染雾篇一：《听见颜色的女孩》读后感
《听见颜色的女孩》是作者G.盖尔曼的一部小说，讲述了一个与众不同的女孩的成长故事。这本书让我深受触动，引发了我对于自身的思考和对于世界的感悟。
故事的主人公艾莉丝是一个特殊的女孩，她能够听见颜色。她的世界不再只是黑白灰，而是充满了丰富多彩的色彩。她通过听觉来感知颜色，每一种声音都能在她的脑海中变成一种特定的颜色。这种特殊的感知能力让她有别于常人，也让她在成长过程中经历了许多困惑和挣扎。
在这个充满了刻板印象和歧视的世界中，艾莉丝常常觉得自己与他人的距离很远。她不仅因为自己与众不同的感知能力而感到孤独，还因为她的家庭环境和亲人的态度而感到无助。她的母亲对她的特殊能力感到不解和恐惧，而她的父亲则对她的能力表示鼓励和支持。这种家庭环境的反差让艾莉丝陷入了痛苦的纠结中，她开始怀疑自己的存在和自己的价值。
然而，正是在这样的困惑和挣扎中，艾莉丝逐渐找到了自己的定位和价值。她通过学习和实践，逐渐发现自己的感知能力可以为他人带来帮助和启示。她开始运用自己独特的能力，创作出许多令人惊叹的艺术作品，引发了人们对于音乐与绘画的新的思考和体验。她的作品不仅在艺术界引起了轰动，也让她重新获得了自信和对于生活的热爱。
通过《听见颜色的女孩》这本书，我认识到每个人都是独一无二的，我们每个人都有自己的特长和特点。与其因为自己的不同而感到困惑和无助，不如积极地发掘和利用自己的特长，为他人带来积极的影响。正如艾莉丝一样，她通过自己的感知能力为世界带来了新的视角和体验，让人们对于生活和艺术有了新的认识和感悟。每个人都有自己的价值和使命，只要我们勇敢地去追求和发掘，就能够找到属于自己的那片天地。
篇二：《听见颜色的女孩》读后感
《听见颜色的女孩》是一部令人感动的小说，通过讲述主人公艾莉丝的成长故事，引发了我对于生活和人生的深入思考。
艾莉丝是一个与众不同的女孩，她能够听见颜色。这一能力让她的世界变得丰富多彩，也让她在成长过程中经历了许多困惑和挣扎。她的特殊能力让她与常人有了很大的差别，她常常感到自己与他人的距离很远，无法被理解和接纳。她的母亲对她的能力感到不解和恐惧，而她的父亲则对她的能力表示鼓励和支持。这种家庭环境的反差让艾莉丝陷入了痛苦的纠结中，她开始怀疑自己的存在和自己的价值。
然而，正是在这样的困惑和挣扎中，艾莉丝逐渐找到了自己的定位和价值。她通过学习和实践，逐渐发现自己的感知能力可以为他人带来帮助和启示。她开始运用自己独特的能力，创作出许多令人惊叹的艺术作品，引发了人们对于音乐与绘画的新的思考和体验。她的作品不仅在艺术界引起了轰动，也让她重新获得了自信和对于生活的热爱。
通过《听见颜色的女孩》这本书，我深刻地认识到每个人都是独一无二的。我们每个人都有自己的特长和特点，与其因为自己的不同而感到困惑和无助，不如积极地发掘和利用自己的特长，为他人带来积极的影响。正如艾莉丝一样，她通过自己的感知能力为世界带来了新的视角和体验，让人们对于生活和艺术有了新的认识和感悟。每个人都有自己的价值和使命，只要我们勇敢地去追求和发掘，就能够找到属于自己的那片天地。这本书让我明白，我们要勇敢地面对自己的不同，同时也要善于发掘和利用自己的特长，为世界带来美好。
《听见颜色的女孩》读后感450字 篇三
《听见颜色的女孩》读后感450字
平等相待，也许这是个世界性的问题，人与人难免会有隔阂，但却能用平等的心理消除一切。
暑假里，我细细品读了《听
合上书，我既为美乐笛的遭遇而落泪，也为老师同学的冷漠而气愤，我多么希望，人和人能平等相待，只有这样，整个世界才会更美好。
在我们班，就有一位“特殊”的同学——凌哲，说特殊也不特殊，他的听力不怎么好，一句话要说很大声才听见。刚组成新班，同学就很瞧不起这个又黑又小又不起眼的“豆芽菜”，大家都爱欺负他，你踩一脚我踹一脚的，心中不爽就还会拿他出气。甚至还说凌哲身上有“邪气”，碰到了都大叫“哎哟”，并要蹭同学身上，再把凌哲骂一顿。凌哲挨了揍，便去告老师，但在老师面前，全班同学异口同声地说：“我们没打他！”字字如雷，震撼人心！老师信了我们，把凌哲教育了一番。下课，大家把凌哲骂得狗血喷头，还不停地踢他，在一旁的同学，望着毫无反抗之力的凌哲，竟露出了不屑的神情……尽管在一些不爱欺负弱小同学的努力下，老师知道了这点事，并教育了我们，但情况还是没有好转，反而变本加厉了。望着失去同情心与平等心理的同学，我只得叹一口气，默默写下属于我的看法。
面对残障儿童，我们不应该嘲笑、歧视他们，也不应该转过头去假装什么也没有看见，而是应该像《听见颜色的女孩》的作者莎朗·德蕾珀说的那样,微笑着说一声:“你好！”
