染雾赏识你的学生读后感 篇一
作为一名教师，我深知赏识对于学生的成长和发展至关重要。而读完《赏识你的学生》这本书后，我深刻地意识到，赏识不仅仅对学生有益，对于教师自身的成长也有着积极的影响。
这本书以真实案例为基础，通过教师与学生之间的互动，讲述了赏识的重要性以及赏识的方式和技巧。书中强调了赏识不同于奖励，它更注重内在的激励和鼓励。赏识是一种积极的反馈方式，能够激发学生的内在动力，让他们更加主动地参与学习和成长。
在读完这本书后，我更加明白了赏识的核心理念——关注学生的个性和长处。每个学生都是独一无二的，他们有着各自的优点和潜力。作为教师，我们应该注重发现和赏识学生的长处，而不是过分关注他们的缺点和不足。只有通过赏识，我们才能真正激发学生的潜能，让他们在学习和成长中获得更多的乐趣和动力。
除了关注学生的长处，书中还提到了赏识的具体方式和技巧。例如，我们可以通过积极的言语表达赏识之情，给予学生正面的反馈和鼓励。同时，我们也可以通过赏识的行为来展示我们对学生的重视和关心。比如，在班级活动中，我们可以特意表扬那些做出优异表现的学生，让他们感受到自己的价值和重要性。
在读完这本书后，我决定将赏识融入到我的教学中。我开始更加关注学生的个性和长处，努力发现他们的优点和潜力。我积极鼓励他们，并给予正面的反馈。我还通过班级活动和文化建设，创造了更多赏识的机会，让学生感受到我的关心和赏识之情。
通过实践和观察，我发现赏识确实对学生的成长和发展产生了积极的影响。学生们变得更加积极主动，他们对学习和成长充满了热情。他们变得更加自信，敢于表达自己的想法和观点。他们的学习成绩也有了显著的提高。
同时，我也深刻体会到赏识对于教师自身的成长和发展的重要性。赏识让我更加关注学生的个性和长处，提高了我的观察力和洞察力。赏识也让我更加关注自己的言行举止，提醒我要以身作则，成为学生学习的榜样。
总之，《赏识你的学生》这本书给我带来了很多启示和思考。通过赏识，我们能够激发学生的内在动力，促进他们的成长和发展。同时，赏识也能够帮助教师提升自己的教育教学水平，实现自身的成长和发展。我相信，只有通过赏识，我们才能真正实现优质教育的目标。
赏识你的学生读后感 篇二
作为一名教师，我深知赏识对于学生的成长和发展的重要性。然而，在实际教学中，我常常陷入一种误区，即过分关注学生的缺点和不足，而忽视了他们的长处和潜力。在读完《赏识你的学生》这本书后，我深刻地意识到了这个问题，并决定从现在开始改变自己的教学方式。
这本书以真实案例为基础，通过教师与学生之间的互动，讲述了赏识的重要性以及赏识的方式和技巧。书中强调了赏识不同于奖励，它更注重内在的激励和鼓励。赏识是一种积极的反馈方式，能够激发学生的内在动力，让他们更加主动地参与学习和成长。
在读完这本书后，我深刻体会到了赏识的核心理念——关注学生的个性和长处。每个学生都是独一无二的，他们有着各自的优点和潜力。作为教师，我们应该注重发现和赏识学生的长处，而不是过分关注他们的缺点和不足。只有通过赏识，我们才能真正激发学生的潜能，让他们在学习和成长中获得更多的乐趣和动力。
除了关注学生的长处，书中还提到了赏识的具体方式和技巧。例如，我们可以通过积极的言语表达赏识之情，给予学生正面的反馈和鼓励。同时，我们也可以通过赏识的行为来展示我们对学生的重视和关心。比如，在班级活动中，我们可以特意表扬那些做出优异表现的学生，让他们感受到自己的价值和重要性。
在读完这本书后，我决定将赏识融入到我的教学中。我开始更加关注学生的个性和长处，努力发现他们的优点和潜力。我积极鼓励他们，并给予正面的反馈。我还通过班级活动和文化建设，创造了更多赏识的机会，让学生感受到我的关心和赏识之情。
通过实践和观察，我发现赏识确实对学生的成长和发展产生了积极的影响。学生们变得更加积极主动，他们对学习和成长充满了热情。他们变得更加自信，敢于表达自己的想法和观点。他们的学习成绩也有了显著的提高。
同时，我也深刻体会到赏识对于教师自身的成长和发展的重要性。赏识让我更加关注学生的个性和长处，提高了我的观察力和洞察力。赏识也让我更加关注自己的言行举止，提醒我要以身作则，成为学生学习的榜样。
总之，《赏识你的学生》这本书给我带来了很多启示和思考。通过赏识，我们能够激发学生的内在动力，促进他们的成长和发展。同时，赏识也能够帮助教师提升自己的教育教学水平，实现自身的成长和发展。我相信，只有通过赏识，我们才能真正实现优质教育的目标。
赏识你的学生读后感 篇三
赏识你的学生读后感
当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编收集整理的赏识你的学生读后感，希望能够帮助到大家。
最近一段时间，我有幸拜读了孟繁华主编的《赏识你的学生》一书，这本书从家长、学生、教师等角度，选择了一个个典型的案例，来诠释成功教育的奥妙所在，每个故事的后面还附有家长留言，专家评析，生动而又引人入胜，故事情节又往往出人意料，处处闪耀着智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人们认为智力低下的学生，这些学生，在教育者的启发、赞赏、激励下，取得了优异的成绩，走上成功之路。下面，我主要阐述一下我的几点感触：
一、赏识是爱，赏识是尊重
赏识是沟通、平等，是生命之间交往的桥梁。真爱学生，才会像书中那个和花儿说话的孩子，低着头、弯着腰，与学生进行心灵的交流，才能从每位学生身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”致使很多学生因为评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛地提高人的素质。现代智力理论也表明，人的智力绝非仅是学习能力。“一支铅笔有多少种用途？”——无数种，更何况万物之灵的人！
爱是尊重。作为教师，尊重每一个学生是最基本的师德的表现。尊重学生就是尊重每位学生的人格、自尊心、个性、情感、甚至隐私。教师应以真诚的态度对待学生，深入了解学生的内心世界，设身处地地为学生着想，更要保护好学生的自尊心。一个人若没有了自尊，没有了自我，是难以想像的。
二、赏识是不经意的一次鼓励
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课、学习的时候，需要对他们有特别的关心和耐心。不让一句话、一个手势使得儿童感到教师已经对他的前途失去了信心。
书中有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每个人都忍受不了他的嘈杂的声音，甚至连家人都不愿多理会他，他觉得自己失败极了，只有跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋子，但我能感受到你拉得很好。”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋子听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的.作业拿在手上，仔细地看，由衷地赞叹：“太棒了！”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒！”客人当然点头附和：“真不错！”儿子受到了鼓励，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高，成为杰出的人。
三、赏识是用生命诠释的艺术
《赏识你的学生》中专家说道：“人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。只有善于理解生命，才能真正达到对孩子的理解。”要理解学生，必须把学生看成一个独立的人格体，必须与孩子进行平等地对话，善待每一个生命，用真诚帮助他们树立起自信心。要达到这种境界，不是一蹴而就的，它需要我们不断去摸索，实践——试着去了解每一个学生，试着去知道学生需要什么，什么样的方式、方法才是他们能够接受的……在长期的工作实践中，形成自己的一种技巧，甚至形成一种人格魅力。《让孩子摆脱噩梦》中写到李圣珍老师救治了许多的“问题孩子”，她的成功正是教育教学艺术、人格魅力的体现——用自己的生命去理解与爱另一个生命赏识的辨证观。
从《赏识你的学生》这本书中，折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出教师善待每一个生命的教育理念；折射出几个永不磨灭的关键词：尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容……天下的孩子相貌不同，性格不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩。作为一个教育者，又何必吝啬简单的一句：“孩子，你能行”呢？
我坚信“给学生多一点关爱，多一份宽容，就有多一份收获”，只要有爱，学生健康成长的梦想就能成真！
