浅议把握考试方向科学有序训练的论文(经典3篇)

时间:2017-07-04 01:40:49
染雾
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浅议把握考试方向科学有序训练的论文 篇一

在当今竞争激烈的社会环境中,考试成绩往往成为衡量一个人学习能力和综合素质的重要标准。为了能够在考试中取得好成绩,学生们需要进行科学有序的训练。本文将从准备阶段、学习方法和心态调整三个方面,探讨如何把握考试方向进行科学有序训练。

首先,在准备阶段,学生们应该认真规划自己的学习计划。首先要了解考试的内容和要求,明确自己需要掌握的知识点和技能。然后,根据自己的实际情况和时间安排,制定合理的学习计划。学习计划应该包括每天的学习时间和任务,以及每周的复习和总结。通过科学的学习计划,学生们可以有条不紊地进行学习,提高学习效率。

其次,在学习方法方面,学生们应该选择适合自己的学习方法。不同的科目和知识点,需要不同的学习方法。例如,在学习理论知识的时候,可以采用归纳总结、思维导图等方法;在学习实践技能的时候,可以采用实践操作、模拟演练等方法。此外,学生们还应该注重练习和巩固,通过做题和实践来提高自己的能力。通过科学的学习方法,学生们可以更好地理解和掌握知识,为考试打下坚实的基础。

最后,在心态调整方面,学生们应该保持积极乐观的心态。考试是一项紧张而重要的任务,但是过度的紧张和焦虑会影响学生的发挥。因此,学生们应该通过积极的心态调整来减少压力。在备考期间,学生们可以适当放松自己,进行一些体育锻炼和娱乐活动,缓解压力。同时,学生们还应该相信自己的能力,坚持努力,相信自己可以取得好成绩。通过积极的心态调整,学生们可以更好地应对考试的挑战,发挥出自己的最佳水平。

综上所述,要想在考试中取得好成绩,学生们需要进行科学有序的训练。在准备阶段,学生们应该制定合理的学习计划;在学习方法方面,学生们应该选择适合自己的学习方法;在心态调整方面,学生们应该保持积极乐观的心态。通过科学有序的训练,学生们可以更好地把握考试方向,取得优异的成绩。

浅议把握考试方向科学有序训练的论文 篇三

浅议把握考试方向科学有序训练的论文

  学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践,但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性,关键在于教师能否运筹帷幄,删繁就简,使学生“温故”的基础上举一反三,在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。

  一、学习

和研究《考试说明》

  语文复习的全过程,可以说是透彻理解和全面落实《考试说明》的过程,把知识点从整体上重新梳理一下,在复习中加强针对性的专题训练,并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性,力求使复习更具针对性和有效性。同时,注意研究各地中考试题,拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度,从点到面,从整体到局部地拓宽探究问题的思路,进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能,教师要注意研究每类试题的设计特点,评分标准,努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习,不但要提高学生的语文能力,而且还要在考试中取得好成绩。

  二、精练习,夯实复习内容

  练习题是学生掌握知识的载体,材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于初三学生尤其宝贵,教师要精选习题,保证习题的数量和质量,不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文,最有效的训练手段应该能够引起学生的`有意注意,站到更高的角度去审视习题的特点和规律,使学生收获的不只是关于一篇练习的体会,而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时,对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法,举一反三,选题注意前挂后连,循环训练,循环强化,从而夯实复习内容,保证训练的效率。

  三、文言文,字字落实,注重方法

  通过多次考试,我们发现文言文翻译仍是弱项,暴露出很多问题,如没有字字落实的意识,关键词翻译不准,失分严重。我们应明确一个原则:直译为主,意译为辅。要求学生作到字字落实,忠实原文,在确实无法直译时,才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记,重点词语反复训练。(有的高中学校采用自助餐的方式,让学生每天翻译一小段,或两三个句子,强化翻译意识,提高翻译能力)七到九年级的文言文要越读越熟,至少要复习2—3遍,一遍的复习周期要越来越短。同时加大课外文言文的训练诵读与练习,这一点可穿插其中,课内与课外循环往复,螺旋式上升。

  四、要反扣课本

  由于复习时间跨度较长,历时2——3月之久。一般而言,学生对课本重点内容的遗忘会比较严重。词语、诗文名句、文学常识、文言实、虚词的意义、名著阅读等内容同样需要穿插复习。教师定期检查,保证课本内的知识不能丢分,做到滴水不漏。但仍要注意时间分配,不能在课本里跳不出来。

  五、学生表述要规范

  学生语言表述规范,不仅有利于在人群中的交流与沟通,而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力,提高考试的成绩。在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯,引导学生回答问题要注意语气适中,相互承接,主次分明,先后准确,文通句顺,言简意赅。

  六、加强作文教学

  写作是一项综合性很强的语文实践活动,是语文的半壁江山,仅靠每学期8篇大作文,是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写作训练,如写小作文、周记(日记)、调查(访问)记等;调动学生的写作兴趣,激发学生的写作热情;要加强指导,加强各类文体的写作指导,加强审题的指导,加强选材的指导,加强布局谋篇的指导,加强写作方法的指导,加强语言运用的指导,加强作文修改的指导;对各种文体进行适度训练,不要考什么文体就练什么文体,不考的不练,造成学生写作缺失,要以记叙文训练为主兼写其它文体;要增加学生的写作样式,如:缩写、扩写、续写、插写、改写,整篇练习、片段练习、仿句练习等;要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不要被单一的文体要求,挤压了学生的思维的空间,给学生以自由选择文体的权利,更好地挖掘学生的写作潜力。

  1、强化语言关,努力凸现文章的视觉效果

  综观几十年的考场作文,高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”:拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾,写一副好卷面。注重文章的整体性,好题目,好开头、好例子、好段落、好结尾,议论文要尽早提出观点,观点鲜明,行文中要有意识的多扣题,关键词要不断出现,不乱编故事,不对原材料简单扩写或仿写,答题要规范,慎重下笔。考场作文阅卷教师平均2分钟阅一篇作文,所以作文绝对不能饶弯弯,不能搞含蓄,作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来,让阅卷教师刚看就叫好,有许多尖子生作文考不过普通生,原因就是没有做到一开头就切入主题,打个比方,作文不是“碧螺春”漫漫品,而是“二锅头”,看第一眼就有强烈的刺激反映。

  2、 限时写作,加大考场作文训练力度

  让学生在考试中写出好文章,因此要调动学生进入竞技状态,限时写作,注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时,引导学生要耐住性子,不要心浮气躁,纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。(作文速度,45分钟—50分钟必须写完作文,须达到650字以上,若时间不足,应教会学生学会结尾,力求结构完整。)

  中考复习最忌心浮气躁,急于求成。指导复习的教师,应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习,一步一步地前进,合理而充分地利用时间,使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。

浅议把握考试方向科学有序训练的论文(经典3篇)

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