在整个活动的过程中，我们不仅学到了很多关于环境问题的知识，还锻炼了我们的团队合作能力和创造力。每个人都积极参与，发表自己的意见和建议。我们相互支持和鼓励，共同克服困难和挑战。最终，我们成功地完成了我们的展示报告，并向全校师生展示了我们的成果。

通过这次活动，我深深地感受到了活动教学的重要性和价值。相比传统的教学方式，活动教学更加注重学生的参与和主动性。它能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新能力和实践能力。同时，活动教学还能够促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和社会责任感。

眼中有孩子心中有目标活动有感 篇二

在我眼中，孩子是天真无邪、充满好奇心和梦想的，他们对世界充满了无限的可能性。然而，现实中的教育往往会压抑孩子的个性和创造力，让他们失去对未来的憧憬和目标。活动教学则给了孩子们一个展示自己才华和追求梦想的机会。

我曾经参与过一次名为“眼中有孩子心中有目标”的活动，这次活动深深地触动了我对教育的认识和理解。在这次活动中，我看到了孩子们的潜力和才华，看到了他们对未来的渴望和追求。

活动中，我担任了一位小组的指导老师。我的小组选择了“科学发明”作为主题。我们首先进行了大量的调查和研究，了解了科学发明的历史和现状。然后，我们开始思考如何通过自己的努力来创造一个有价值的发明。

在整个活动的过程中，我看到了孩子们的创造力和想象力。他们提出了许多独特而有趣的想法，并通过实践和实验来验证自己的想法。他们相互合作，相互支持，共同克服困难和挑战。最终，他们成功地完成了他们的发明，并向全校师生展示了他们的成果。

通过这次活动，我深深地认识到了活动教学的重要性和意义。活动教学能够激发孩子们的学习兴趣和动力，培养他们的创新能力和实践能力。它不仅能够让孩子们学到知识，更重要的是让他们发现自己的潜力和价值。活动教学能够让孩子们有机会展示自己的才华和追求梦想，让他们对未来充满希望和信心。

总之，活动教学是一种非常有效的教育方式。它能够激发孩子们的学习兴趣和动力，培养他们的创新能力和实践能力。通过活动教学，我们能够让每个孩子都有机会展示自己的才华和追求梦想，让他们对未来充满希望和信心。让我们一起为孩子们的成长和发展努力吧！

眼中有孩子心中有目标活动有感 篇三

眼中有孩子心中有目标活动有感范文

　　旭日工作室要求工作室成员设计以“盒子”为主题设计领域不限的教案。我们本次活动需要解决的问题是：如何在内容选择、设计目标、组织教学时做到“眼中有孩子、心中有目标”。

　　2011年1月11日观看了瞿放芳与吴艳两名新教师的课，刚加入镇中心幼儿园工作的2位新老师向中心青年教师教师和骨干教师

展示了2节颇具有研讨价值的教学活动。公开活动后，开课的新老师和参与听课观摩的教师们坐在一起，对2个教学活动进行了讨论和反思。大家各抒己见、畅所预言。通过观摩和研讨活动，让大家看到幼儿园这2位新老师的成长变化，同时也让所有的教师再一次领悟到在组织教育活动过程中应该“心中有目标、眼中有孩子”这句话的深刻意义。通过活动教师们深有体会，每一位孩子需要关注和欣赏，每一位孩子需要爱，每一位孩子需要宽容。

　　“如果老师居高临下，孩子在尊敬你的同时，对你也会有几分畏惧，而如果老师换一种方式与孩子交往，用平等的心态、欣赏的眼光看孩子，做孩子的朋友或姐姐，你就会发现孩子是那么的可爱，他们是在不断地进步着，你会获得一份份喜悦，会享受到工作的幸福和快乐。”由衷的感受支配着教师的行动，“眼中有孩子”成为教师们自我塑造、自我发展的座右铭。

　　听过一次上海教师的讲座，她曾说过，新教师要不断的磨练，因为第一年的教师心中只有教案没有孩子，4、5年的教师才有了和孩子之间的互动。做到“眼中有孩子，心中有目标”不是喊口号，而是要付出行动。教师师要清晰、全面地把握儿童发展目标，并化解在日常教育工作中，时刻依据幼儿发展目标整合一切教育因素：要求老师依据幼儿发展目标，根据幼儿当前的兴趣、需要，引导孩子生成课程。因而，作为教师必须明确并深刻领会儿童发展目标，做到心中有目标，从而依据幼儿发展目标全面地观察孩子、了解孩子的兴趣、需求和经验，确立预设和生成活动；并在预设和生成活动中依据幼儿发展目标、结合儿童发展现状、挖掘一切教育因素实施整合教育。

　　比如角色游戏中的环境创设中，如果教师“心中有目标”，那么就能将活动室环境创设利用的`过程视为教师与孩子共同发展的过程，利用一切因素促使孩子发展。为此，我们组织了参与式的主题研讨活动“活动室环境创设利用如何更好地促使孩子的发展”，通过讨论老师们明确了活动室环境创设利用不仅要整洁、美观，更应依据孩子发展目标，持续积累、充分展示、师生互动，有效地促使孩子的发展。

　　“眼中有孩子、心中有目标”是我们教师共同发展的方向，也是学前教育成功的前提、关键、根本，让我们共同朝着这个方向努力，以更好地提高我们的工作质效。