染雾用爱点亮一盏心灯演讲稿 篇一
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里发表我的演讲。我要和大家分享的主题是“用爱点亮一盏心灯”。
在我们的生活中，爱是一种强大而神奇的力量。它能够给予我们力量，让我们勇敢面对困难和挑战；它能够温暖我们的心灵，让我们感受到真正的幸福和快乐。正是因为有了爱，我们的世界才会如此美好。
爱是一盏点亮心灯的火炬。它可以照亮我们前进的道路，让我们在黑暗中找到方向。当我们遇到困难和挫折时，爱会像一束光芒，给予我们勇气和希望。正是因为有了爱的支持，我们才能坚持不懈地追求自己的梦想，克服一切困难，取得成功。
爱是一种传递的力量。爱的力量是无穷的，它能够不断传递给他人，并且越传越多。当我们向别人付出爱的时候，我们会感受到一种无比的满足和快乐。爱是一种可以传递的火焰，它能够温暖他人的心灵，让他们感受到关怀和温暖。正是因为有了爱的传递，我们的社会才会变得更加和谐和美好。
爱是一种改变的力量。当我们用爱去看待世界，去对待他人时，我们会发现世界变得更加美好。爱能够让我们拥有宽容和善良的心态，让我们心怀感恩和谦卑。正是因为有了爱的力量，我们才能够改变自己，改变他人，改变整个世界。
亲爱的同学们，让我们用爱点亮一盏心灯，让它照亮我们的内心世界，照亮我们的人生道路。让我们用爱的力量去关心他人，去传递温暖，去改变自己和周围的世界。让我们成为用爱点亮他人心灯的人，让我们共同创造一个更加美好的未来。
谢谢大家！
用爱点亮一盏心灯演讲稿 篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天我要和大家分享的主题是“用爱点亮一盏心灯”。
爱是一种强大的力量，它可以点亮我们内心的火焰，让我们拥有无限的力量和勇气。每个人的心灵都有一盏永不熄灭的心灯，当我们用爱去点亮它的时候，我们就能够发现自己内心的力量和潜能。
爱是一种宽容和包容的力量。当我们用爱去对待他人时，我们会变得善良和宽容。爱能够让我们忽略别人的过错，看到他们的优点和美好。正是因为有了爱的力量，我们才能够包容他人的不足，建立和谐的人际关系，共同创造美好的未来。
爱是一种奉献和付出的力量。当我们用爱去关心他人时，我们会体会到一种无比的快乐和满足。爱能够让我们忘记自己的利益，关注他人的需要。正是因为有了爱的力量，我们才能够为他人付出，为他人带来快乐和幸福。
爱是一种改变和成长的力量。当我们用爱去面对困难和挑战时，我们会变得坚强和勇敢。爱能够让我们克服一切困难，不断成长和进步。正是因为有了爱的力量，我们才能够改变自己，改变他人，改变整个世界。
亲爱的同学们，让我们用爱点亮一盏心灯，让它照亮我们的内心世界，照亮我们的人生道路。让我们用爱的力量去包容他人，去关心他人，去改变自己和周围的世界。让我们成为用爱点亮他人心灯的人，让我们共同创造一个更加美好的未来。
谢谢大家！
用爱点亮一盏心灯演讲稿 篇三
用爱点亮一盏心灯演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是――《用爱点亮一盏心灯》。 在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是――爱。” 爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望……
每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果
其实有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可德性可以塑造。爱不是姑息，不是纵容，教过的孩子都知道我是一个非常叫真严格的人。有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的'魅力让我们传承了这份人间真爱。在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚蠢之别，那在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子。
不知各位同仁是否有同感，关于我们的问题学生，我们常常有一些想说爱你却不容易的感觉。其实问题学生是本艺术真经――历练我们爱的功力。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆，甚至是魂牵梦绕……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆；我们曾发狠过，发恨过，任其自然吧……然而，一旦发现问题，你就忍不住去管去问，因为他们已走进你的心里，爱和责任会让你责无旁贷，你不会轻言放弃。
的确，爱一个好学生容易，那爱一个问题学生是不是真的好难？ 作为老师，尤其是中学老师，都会遇到这样的困惑：为什么有的学生怎么教也学不会？如果所有的学生都像×××一样聪明就好了……于是，当面对这些“不开窍”“不听教”的学生时，老师们不禁会觉得不知所措，甚至在不觉间会得出该生将来不会有什么作为的结论，从而产生放弃的念头。我也曾有过这样的苦恼，但是当我看到这样一则报道后，我为自己曾有的想法感到愧疚和自责。 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。结果是200名孩子几乎无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等。四十年后，教授的继任者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地无从查考外，其余180名孩子大多数都获得了相当的成就。他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。由此可见，只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。问题学生他们差在知识，习惯上，但他们有了个性品质这些优势，还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢？我们惊奇地发现，在现实生活中，真正的成功者，往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人，往往是班级中的“后进生”。细细想想我们的“问题学生”，他们容易吗？他们即使听不懂课堂上的内容，也得老老实实地日复一日，年复一年地坐在教室里每天上完七、八节课，不能讲话，不能乱动，不能打瞌睡，不能干别的事情。我们说“问题学生”是最能承受挫折的最有毅力的学生，因为他经过了面临着无休止的考试，屡考屡败，但他还能屡败屡考。他们也经常因为犯错误受批评、讽刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“长城”，再遇失败，也能勇敢地、乐观地面对人生。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他需要爱的时候。相信没有一个学生会拒绝关心，拒绝爱。对问题学生说一个好，夸张一点，会让他们感动半年，如获至宝。
对一个家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！因为一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。“捧着一颗心来，不拿半根草去。”他们宽容的纠正学生的错误，却不肯原谅自己的过失。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。他们以高尚的人格熏陶学生，塑造青少年美好的心灵，立志把学生培养成“大写的人”。从他们身上，学生不仅学到了渊博的学识，更获得了终身受益的做人道理，熔铸了道德的丰碑。他无欲而刚，不怒而威，举止有道。学生因亲其师，而信其道。
我是一名中学教师，孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
