染雾小皇帝和老奴隶的优秀读后感 篇一
《小皇帝和老奴隶》是一本令人深思的小说，通过讲述小皇帝和老奴隶之间的故事，揭示了权力与奴役的本质，引发了我对人性与社会问题的思考。
这本小说以小皇帝为主角，他是一个拥有无限权力的统治者，而老奴隶则是他的奴隶、助手兼朋友。小皇帝的权力使他变得自我中心，他对奴隶的命令从不考虑后果，只为了满足自己的欲望。老奴隶则是一个忠实的仆人，他默默地忍受着小皇帝的虐待，尽力满足他的要求。然而，随着故事的发展，小皇帝逐渐意识到自己的无知和自私，开始反思自己的行为，并试图改变。而老奴隶则在小皇帝的影响下，渐渐变得勇敢起来，敢于表达自己的想法和意见。
通过这个故事，我深刻地认识到权力的滥用会导致不公平和压迫。小皇帝作为统治者，本应以公正和善良的原则来行使权力，但他却被权力冲昏了头脑，变得自私和无情。这让我想起了现实中一些权贵和统治者，他们为了自己的利益而不顾他人的生死，这种行为是对社会公正的背离。同时，老奴隶的形象也给了我很大的启示。他虽然处于弱势地位，但他并没有完全屈服，而是通过反思和勇气，逐渐改变了自己的命运。这让我明白了即使处于逆境，也要坚持自己的信念，勇敢地追求自己的自由和尊严。
除了对权力和奴役的思考，这本小说还给我留下了对人性的思考。小皇帝最初的自私和无情，反映了人性的弱点，而随着他的转变，我看到了人性的美好和进步。在现实生活中，我们也常常可以看到这种现象，有些人在权力的诱惑下变得自私冷漠，而有些人在压力和困境面前变得勇敢和善良。这让我明白了人性是复杂而多变的，我们需要不断地反思和努力，才能让自己成为更好的人。
通过《小皇帝和老奴隶》的阅读，我对权力、奴役和人性有了更深刻的理解。这本小说让我意识到权力的滥用会导致不公和压迫，同时也启发了我要坚持自己的信念，勇敢地面对逆境。我相信这些思考和启示将会对我未来的生活和成长产生积极的影响。
小皇帝和老奴隶的优秀读后感 篇二
《小皇帝和老奴隶》这本小说给了我很多的触动和思考。这个故事讲述了小皇帝和老奴隶之间的关系，通过他们的相互影响和改变，展现了人性的复杂性和社会的不公平。
故事中的小皇帝是一个权力极大的统治者，他可以任意支配他人的命运。然而，他的权力并没有使他成为一个善良和公正的人。相反，小皇帝变得自私和冷酷，他只顾自己的欲望，不顾他人的感受。与之相反，老奴隶是一个被奴役和压迫的人，他默默地忍受着小皇帝的虐待，无法改变自己的命运。然而，随着故事的发展，小皇帝逐渐意识到自己的错误，开始反思自己的行为，并试图改变。而老奴隶也在小皇帝的影响下，变得勇敢起来，敢于表达自己的想法和意见。
通过这个故事，我深刻地认识到权力的滥用会导致社会的不公和压迫。小皇帝是一个典型的权贵，他利用自己的权力剥夺了他人的尊严和自由。这让我想起了现实中一些权力滥用的案例，那些为了自己的利益而不顾他人生死的人，他们的行为是对社会公正的背离。同时，我也被老奴隶的形象所感动。他虽然处于弱势地位，但他并没有完全屈服，而是通过反思和勇气，逐渐改变了自己的命运。这让我明白了即使处于逆境，也要坚持自己的信念，勇敢地追求自己的自由和尊严。
除了对权力和奴役的思考，这本小说还给了我对人性的思考。小皇帝最初的自私和无情，反映了人性的弱点，而随着他的转变，我看到了人性的美好和进步。在现实生活中，我们也常常可以看到这种现象，有些人在权力的诱惑下变得自私冷漠，而有些人在压力和困境面前变得勇敢和善良。这让我明白了人性是复杂而多变的，我们需要不断地反思和努力，才能让自己成为更好的人。
通过《小皇帝和老奴隶》的阅读，我对权力、奴役和人性有了更深刻的理解。这本小说让我意识到权力的滥用会导致不公和压迫，同时也启发了我要坚持自己的信念，勇敢地面对逆境。我相信这些思考和启示将会对我未来的生活和成长产生积极的影响。
小皇帝和老奴隶的优秀读后感 篇三
小皇帝和老奴隶的优秀读后感
《“小皇帝”和“老奴隶”》这篇文章以讽刺的笔调揭示了一个值得深思的社会问题，文中讲到：有一家人到公园去玩，年轻的.爸爸抱着一个五六岁的小男孩，奶奶拿着巧克力，爷爷拿着冰淇淋，妈妈摇着铃鼓，好似众星捧月。
小男孩见到滑梯，便闹着要去玩一玩，大家便捧着“小皇帝”去玩滑梯，妈妈站在旁边当“Y环”，爷爷在当“奴隶”，奶奶好似“公公”，爸爸在下面接“小皇帝”，可小宝宝正要滑到底时，一个个贴身“侍卫”没有接住，“小皇帝”哇哇大叫起来。“皇宫”里的“侍卫”、“奴隶”、“
看了书中的“小皇帝”，我的脸不禁热辣辣的，我也有些“小皇帝”的味道：每天睡觉时要妈妈给我把被子铺好，早上要她给我梳头，作业要她给我检查，挑食的毛病……
自从读了这篇文章后，我感慨万千，决心努力去做一些自己力所能及的事了，如果我们老是像这样的“小皇帝”衣来伸手，饭来张口，将来怎么生存呢？爸爸妈妈不能陪伴你终生啊？我想对爸爸妈妈、爷爷奶奶们说：“您们从小对孩子这样娇生惯养，将来他们怎么独立自主呢？您们放手吧，让孩子们学会独立吧！”
