染雾《做卓越的教师》优秀读后感 篇一
教育是人类社会进步的重要力量，而教师则是教育事业中不可或缺的重要角色。读完《做卓越的教师》，我深刻地感受到了作为一名教师所应具备的品质和责任。这本书从教师的角度出发，探讨了如何成为一位卓越的教育者，对我产生了深远的影响。
首先，本书强调了教师的专业素养。作为教师，我们必须具备扎实的学科知识和教育理论，不断提升自己的专业水平。只有不断学习和进步，才能给学生提供优质的教育资源和指导。这让我深刻意识到了作为一名教师，我们不能止步于教材和课本，要积极拓宽自己的知识面，提高自己的教学能力。
其次，本书强调了教师的情感投入。教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生的引路人。我们要关注学生的思想、情感和成长，关心他们的困惑和需求，给予他们及时的帮助和指导。作为一名教师，我们应该用心去理解每个学生的个性和差异，用爱去感染和激励他们。只有真正关心学生，才能激发他们的学习兴趣和潜能。
此外，本书还强调了教师的自我反思与成长。教育是一项不断变革的事业，我们需要不断反思自己的教学方法和效果，不断调整和改进。同时，我们也要不断学习他人的经验和教训，与同行进行交流和分享。只有不断提高自己，才能更好地应对教育中的挑战和问题。
通过阅读《做卓越的教师》，我对教师这个职业有了更加深入的了解和认识。我深深地感受到了作为一名教师所应承担的责任和使命，也对自己未来作为一名教育工作者的发展方向有了更加清晰的认识。我将以此书为指引，不断努力提升自己的专业素养，注重与学生的情感交流，保持对教育事业的热爱和责任感，努力成为一名卓越的教育者。
《做卓越的教师》优秀读后感 篇二
作为一名教师，我一直以来都在思考如何做到更好地教育学生，如何成为一名卓越的教师。读完《做卓越的教师》，我对这个问题有了更深入的思考和认识。
本书首先强调了教师的专业素养。作为一名教师，我们必须具备扎实的学科知识和教育理论，不断提升自己的专业水平。只有通过自身的不断学习和进步，才能给学生提供优质的教育资源和指导。这让我深刻认识到作为一名教师，我们不能止步于教材和课本，要积极拓宽自己的知识面，提高自己的教学能力。
其次，本书强调了教师的情感投入。教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生的引路人。我们要关注学生的思想、情感和成长，关心他们的困惑和需求，给予他们及时的帮助和指导。作为一名教师，我们应该用心去理解每个学生的个性和差异，用爱去感染和激励他们。只有真正关心学生，才能激发他们的学习兴趣和潜能。
另外，本书还强调了教师的自我反思与成长。教育是一项不断变革的事业，我们需要不断反思自己的教学方法和效果，不断调整和改进。同时，我们也要不断学习他人的经验和教训，与同行进行交流和分享。只有不断提高自己，才能更好地应对教育中的挑战和问题。
通过阅读《做卓越的教师》，我对教师这个职业有了更加深入的了解和认识。我深深地感受到了作为一名教师所应承担的责任和使命，也对自己未来作为一名教育工作者的发展方向有了更加清晰的认识。我将以此书为指引，不断努力提升自己的专业素养，注重与学生的情感交流，保持对教育事业的热爱和责任感，努力成为一名卓越的教育者。
《做卓越的教师》优秀读后感 篇三
读得一本好书，如同和一位高尚的人对话；认知一位智者，犹如荒漠渴饮甘泉，获得力量和希望。这学期我读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，本书分六辑，其中第二辑“做幸福的教师”深深吸引了我。作者用轻松的笔调，生动流畅的语言巧妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活。
轻轻合上书，一个轻微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？到了现在这个年龄，很少再言感动，只是默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人，你就必须做好属于你的每一件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，帮助每一个困境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失……
做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断犯错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容，用爱托起一轮轮明日升起的太阳，从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。
《做卓越的教师》优秀读后感 篇四
本学期，学校为我们推荐了《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。
书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。一般的书可以浏览，重要的书、名着就需要精读；与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的
一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。
从陶行知着作中，我读懂了三个字，那就是“真教育”。“经典”之所以称之为“经典”，就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着美丽的教育智慧，诠释着动人的教育情怀，给了我许多教育的启示。
阅读，让我充溢而快乐，更让我明白教育需要爱心，孩子渴望关爱。让我们以‘教唯以爱，学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子，等待孩子的成长吧！愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的长途旅行，来一番深邃的灵魂对话，掬一捧淡淡书香，做一名博览的教师！
《做卓越的教师》优秀读后感 篇五
最近有幸读了《做卓越的教师》，感慨颇多。书中涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的`我读完之后受益匪浅。细细品味书中的一些精彩语言颇有感想。
细细品味：”尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。“反思自己的教学生涯，以前总是感觉要让学生尊重你，你就必须维护教师的威严，要说一不二，这样才能得到学生的尊重，学生才会无条件地服从你的命令。于是我在课堂教学中也就经常失去了笑容，板着面孔，渐渐地学生对我也就”敬而远之“了。现在想来，我的这种做法是一个多么严重的错误！每个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人、有个性的人。作为教师，就要有一种平和的心态，蹲下身子，以平等的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能够用自身的人格魅力感染学生，用爱心与责任心对待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于学习你所任教的学科。
细细品味：”对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。我们应该要有教学智慧，要有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂的能力；能在课堂教学中随机应变，游刃有余。在教学中还应该和其他老师一起共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦，相互学习，共同提高。坚持记读书笔记、写教育日记、教学反思等。读完这本书，感觉名师们深刻的教育思想、渊博与睿智的大家风范给了我很大的震撼和启发，仔细回味每一个小故事，处处精彩，在充满智慧的字里行间，点点滴滴无不引领着我们做一名有智慧的教育者。
细细品味：“教而不研则浅，研而不教则浮。”每一次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，之后需要我们不断的反思、实践、创新。反思是人对获得知识的反观自照，反思是教师专业成长的“保鲜剂”。实际上我们在教学中往往喜欢图省事，照搬照抄别人的教案，甚至课后案、教后案。其实，不同的老师有不同的教学风格，设计的教案各不相同，我们不可能通用的，还是需要学习创新，根据自己的教学实际设计教案。这就需要我们通过阅读教育名著、课改丛书、听名家报告等，与课改为友，研究教育教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。只有充分为自己“充电”、“蓄能”、“补钙”，落实教学新理念，顺应教育新形势，设计出自己的个性教案，然后经过不断的实践、补充、修改、反思，教师才能逐步成长！
读了《做卓越的教师》，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”，踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。
