染雾八年级必修《古诗》导学案 篇一
标题：古诗的魅力与价值
导学目标：
1. 了解古诗的定义和特点；
2. 掌握古诗的常见体裁和表达方式；
3. 欣赏古诗的艺术魅力，培养对古诗的欣赏能力；
4. 探索古诗的价值和意义。
导学内容：
1. 什么是古诗？
古诗是指古代诗歌的总称，包括古代各个历史时期的诗歌作品。古诗以其简洁、含蓄、意境深远等特点而闻名。
2. 古诗的特点有哪些？
古诗具有以下特点：
（1）言简意赅：古诗常常用简练的语言表达丰富的意境和感情。
（2）形象美：古诗通过生动的形象描写，使读者产生直观的感受。
（3）意境深远：古诗常常通过寥寥数语，勾勒出广阔的意境，给人以深思。
（4）音韵优美：古诗讲究音节的押韵、平仄的对仗，使诗歌既具有美的韵律，又易于记忆。
3. 古诗的常见体裁和表达方式有哪些？
古诗的常见体裁包括诗经、楚辞、唐诗、宋词等，而表达方式包括描写自然景物、抒发个人情感、讴歌英雄事迹等。
4. 古诗的艺术魅力
古诗以其独特的艺术魅力吸引着读者。古诗不仅仅是文字的组合，它蕴含着丰富的情感和思想。古诗的形象描写和意境构建，能够引起读者的共鸣，激发人们的思考和想象力。古诗通过独特的音韵和韵律，给人以美的享受。古诗还常常通过押韵、对仗等手法，使诗歌的表达更加生动和有力。
5. 古诗的价值和意义
古诗作为文化的瑰宝，具有重要的价值和意义。首先，古诗是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的智慧和情感。其次，古诗是人类文化的宝贵财富，通过学习古诗，可以增长知识，培养审美情趣。再次，古诗能够培养人们的情感和思考能力，使人们更加关注人生的意义和价值。
篇二
标题：如何欣赏古诗的艺术魅力
导学目标：
1. 了解古诗的艺术魅力；
2. 掌握欣赏古诗的方法和技巧；
3. 培养对古诗的欣赏能力。
导学内容：
1. 欣赏古诗的艺术魅力
古诗以其独特的艺术魅力吸引着读者。古诗常常通过简练的语言和形象描写，勾勒出广阔的意境，给人以深思。古诗的音韵和韵律优美动人，使诗歌具有美的享受。古诗通过押韵、对仗等手法，使诗歌的表达更加生动和有力。
2. 欣赏古诗的方法和技巧
（1）理解诗歌的背景：了解古诗的创作背景、作者的经历和思想背景，可以更好地理解诗歌的意境和情感。
（2）品味诗歌的音韵：欣赏古诗时，要注意诗歌的韵律和音节押韵，体会诗歌的节奏感和音乐感。
（3）感受诗歌的意境：通过诗歌中的形象描写和意象的运用，感受诗歌所表达的情感和意境。
（4）体验诗歌的情感：欣赏古诗时，要用心去感受诗人所表达的情感，与诗歌产生共鸣。
（5）发现诗歌的美：欣赏古诗时，要注意发现诗歌中的美，包括意境的美、形象的美、音韵的美等。
3. 培养对古诗的欣赏能力
（1）多读古诗：通过多读古诗，熟悉古诗的风格和表达方式，培养对古诗的感受能力。
（2）背诵古诗：通过背诵古诗，能够更好地体会诗歌的音韵和韵律，提高对古诗的欣赏能力。
（3）参与诗歌朗诵和创作活动：通过参与诗歌朗诵和创作活动，能够更深入地理解和欣赏古诗的艺术魅力。
结语：
古诗作为文化的瑰宝，具有独特的艺术魅力。通过学习和欣赏古诗，我们能够培养审美情趣，提高语言表达能力，感受到古人的智慧和情感。希望同学们在学习《古诗》这门课程时，能够充分体验古诗的魅力，提高对古诗的欣赏能力。
八年级必修《古诗》导学案 篇三
八年级必修《古诗四首》导学案
学习目标：
1． 反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2． 品味诗中字里行间的爱国深情，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3． 有意识地在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的情思。
学习重点、难点：
尝试诗歌鉴赏，提高品赏能力。在语文活动中拓宽知识锻炼能力，提高语文综合素质。
课前准备:1.从《唐诗鉴赏词典》《宋诗鉴赏词典》等工具书，或网上查找有关四首诗的鉴赏文章，自行组织阅读。
2.以组为单位，收集其他爱国诗歌，加以背诵。
导学过程：：
一． 检复导入
1． 抽查四首诗的背诵情况。
2． 概括四首诗的共同主题：深深的爱国情怀。
二． 品诗中深情: 这四首诗都写于国家危难之时，诗中蕴涵的是诗人深深的爱国情怀。思考：诗中何处最能体现这一深情?（提示：可以从重点的字词、有名的诗句入手）
1． 自由朗读，边读边思，结合课前相关资料的阅读，在书旁写下自己的看法。
2． 全班交流
《春望》 :国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸
烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。
白头搔
《泊秦淮》 :烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——一个“寒”字，不但让人想到时只深秋，更在心头掠过一丝寒意。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正该汗颜的是座中那些点歌的人。足见诗人对世风和时局的忧愤。
《十一月四日风雨大作》 :僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——“僵卧孤村”四字，写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。但“不自哀”则引出诗人对收复失地的强烈愿望。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——现实转入梦境，自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句。
《过零丁洋》:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。——“干戈寥落”四字，包含多少辛酸与遗憾！
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——以形象的比喻描写国家与个人的命运。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——两个带有感情色彩的地名来抒写诗人的忧虑不安，孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——这激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。
三． 语文活动——爱国诗歌赛诗会
1．读诗 2．背诗 3．赏诗 4、习诗 5、表扬优胜，鼓励失败
课堂检测：
（一）春望（杜甫）
1．给加点的字注音并解释其含义。
⑴深（ ） ⑵溅（ ）： ⑶抵（ ）： ⑷簪（ )：
2．下面理解不正确的一项是（ ）
A．第①句意为：故国兴亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
B．第②句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
C．第③句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
D．第④句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
3．诗中抒写诗人思念家乡的句子是 ；感慨有志难遂的句子是 。
4．在原文中用“‖”划出第①句的'朗读节奏。
5．诗的①②两句是按什么顺序写的，写了哪些景物？
答： 。
6．杜甫在《春望》一诗中抒发了怎样的思想感情？
答：
。
（二）过零丁洋（文天祥）
7．解释①句中加点词的意思，并翻译首联。
起一经： 寥落：
8．颈联采用了什么样的修辞手法？并翻译第②句。
答：
9．在原题中，把第③句补充完整。
10解释加点词的意思，并翻译尾联。
丹心： 汗青：
11．朗读全诗，并用原文回答：
⑴概括作者从仕之后艰难历程的四个字是：
⑵形象鲜明地描画国家空难和个人困厄的两个短语是 和
12．最后一段，寄寓作者什么样的感情？下面分析中，正确的一项是（ ）
A．表明作者的民族气节和舍生取义的生死观。B．表现了对异族入侵的愤慨之情。
C．表明了对君主的效忠，决心杀身成仁。D．准备牺牲自己，名垂史册。
教后反思：
能力迁移
（一）望岳（杜甫）
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生层云， 决眦①入归鸟。会当凌绝顶， 。
注释：眦，读zì；上下眼睑的接合处，即眼眶。
13．岱宗，就是东岳 山。
14．在原文的横线上填上名句。
15．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是 ，时间是 ，并由 岳而想到将来的 岳。
16．“齐鲁青未了”的意思是： 。
17．你也一定登过高山，你是否也有杜甫这样的感觉，联系此诗，谈谈你登上山巅的感受。
感受：
（二）春夜洛城闻笛 （李白）
①谁家玉笛暗飞声， ②散入春风满洛城。
③此夜曲中闻折柳， ④何人不起故园情！
阅读提示：一个春风怡荡的夜晚，万家灯火渐渐熄灭，白日的喧嚣早已平静下来。忽然传来嘹亮的笛声，笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，它属于汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依，正好借以表达恋恋不舍的心情。在这样一个春天的晚上，远离家乡的诗人听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢？诗人情不自禁吟了这首七绝。
18．贯穿全诗的线索是 。
19．这首诗用词严谨，照应严密。诗中“谁”与“ ”照应，“飞”与“散”呼应，“春风”则与标题中的“ ”呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的“ ”呼应。
20．第②句的意思是 。这是诗人的 ，是艺术的夸张。
21．第③句不说听了一支“折柳曲”，而说在乐曲中听到了“折柳”，其原因是什么？
答： 。
22．第④句中的“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？
答： 。
23．“折柳”既是曲名，又是古人送别时的一种习俗。你能说出关于折柳曲的诗句吗？
答：
