染雾李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇一
《做个好老师并不难》是李镇西的一本教育类书籍，通过作者自身的教学经验和观察，总结了做好教师这一职业所需的一些关键要素。在读完这本书后，我深受启发，感受到了做好老师的重要性和可行性。
首先，这本书让我明白了做个好老师并不是一件难事。虽然教师这个职业看似辛苦，但只要我们用心去做，就一定能够成为一个受学生喜欢和尊敬的好老师。作者提出了一些实践方法和教学理念，如与学生建立良好的关系、关注学生的个体差异、激发学生的学习兴趣等等。这些都是我们作为教师可以行之有效的方法，只要我们付出努力去实践，就能成为一个好老师。
其次，这本书让我意识到做个好老师需要持续的学习和进步。教育是一个不断变革的领域，教学方法和理念也在不断更新。作为一名教师，我们不能停止学习和提升自己的教育水平。作者在书中强调了教师的专业发展和自我提升的重要性，提供了一些学习资源和方法。这让我认识到，只有不断学习和进步，才能更好地适应学生的需求和社会的变化。
最后，这本书让我对教师这个职业有了更深的理解和尊重。在读完这本书后，我对教师的工作有了更加全面的认识，明白了他们所面临的挑战和压力。同时，我也体会到了教师所带来的巨大影响力和成就感。一位好老师不仅能够传授知识，更重要的是能够引导学生成长，塑造他们的人格和价值观。这种影响力是无法用金钱来衡量的，让人倍感敬佩和钦佩。
总之，李镇西的《做个好老师并不难》是一本非常有启发性和实用性的教育类书籍。通过读这本书，我深刻地认识到了做好教师的重要性和可行性，明白了做个好老师并不是一件难事。同时，我也意识到教师需要不断学习和进步，以适应教育领域的变化。最重要的是，我对教师这个职业有了更深的理解和尊重。我相信，只要我们用心去做，就能成为一个受学生喜欢和尊敬的好老师。
李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇三
本学期, 拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》一书，感触很深。
首先吸引我的是“班主任应该有怎样的情怀”。作为当了二十年左右的老班主任，我还一直在困惑着如何才能做好这班主任工作，成为学生喜爱的班主任，所以对这方面的内容比较感兴趣。书中李老师说，一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”：童心、爱心、责任心。对照而言，爱心和责任我还是有的，只是这童心似乎缺少了点，按照李老师的说法，童心就是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果能像李老师说的那样，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做，他们想得到些什么的话，可能师生间的感情会更融洽，孩子也更愿意接受你的教育。这样想来，童心对于一个班主任而言，确实很重要，虽然对我来说要做到比较难，但我会尽量去尝试的。
教育是爱的事业。李老师深深打动我的一个重要原因，便是没有爱，便没有教育。他始终如一和学生进行心与心的交流。李镇西老师可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。……爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都
比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。
掩卷思索，获益匪浅。我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下。
李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇四
作为一名人民教师，我们总想着孩子们。身上的责任感和使命感让我们总想对善良单纯的孩子伸出援手，想给孩子们最好的，香味孩子们多做些什么。书中有个案例，让我深刻的明白，做老师要在传递正能量的时候，一定要做到善解人意，否则，就会好心办坏事。在处理事情的时候，不仅要想到为孩子好，更重要的是方法是否适合他们。一个老师因为优秀的学生很长一段时间不能集中注意力而关心学生，得知父亲出轨，父母在闹离婚，因此进行了家访。父亲在教师面前说一套做一套，一次孩子父亲与“小三”在一起被老师撞见，教师因为气愤告诉了孩子的母亲，不料母亲一怒之下结束了孩子父亲的生命，孩子一下子成为了杀人犯的儿子。或许是因为教师善良让他想对孩子负责，竟在升旗仪式中倡议为他捐款。孩子在公开的场合被揭开伤疤，竟行刺老师，尽管没有成功。
这位老师无疑是善良的、负责的，可是他却没有站在学生的角度去思考问题，只是一味的认为自己的所作所为都是为了孩子，并从来没有考虑孩子的想法，这是每个人都会有的主观意识。自己在教书的过程中，也不例外会遇见这样的事情，小学生更是调皮，同学之间吵吵闹闹还是小事，最令人担忧的大打出手，班级里有些孩子的'家长会对孩子动手，就怕孩子有样学样。
“老师，小雷和小凡打起来了。”班长跑到我办公室找我，“你快去班里看看吧。”我飞快的起身跑向教室，生怕晚一秒钟就会发生“重大事故。”一位学生的脸上被划了一道小口子，我强迫自己冷静下来，想着不能直接责备是哪个孩子的问题。我仔细的询问了他们打起来的理由，分别站在两个孩子的角度思考了这件事情，如果是我会不会因为这件事生气呢？答案是：会。我们严厉的批评伤人的同学，只是让他们明白了今天的行为是错误的。
我们要做的并不是让他们明白什么是绝对“正确”“高尚”“完美”的教育，我们要做是看着他们长大，引领他们走上正确的道路。
李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇五
五月份我继续读《做个好老师并不难》这本书，又一次更深的收获。在书中，李镇西老师说过这样一段话：“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”。哪三种“心”呢？他应具备童心、爱心和责任心。这里所说的童心是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果我们仅从成人的角度看待一些问题思考一些问题的话，就不容易走进学生的心理。所以作为一个优秀的老师，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。另外，还有一个很重要的情怀就是应具备爱心。没有爱，肯定是没有教育的，有了爱才能够去倾听学生的心声、有了爱才能感化学生的心灵。
那么除了童心和爱心，一个班主任还应具备责任心。这里所说的责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。有句话这样说：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。
李老师说：在老师和学生之间应该是朋友的关系，师生之间应该有互相依恋的感情，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。一个人最幸福的事是什么？那就是把爱好变成职业，把职业变成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真挚的情感。假如一个人一直做自己不喜欢的事，那他无论做的怎样都是件很痛苦的事。因此，首先要和学生建立一种依恋之情，然后才能建立一种新型的民主师生关系。
民主的师生关系，李老师提出应该从教育爱心到教育民主。并不是所有爱学生的老师都能把课上好，都能把学生带好。没有爱心就没有教育，有了爱心并不等于有了教育，我们的教育不能仅仅讲爱心，还要讲爱的智慧，还要看爱的方式，所以，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。即使是真诚的爱心也有两个导向：民主或专制。民主的八个特征。一，富有爱心；二，尊重个性；三，民主教育的特征是追求自由；四，民主教育绝对是一种讲平等的教育。五，民主教育是提倡法制的教育；六，民主教育是倡导宽容的教育；七，民主教育是讲究妥协的教育；八，民主教育要激发学生的创造性。
一名好的教师需要日积月累。“一份耕耘，一份收获，要收获得好，必须耕耘的好。”只有将自己的童心、爱心和责任心体现在学生身上，和学生建立民主平等友好关系，走进学生心灵，才能使教育真正有所收获。
