八年级语文下册的教学计划(精彩5篇)

时间:2012-02-09 03:22:10
染雾
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八年级语文下册的教学计划 篇一

第一篇内容

教学目标:

1. 熟练掌握八年级语文下册的基础知识和基本技能;

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力;

3. 培养学生的写作能力和口头表达能力;

4. 培养学生的批判思维和创新意识。

教学内容:

1. 课文阅读和理解:通过阅读各个单元中的课文,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过课文中的情节、人物和语言的描写,引导学生深入思考,培养他们的批判思维。

2. 作文写作:通过各个单元中的作文训练,提高学生的写作能力和表达能力。让学生学会运用不同的写作技巧和表达方式,培养他们的创新意识。

3. 口头表达:通过讨论、演讲和小组合作等方式,培养学生的口头表达能力。让学生学会清晰地表达自己的观点,提高他们的沟通能力。

4. 综合能力培养:通过多样化的教学活动,综合培养学生的语文素养。包括阅读、写作、口语、听力、翻译等方面的训练,提高学生的语文综合能力。

教学方法:

1. 教师讲授与学生自主学习相结合:教师通过讲解课文和知识点,引导学生主动探究和学习。同时,根据学生的实际情况,设置不同的学习任务,让学生在合作中学习,培养他们的自主学习能力。

2. 情景教学法:通过创造具体的情境和场景,激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力。比如,在学习课文《范进中举》时,可以让学生扮演其中的角色,进行情景表演和角色扮演,提高学生对课文情节的理解和把握能力。

3. 多媒体教学法:运用多媒体技术,丰富教学资源和教学手段,提高教学效果。比如,通过播放有关文学作品的视频片段,让学生更直观地了解作家的创作背景和意图,培养他们的文学鉴赏能力。

教学评价:

1. 学生的课堂表现:包括学生对课文的理解和把握情况、作文和口头表达的表现等。教师可以通过观察学生的课堂表现,及时给予鼓励和指导,帮助学生提高学习效果。

2. 学生的作业完成情况:包括作文、阅读理解题、课后练习等。教师可以通过批改作业,及时发现学生的问题和困难,有针对性地进行辅导和指导。

八年级语文下册的教学计划 篇二

第二篇内容

教学目标:

1. 熟练掌握八年级语文下册的重点知识和技能;

2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力;

3. 提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力;

4. 培养学生的合作意识和创新意识。

教学内容:

1. 课文阅读和理解:通过阅读各个单元中的课文,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过课文中的情节、人物和语言的描写,引导学生深入思考,培养他们的批判思维。

2. 作文写作:通过各个单元中的作文训练,提高学生的写作能力和表达能力。让学生学会运用不同的写作技巧和表达方式,培养他们的创新意识。

3. 口头表达:通过讨论、演讲和小组合作等方式,培养学生的口头表达能力。让学生学会清晰地表达自己的观点,提高他们的沟通能力。

4. 综合能力培养:通过多样化的教学活动,综合培养学生的语文素养。包括阅读、写作、口语、听力、翻译等方面的训练,提高学生的语文综合能力。

教学方法:

1. 教师示范与学生实践相结合:教师通过示范和讲解,引导学生学习和实践。在进行作文写作时,教师可以先给学生展示一篇优秀的作文,然后引导学生进行模仿和创新,提高他们的写作水平。

2. 小组合作学习法:将学生分成小组,让他们在小组中合作学习。通过小组讨论、合作完成任务等方式,培养学生的合作意识和团队精神。在进行课文阅读和理解时,可以让学生在小组中共同分析和解读课文,提高他们的阅读理解能力。

3. 项目化学习法:通过设置项目任务,引导学生主动学习和探究。比如,在学习古代诗词时,可以组织学生进行古代诗词的创作比赛,让学生在实践中学习和提高。

教学评价:

1. 学生的课堂表现:包括学生对课文的理解和把握情况、作文和口头表达的表现等。教师可以通过观察学生的课堂表现,及时给予鼓励和指导,帮助学生提高学习效果。

2. 学生的作业完成情况:包括作文、阅读理解题、课后练习等。教师可以通过批改作业,及时发现学生的问题和困难,有针对性地进行辅导和指导。同时,可以通过作业的评比和展示,激发学生的学习兴趣和积极性。

八年级语文下册的教学计划 篇三

  一、学生状况分析

  我所任教的20xx级(1)班和(2)两个班,两班是普通班。

  两班情况:从上学期的教学和测试情况来看,与其它平行班级相比较,学生的进步还是比较大,差距缩小了。但学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生较少,差生较多,优秀率比较低,上学期未平均分只有六十几分。

  思想状况方面,绝大部分学生的学习积极性都比较一般,仍然处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有五七个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。

  学习心理方面:有1/5的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有l/3的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三强调才能勉强完成作业。

  二、教学目标及教材分析:

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续打基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词句类的有关知识,记叙和议论的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连贯得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  三、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,课堂上精讲多动。

  2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

  3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

  4、从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  5、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  7、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  8、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  四、教学进度

  对教材的阅读部分计划在15周完成教学,课外古诗文和附录部分用3周时间指导学生学习,用2周时间复习。

  具体是:先教学第五单元的文言文,接着教学第一、二单元,每单元计划用时2.5周然后复习迎接期中测试。下半期就先教学第六单元,然后第四单元,接着指导教学课外古诗文背诵,最后教学第五单元。阅读部分完成后,学生完成附录部分学习,然后进行具体、专项复习,在复习中注重对学生难点进行突破,巩固重点,强化基础,迎接期末区教科所的学年统考测试。

八年级语文下册的教学计划 篇四

  一、班级基本情况分析:

  在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态。

  二、教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  三、教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,推进导学案教学,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  四、教改措施:

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念采用导学案教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  五、教学进度:

  时间 单元 教学重点 难点

  1—3周 第一单元 14课时

  4-6周 第二单元 15课时

  7-9周 第三单元 14课时。

  10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲

  11-13周 第四单元 15课时

  14-16周 第五单元 17课时

  17-18周 第六单元 13课时

  19-20周 期末总复习 期末复习

八年级语文下册的教学计划 篇五

  新的学期开始了。为了搞好八年级下册语文的教学工作,提升学生的语文素养,提高学生的语文成绩,为进一步学习语文奠定坚实的基础,现在我拟定教学计划如下:

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  1、识字与写字:

  学习本册教材中的生字新词,能够积累运用。继续练习钢笔楷书,提高书写水平。

  2、阅读:

  ①要注意把握叙事性作品吕的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言,有自己的体验和评价。

  ②了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语文的特点。

  ③注意课文怎样抓住特征来介绍事物,要理清说明顺序,了解常用的`说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

  ④要注意说明的顺序和方法,要学会默读,有一定的速度;能按照要求筛选信息。

  ⑤快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。

  ⑥在先借助注释和工具书读懂大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。

  ⑦能

借助注释和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,并对作品听语言有所体会。

  ⑧课外阅读名著《朝花夕拾》和《骆驼祥子》,培养学生自主阅读能力和习惯。

  ⑨背诵规定的诗文,积累语言。

  3、写作:

  结合本册教材6个单元的主题(战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物)分别进行写作训练,培养学生的写作能力。

  4、综合性学习

  能自主组织文学活动,在讲述、诵读、竞赛、演出、讨论等活动过程中,培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

  (二)过程与方法

  通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。

  (三)情感态度价值观

  通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱和平,反对战争的情感,培养学生的爱心,激发对祖国文化的自豪感,培养学生的科学态度和科学的思想方法,培养学生感受美好的理想,陶冶学生的情操,丰富文化积累。

  (四)教学成绩

  本学期的语文考试成绩,期末考试及格率力争达到100%,平均分也力争有所提高。

  二、教学资源分析

  本册语文教材分为6个单元(分别以战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物为主题) ,共30课,6个综合性学习。此外,还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外,其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。

  三、学生基本情况分析

  八年级的学生经过上一个学年的语文学习,语文学习的适应性还有待进一步提高,语文学习的方法还不得当,阅读和写作的能力还不高,但是绝大多数学生的学习态度比较认真,学习氛围比较浓厚。本学期,我决心加大教学力度,努力提高学生的阅读和写作能力,提高语文考试的及格率,力争优秀成绩的出现。

  四、教学方法设计

  本学期的语文教学,应充分利用信息技术来辅助教学,探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课,激发学生语文学习的兴趣,积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导,组织好课外阅读的指导,使学生掌握阅读的方法,提升阅读的能力,还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导,培养写作能力,尽力提高作文的档次。

  五、教学进度与课时分配

  (一)教学进度:

  第一周:第1~3课 第二周:第4~综合 第三周:21~22课

  第四周:23~25课 第五周:25~综合 第六周:6~7课

  第七周:机动 第八周:8~10课 第九周:10~综合

  第十周:26~27课 第十一周:28~30课 第十二周:30~综合

  第十三周:11~13课 第十四周:14~综合 第十五周:16~18课

  第十六周:18~综合 第十七周:复习 第十八周:复习

  第十九周:考试 第二十周:总结

  (二)课时分配:

  阅读:54课时左右 写作:12课时左右 综合性学习:9课时

  复习:10课时

  本学期的语文教学,要在上一学期的基础上,努力开拓创新,总结经验教训,紧抓阅读和写作,全面提升学生的语文素养,努力提高学生的语文成绩。

八年级语文下册的教学计划(精彩5篇)

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