染雾小学课外书情况调查报告 篇一
近年来，随着社会的发展和人们对教育的重视，越来越多的家长开始注重培养孩子的阅读习惯。然而，小学生课外书的阅读情况是否如人们所期望的那样，仍然是一个值得关注和探讨的问题。为了了解小学生课外书的情况，我们展开了一次调查。
我们对某小学三年级的学生进行了问卷调查，共收集到了200份有效问卷。在问卷中，我们主要关注了以下几个方面的内容：小学生每周阅读的时间、阅读的类别、喜欢阅读的原因以及面临的阅读困境。
首先，我们发现大部分小学生每周阅读的时间都在1-2小时左右。其中，有80%的学生表示他们每周阅读时间在1小时以内，而只有20%的学生表示他们每周阅读时间在2小时以上。这说明小学生在课外阅读方面的投入还有待进一步提高。
其次，关于阅读的类别，我们发现小学生普遍喜欢读绘本、童话故事和科普知识类书籍。这些书籍内容简单易懂，图文并茂，能够满足小学生的阅读需求。而一些文学类书籍和百科全书等相对较少受到小学生的喜爱。
另外，我们还调查了小学生喜欢阅读的原因。结果显示，大部分小学生喜欢阅读是因为能够开拓眼界、增长知识和提高语文水平。同时，一些小学生表示他们喜欢阅读是因为能够带给他们乐趣和激发想象力。
最后，我们了解到小学生面临的阅读困境主要有两个方面。一方面，小学生在选择阅读材料时存在困难，他们不知道如何选购适合自己的书籍。另一方面，一些小学生表示他们在忙于学习和课业压力下，没有足够的时间和精力去阅读。
综上所述，小学生课外书的阅读情况存在一定的问题。虽然大部分小学生都愿意阅读，但他们的阅读时间有限，阅读类别相对单一，面临的阅读困境也不容忽视。因此，我们建议家长和学校共同努力，提供更多优质的阅读资源，鼓励小学生多读书、读好书，培养他们的阅读兴趣和能力。
小学课外书情况调查报告 篇二
随着社会的发展和人们对教育的重视，小学生的课外书阅读情况备受关注。为了了解小学生课外书的情况，我们进行了一次调查，并对结果进行分析和总结。
我们选取了某小学四年级的学生作为调查对象，共收集到了300份有效问卷。在问卷中，我们主要关注了小学生的阅读习惯、阅读喜好、阅读动力以及阅读困境等方面的内容。
首先，我们发现小学生每天的课外阅读时间普遍较为有限。在调查中，有60%的学生表示他们每天的课外阅读时间在30分钟以内，只有少部分学生表示他们每天的课外阅读时间超过1小时。这表明小学生在课外阅读方面的投入还有待提高。
其次，我们调查了小学生的阅读喜好。结果显示，小学生普遍喜欢读绘本、科普知识类书籍和童话故事等。这类书籍内容简单易懂，图文并茂，能够满足小学生的阅读需求。然而，一些文学类书籍和百科全书等相对较少受到小学生的喜爱。
另外，我们深入了解了小学生的阅读动力。结果显示，小学生喜欢阅读的原因主要有三个方面。首先，阅读能够开拓眼界、增长知识和提高语文水平。其次，阅读能够带给他们乐趣和激发想象力。最后，一些小学生表示他们喜欢阅读是因为能够与家人交流和共同进步。
最后，我们了解到小学生在阅读过程中面临一些困境。一方面，小学生在选择阅读材料时存在困难，他们不知道如何选购适合自己的书籍。另一方面，一些小学生表示他们在忙于学习和课业压力下，没有足够的时间和精力去阅读。
综上所述，小学生课外书的阅读情况存在一些问题。虽然大部分小学生都愿意阅读，但他们的阅读时间有限，阅读喜好相对单一，面临的阅读困境也不容忽视。因此，我们建议家长和学校共同努力，提供更多优质的阅读资源，鼓励小学生培养良好的阅读习惯，开阔他们的视野，提高他们的阅读能力。
小学课外书情况调查报告 篇三
小学课外书情况调查报告
大学生寒假社区服务活动已圆满落下了帷幕，我很庆幸自己报名参加了这次如此有意义的活动，让我接触到了平常时很少接触到的东西。这次活动，给我留下了难以忘却的回忆，让我获益匪浅。
一、活动的原因
高尔基说过：书是人类进步的阶梯。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书？我们的读书情况如何？在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。
二、调查内容及数据分析
我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：
（1）你是否喜欢阅读？
（2）你在读课外书中遇到的最大困难是什么？
（3）平时读的课外书中种类最多的是什么类的书？
（4）课外书的来源？
在是否有偏食的习惯中，有偏食习惯的百分含量仍然很大，高达55.7%，超过半数。这种现象是极不应该的，作为当代的小学生不应该存在着这种习惯。而主要偏于猪肉和水果类，这样单一的偏方，极易引起营养不良以及一些疾病的发生，从而使我们自身的健康得不到保障。一味地偏向猪肉类，就会使脂肪过剩，从而发胖，对自身的维生素得到不补充，而维生素对各种矿物质的吸收有着促进的作用，这是不可取的。
1、小学生喜不喜欢课外书
从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书？读课外书对我们有什么好处？”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习，有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？
2、同学们不读课外书的主要原因分析
家庭环境对大学生的消费观会产生潜移默化的影响，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象，父母应该积极帮助子女培养理财和计划消费的习惯。
通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。
调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，对热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却看得甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”，有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书……从中，可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩
3、课外书来源渠道
从我的调查情况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借阅的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的`图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学互相借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要原因之一。
4、同学们对课外书的涉猎
调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读情况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是非常重要的。
大学生的消费是社会消费的重要组成部分，随着社会经济的发展，他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下，消费心理与消费行为与以前相比也发生了根本性的改变。因此，大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。
三、结论
我们由于种种原因，阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步，让我们爱书吧，“书籍是人类进步的阶梯”！
我在调查中发现，近视在12～18岁为高速发展期。小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。每年，患近视的人数呈递增趋势，而且近视度数大增，上千度的近视眼都不是少数。学龄前儿童用眼不多，但患近视的比例也大为增加。
