染雾大学青年教师的职业素养及如何践行之思考教育论文 篇一
职业素养是大学青年教师成长和发展的基石。作为一名大学青年教师，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还应该具备良好的职业道德和职业操守，以及积极的教育理念和态度。本文将结合个人的教学经验和思考，探讨大学青年教师的职业素养及如何践行。
首先，大学青年教师的职业素养包括道德素养和职业操守。道德素养是指教师在教育教学过程中遵循道德规范，具备正确的价值观和行为准则。职业操守是指教师在职业生涯中遵守职业道德规范，保持职业操守的廉洁和自律。大学青年教师应该具备崇高的职业道德，如尊重学生个体差异，关爱学生的身心健康，严格遵守教育法律法规，不搞权谋和利益交换。同时，大学青年教师还应该保持职业操守的廉洁和自律，不参与学术不端行为，不以权谋私，不追求个人利益。
其次，大学青年教师的职业素养还包括积极的教育理念和态度。教育理念是指教师对教育的认识和理解，对学生的教育目标和发展方向的看法。大学青年教师应该具备先进的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的人文精神和社会责任感。同时，大学青年教师还应该保持积极的教育态度，对待学生要耐心、关爱、理解和尊重，激发学生的学习兴趣和动力，激发学生的学习潜能和创造力。
最后，大学青年教师如何践行职业素养？首先，要注重自身的学习和提升，不断提高自己的学科知识和教学技能，培养自己的教育理念和职业操守。其次，要积极参与各种教育教学活动，如组织学术研讨、参与教研活动、指导学生科研项目等，不断提高自己的教学水平和科研能力。再次，要保持与学生的良好沟通和互动，了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导，激发学生的学习动力和创新能力。最后，要注重自身的职业发展规划，不断完善自己的职业素养，提高自己的教育教学水平和职业竞争力。
综上所述，大学青年教师的职业素养是教师成长和发展的基石。大学青年教师应该注重培养自己的职业素养，包括道德素养和职业操守，积极的教育理念和态度。同时，大学青年教师还应该践行职业素养，通过学习和提升、参与教育教学活动、与学生的良好沟通和互动，以及职业发展规划等方式，不断提高自己的教育教学水平和职业竞争力。
大学青年教师的职业素养及如何践行之思考教育论文 篇三
大学青年教师的职业素养及如何践行之思考教育论文
摘要:
近些年,高等院校的发展非常快,许多院校引进了大批青年教师。这些青年教师有相当一部分都是刚刚从学校毕业的硕士或者博士,缺乏工作经验和社会实践。因此,青年教师的基本职业素养意义,值得深入的思考和讨论。笔者在高校的基层工作已三年有余,从事过学生管理工作,承担过一些课程的授课任务。本文结合笔者的工作经验,以及在知识、智慧、道德追求等方面的思考,从学生管理工作入手,谈谈大学青年教师的基本职业素养及如何践行的问题。
关键词:
高等教育;职业素养;践行
一、引言
儒家文化代表人物孟子认为,人生最快乐的事情莫过于以下三种:其一是天伦之乐;其二是仰不愧于天,俯不怍于人;其三是聚天下贤才以教之。圣人孔子一生大部分时间是从事传道、授业、解惑的教育工作的。可见,孔子、孟子都认为人生最快乐的事情莫过于教书育人。教师,是快乐而且高尚的职业,然而成为一名合格的好老师,对于每一位青年教师而言任重而道远。
二、大学青年教师的基本职业素养
高校老师必须不断提高个人素质、道德修养和职业素养。作为一名合格的教师,应具备高尚的师德、先进的教育理念,以及符合现代教育的知识结构。提高教师的职业道德水平是提高教师素质的核心所在,教师只有把教师的职业道德内化为一种正直的作风、高尚的品格、优秀的品质,才能在教书育人的工作中发挥出极大的热情,才能在自己的工作岗位上做出应有的贡献。如何让自己的职业生涯更有意义、更加精彩,如何在自己的授课过程中为学生创造
三、学生管理工作的若干实践经验总结
1.尊重学生,关注学生的成长。
若要得到他人的尊重,首先必须懂得尊重他人。这条做人的基本原则,同样适用于协调和处理与学生之间的关系。一个不能与学生建立良好、和谐关系的老师,是一个不合格的老师;一个不能得到学生尊重与关心的老师,是一个不成功的老师。如何建立与学生之间良好、和谐的关系,是每一个老师值得思考的问题,是一个重大问题。笔者认为,一个尊重学生,并且关心学生的老师,同样会得到学生的尊重与关心。然而,客观地讲,如果一个老师、没有作到自己的本分,没有尽到自己的责任,没有关心和爱护学生,没有关注学生的成长,没有用真诚的心去爱和尊重学生,就不会得到学生的尊重与支持,就不是一位好老师。
2.重视班集体建设,培养班集体凝聚力。
学生进入大学,班集体就是学生的基本组织,也是学生的大家庭。一个学生是否能度过有意义的四年大学生活,是否能拥有一个精彩的、值得回忆的大学生活,与这个学生是否有一个团结的、有凝聚力的班集体有密切的关系。而一个班集体,是由班干部组织和管理的.,因此选好一个班集体的班干部是管理好、组织好一个优秀班集体的首要的也是最重要的任务。如何组建一支品德高尚,公平、公正,且有奉献精神的领导班子,是学生管理工作者应该思考和在实践中不断摸索的问题。另外积极思考并与学生沟通,组织一些有意义的集体活动,是培养班级凝聚力,增进学生间、师生间友谊的良好途径。
3.培养学生的核心竞争力,提高学生的就业质量。
高校教书育人的根本目的在于为社会培养品德高尚、专业素质过硬的有用人才。然而随着我国高等教育事业的迅猛发展和生产力的快速发展,近几年来大学生就业形势日趋严峻。从事高校学生管理工作的老师,对国情的认识和社会经验较学生而言要丰富得多。因此,在大学生一入学就应该为学生灌输以下几点意识。
首先是危机意识,大学生一入学就应该意识到,如果在大学期间,不努力在各方面提高自己,等到毕业时专业不过硬,综合素质不够强,就很难找到自己创造价值的位置;
第二是职业规划与人生的定位问题。很多人在人的一生中后悔,叹息运气不好,就是由于对自己的职业没有科学的规划,对自己的生活定位不明确。社会是一个复杂的、多元的共同体,而每个人,都是与众不同的个体,正所谓一叶一菩提,一沙一世界。个体如何在共同体中找到位置,个体如何根据自身的优势结合共同体的需求提高自己的核心竞争力是每个学生时时刻刻应该思考的问题。如果这两个问题搞不透,那么学生在自己的人生道路上就很容易走弯路,或者碰壁;
第三是培养学生的诚信意识,树立健康的人格和积极向上的思想风貌。老师如果能够尽早地培养学生形成以上三方面的意识形态,学生在大学期间就会克勤克俭,积极向上,创造自己美好的生活和未来。
参考文献:
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