染雾《雨点儿》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《雨点儿》教学设计
一、教学目标：
1. 让学生了解雨滴的形成过程和作用；
2. 培养学生对大自然的观察和思考能力；
3. 培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学内容：
1. 学生通过观察实验，了解雨滴的形成过程；
2. 学生通过阅读《雨点儿》这篇儿童诗歌，了解雨滴的作用；
3. 学生通过小组合作，制作一个展示板，展示他们对雨滴的理解。
三、教学过程：
1. 导入：教师播放一段下雨的视频，引起学生的兴趣，提出问题：“你们知道雨滴是怎么形成的吗？”
2. 实验观察：学生分组进行实验观察，用喷壶喷水在一个玻璃板上，观察水滴如何形成，记录观察结果。
3. 分享观察结果：学生将自己的观察结果分享给全班，教师引导学生总结雨滴形成的原因。
4. 雨滴的作用：教师向学生介绍《雨点儿》这篇儿童诗歌，帮助学生理解雨滴的作用，并进行诗歌朗读。
5. 制作展示板：学生分组制作展示板，展示他们对雨滴的理解，可以用图片、文字、图表等形式呈现。
6. 展示和评价：学生展示自己的展示板，并进行互相评价和讨论，分享各自的心得体会。
四、教学评价：
1. 学生对雨滴形成过程的观察结果准确；
2. 学生能够理解雨滴的作用；
3. 学生的展示板能够清晰地表达对雨滴的理解。
五、教学反思：
通过这个教学设计，学生不仅能够了解雨滴的形成过程和作用，还能够培养他们的观察、思考、合作和动手能力。同时，通过小组制作展示板的活动，能够提高学生的表达和展示能力，激发他们的创造力和想象力。然而，在实施过程中，需要教师适时引导和帮助学生，确保他们能够充分理解和掌握教学内容。
《雨点儿》教案 篇三
《雨点儿》教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现，下面小编为你介绍《雨点儿》教案范文，欢迎参考！
教学目标:
1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。
教学重点：认字和朗读是教学重点。
教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件、生字词卡
教学课时：第一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗?
“千条线，万条线，落到水里都不见。”(雨)
2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)
3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，(出示多媒体课件雨点儿)
谁来亲切地跟雨点打声招呼?一起亲切地叫一声雨点儿(指导读准轻声、儿化。)
二、初读课文
1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗?(边演示多媒体课件边朗诵课文)听完这个故事你知道了什么?
2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。
3、多种形式检查生字、新词的读音。
三、看多媒体课件，学习课文。
1、第一节 ：
〈1〉出示第一节，自由朗读，问:“你读后知道了什么?”
〈2〉理解词语“数不清”，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清?出示词语“飘落”，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问“那些东西可跟飘落做朋友?”出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。
〈3〉指导朗读第一节。
〈4〉齐读第一节。
2、第二、三、四节
〈1〉(播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。
〈2〉你听懂他们的谈话了吗?说说自己的理解。
〈3〉导读大雨点和小雨点的对话，
〈4〉分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。
3、第五节
〈1〉问：“小雨点，你们去了哪里?”
〈2〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的'变化。
(配乐播放多媒体课件)你看到了怎样的景象?指导读好“有花有草的地方，花更红了，草更绿了”一句。
〈3〉问：“大雨点，你们去了哪里在?”那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?
(配乐播放多媒体课件：荒地—有花有草)出示句式﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍。
指导读好“没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。”
〈4〉为什么光秃秃的土坡会变得这么美?请听歌曲《小雨沙沙》。理解雨水跟植物生长的关系。
4、(看图三、图四)想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢?你喜欢雨点儿吗?为什么 ?〈小组讨论后，指名说话。〉
四、总结：雨水在我们的生活中确实很重要，大地上万物生长都离不开他们。让我们再一起读读课文。
五 、作业设计：以后请小朋友做个有心人，观察不同季节不同程度的雨给这个世界带来的不同变化。
