染雾班级管理班规做主有感 篇一
在我所经历的学习生涯中，班级管理的重要性不言而喻。一支良好管理的班级，能够有效地促进学生的学习和成长，培养他们的团队合作和自我管理的能力。而班规作为班级管理的重要组成部分，更是起到了举足轻重的作用。在这篇文章中，我想分享我对班级管理班规做主的感悟。
首先，班级管理班规做主能够增强班级凝聚力。班级是一个小社会，班规是班级运转的规范，是班级成员之间的默契和约定。如果班规由学生们共同制定，并且每个人都遵守执行，那么班级就会变得有序而和谐。大家都知道自己的责任和义务，相互之间互助合作，形成了一种团队意识。这种凝聚力会促使学生们更加积极地参与到班级的建设和活动中，创造出更加美好的学习氛围。
其次，班级管理班规做主能够培养学生的自我管理能力。作为未来社会的一员，学会自我管理是非常重要的。通过参与班级管理班规的制定，学生们可以学会如何规划自己的时间、管理自己的行为。他们会明白，只有自律和守纪律，才能够更好地支持自己的发展。当学生们能够自觉遵守班规，并且能够自我管理，他们的学习效果也会更好，更加专注和有条理。
再次，班级管理班规做主能够培养学生的民主意识和参与意识。作为班级的一员，每个学生都应该有发言权和参与权。班级管理班规做主的过程，就是一个让每个学生都能够表达自己意见和建议的机会。通过与同学们讨论、协商，学生们可以更好地理解集体利益和个人权益的平衡。他们会学会尊重他人的意见，同时也会培养自己的表达能力和协商能力。这对于他们未来的社会交往和团队合作都是非常重要的。
总结起来，班级管理班规做主的重要性不可忽视。通过参与班级管理班规的制定和执行，学生们可以增强班级凝聚力，培养自我管理能力，以及发展民主意识和参与意识。这些都是学生们成长和发展所必需的素质和能力。因此，我强烈建议班级管理班规做主，让学生们在班级中发挥更大的作用，为自己的成长和班级的发展做出贡献。
班级管理班规做主有感 篇二
在我所经历的学习生涯中，班级管理班规的重要性无可置疑。班级作为一个小社会，需要一定的规范和秩序来保证学生的学习和成长。而班规作为班级管理的基础，更是发挥了关键性的作用。在这篇文章中，我想分享我对班级管理班规做主的感悟。
首先，班级管理班规做主能够培养学生的责任感和纪律性。作为班级的一员，每个学生都应该对自己的行为负责。通过参与班级管理班规的制定，学生们会明白他们的行为对整个班级的影响。他们会学会自觉遵守班规，尊重他人的权益，以及对自己的言行负责。这种责任感和纪律性会使学生们在学习和生活中更加自律，更加懂得如何与他人和谐相处。
其次，班级管理班规做主能够促进学生的参与和合作意识。班级管理班规的制定过程是一个集体讨论和协商的过程。每个学生都有机会发表自己的意见和建议，从而参与到班级的决策中来。这种参与过程能够激发学生的思维和创造力，培养他们的合作意识和团队精神。学生们会学会如何与他人合作，如何通过集体智慧解决问题，以及如何尊重他人的意见。
再次，班级管理班规做主能够提升学生的自主学习能力。通过参与班级管理班规的制定和执行，学生们会主动思考和反思自己的学习方式和习惯。他们会明白只有自主学习，才能够提高自己的学习效果。而班级管理班规做主的过程，正是让学生们思考和探索如何更好地管理自己学习的机会。学生们会学会制定学习计划，合理安排时间，以及养成良好的学习习惯。
总结起来，班级管理班规做主对于学生的成长和发展有着重要的作用。通过参与班级管理班规的制定和执行，学生们可以培养责任感和纪律性，促进参与和合作意识，以及提升自主学习能力。这些都是学生们成长所必需的素质和能力。因此，班级管理班规做主是非常有意义和必要的，我希望更多的学校和班级能够给学生们这样的机会，让他们在班级中发挥更大的作用，为自己和班级的发展做出贡献。
班级管理班规做主有感 篇三
班级管理班规做主有感
近日，听见一位班主任向年轻的实习老师传授带班经验。该班主任说：我班没有班规，我跟学生说，别班都有班规，我们班不要班规，班上的一切事情，我说了算……
听了该班主任的话后，我想了很多很多。俗话说：“无规矩不成方圆。”我想，作为一个班主任，要经营、管理好一个班级，得制定相应的班规。那么，班规该如何制定呢？班规是全体同学共同遵守的班级公约，它要充分体现同学们的意愿，因而不能由班主任一人说了算。在制定班规前，班主任要发动全体同学一起参与班规的制定，在制定过程中，要充分尊重同学们的意见，集中同学们的智慧，在此基础上制定班规，并制定相应的违规处罚条例。
由于班规是同学们集体参与下制定的，充分体现了同学们的`意愿，因此同学们大都会自觉地去遵守它。这样同学们学习等各方面的积极性也必将大为提高。
而如果班主任
哈佛大学等世界名校，它们所以成为世界名校，是因为它们在学校内制定了一系列校规，并严格用校规守护学校。校规神圣不可侵犯，谁违反了校规都严格按照校规进行处理。
各位班主任，应从哈佛等名校中得到启示，彻底抛却“我的班级我做主”的“人治”意识，在班级内实行民主管理、自主管理。在尊重学生意愿、集中学生智慧的基础上，制定出合乎校情、班情的班规，然后用班规看管班级。
