染雾《要引导不要教导》的读后感 篇一
这本书给了我很大的启发和思考。在现代社会中，教育已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，在传统的教育模式下，我发现教育往往更注重知识的灌输和评估，而忽视了对学生个体发展的引导。因此，我对这本书的标题《要引导不要教导》产生了浓厚的兴趣。
通过阅读这本书，我明白了引导和教导的区别。教导往往是指老师或家长向学生传授知识和技能，而引导则更注重培养学生的能力和潜力。教导是一种单向的传递，而引导则是一种双向的交流。引导的目的是让学生自主学习和思考，通过引导，学生可以发展自己的思维能力和解决问题的能力，培养出自己的独立思考能力。
在这本书中，作者通过丰富的案例和实践经验，向读者展示了如何进行有效的引导。作者提出了一种新的教育模式，即“启发式教育”。这种教育模式注重学生的主动性和参与度，通过启发式的问题和任务，引导学生主动思考和解决问题。学生在这个过程中，不断发掘自己的潜能和兴趣，并通过实践和反思，不断提高自己的能力。
我深深地被这种教育模式所吸引。它不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，还能培养学生的创造力和解决问题的能力。与传统的教育模式相比，启发式教育更注重学生的个体发展和全面发展。
通过阅读这本书，我也反思了自己在教育中的角色。作为一个教师或家长，我们应该更多地充当引导者的角色，而不仅仅是知识的传授者。我们应该倾听学生的声音，尊重学生的个体差异，通过引导，帮助他们发现自己的潜能和兴趣，并培养他们的能力和素质。
总之，这本书给了我很多启发和思考。教育应该是一种引导，而不仅仅是教导。通过引导，我们可以激发学生的潜能和兴趣，培养他们的能力和素质。这本书不仅对教育工作者有指导意义，也对家长和学生有很大的启发。我希望通过自己的实践和努力，能够更好地引导学生，帮助他们实现自己的梦想和目标。
《要引导不要教导》的读后感 篇二
这本书给了我很多启发和思考。在传统的教育模式下，老师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。然而，在现代社会中，这种教育模式已经无法满足学生的需求和发展。因此，我对这本书的标题《要引导不要教导》产生了浓厚的兴趣。
通过阅读这本书，我明白了引导和教导的区别。教导往往是一种单向的传递，而引导则是一种双向的交流。引导的目的是让学生自主学习和思考，通过引导，学生可以发展自己的思维能力和解决问题的能力，培养出自己的独立思考能力。
在这本书中，作者通过丰富的案例和实践经验，向读者展示了如何进行有效的引导。作者提出了一种新的教育模式，即“启发式教育”。这种教育模式注重学生的主动性和参与度，通过启发式的问题和任务，引导学生主动思考和解决问题。学生在这个过程中，不断发掘自己的潜能和兴趣，并通过实践和反思，不断提高自己的能力。
我深深地被这种教育模式所吸引。它不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，还能培养学生的创造力和解决问题的能力。与传统的教育模式相比，启发式教育更注重学生的个体发展和全面发展。
通过阅读这本书，我也反思了自己在教育中的角色。作为一个教师或家长，我们应该更多地充当引导者的角色，而不仅仅是知识的传授者。我们应该倾听学生的声音，尊重学生的个体差异，通过引导，帮助他们发现自己的潜能和兴趣，并培养他们的能力和素质。
总之，这本书给了我很多启发和思考。教育应该是一种引导，而不仅仅是教导。通过引导，我们可以激发学生的潜能和兴趣，培养他们的能力和素质。这本书不仅对教育工作者有指导意义，也对家长和学生有很大的启发。我希望通过自己的实践和努力，能够更好地引导学生，帮助他们实现自己的梦想和目标。
《要引导不要教导》的读后感 篇三
《要引导不要教导》的读后感
母爱如海，浩海而宽广，父爱如山，高大而挺拔，在养育孩子成长的过程中，父母付出很多心血，为什么孩子不理解，甚至与父母冲突不断，很多家长发出现在孩子难管教的喟叹!是孩子真的不听话还是
传统的棍棒底下出孝子的思想，导致了狼爸虎妈式的教育相当流行，我不否认狼爸虎妈培养出的孩子成绩相当优秀，但是他们开心快乐吗？我就是被棍棒、指责下养育大的孩子，自信心不足、完美主义都来源于这样的教育，在女儿小时，自己也用这种方式教育女儿，这种传承式的教育模式，一直持续到小学四年级，我开始反思自己进入的怪圈，自己竟然是原生家庭的复制品，我不在打孩子，对孩子只停留在物质上的满足，很少满足她精神上的需求，直到孩子的'数学高老师就孩子的学习情况，对我进行一番斥责后，我才开始觉察，自己很少关注过女儿的精神需求，这是我后面该补的功课。
从章梓茂教授25年来培育女儿的过程，让我看到了父母起到的角色，不是啰嗦的教导，而是悉心的引导，这些都是我们现在父母落下的功课，该放手时要放手，该抓紧时要抓紧，就像放风筝，风筝线掌握在我们手中，松了易跑，紧了易断，松紧高远，全凭我们的意愿，适当的给对方一个空间，一些自由，让他心甘情愿履行义务，承担责任。
书中讲到在章越五六岁时，他与女儿商量去朋友家玩，四五公里的路，要一起骑自行车出发，孩子骑到一半时，有些畏难情绪，他积极的鼓励引导，终于到达目距的，这种方式看起来不近人情，却锻炼孩子的意志力，是否能点醒沉睡的我们？
家庭是因，孩子是果；家庭是船，孩子是帆；不同的教育方式，教育出不同的孩子，用发展的眼光教育孩子，将他们引向未来，是父母的责任与义务……
