染雾《草船借箭》课后总结反思 篇一
《草船借箭》是一部中国古代历史战争小说，讲述了战国时期楚国将领范蠡借箭的故事。这个故事给了我很多启示和反思，下面我将从策略、团队合作和坚持不懈的精神三个方面进行总结。
首先，范蠡在借箭计划中展现了出色的策略智慧。他深入了解敌人的情况和弱点，并利用这些信息制定了一套精确的计划。他利用楚国军队的特点，通过修建草船和借箭两个环节，成功地引诱敌人上当，最终获得了大量的箭矢。这告诉我，在面对困难或挑战时，我们应该先深入了解情况，找出对手的弱点，并制定出周详的策略。只有这样，我们才能在竞争中取得优势。
其次，团队合作在这个故事中也起到了重要的作用。范蠡并没有独自完成这个计划，而是与其他将领和士兵一起合作。每个人都发挥了自己的优势，共同完成了任务。这告诉我，团队合作是非常重要的，每个人都有自己的特长和能力，只有相互合作，才能取得更好的结果。在工作和生活中，我们应该学会与他人合作，相互支持，共同努力，才能实现更大的价值。
最后，范蠡的坚持不懈的精神给了我很大的启示。在整个借箭计划中，范蠡遇到了许多困难和挫折，但他从未放弃，始终坚持到底。无论是修建草船还是借箭，他都付出了巨大的努力和耐心。这告诉我，面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，要坚持不懈地努力下去。只有坚持不懈，才能克服困难，取得成功。
综上所述，范蠡在《草船借箭》中展现了出色的策略智慧、团队合作和坚持不懈的精神。这些都是我们在现实生活中可以学习和借鉴的品质。希望通过这个故事的反思和总结，我能够在自己的成长道路上更加明确目标，不断努力，取得更好的成绩。
《草船借箭》课后总结反思 篇二
《草船借箭》是一部讲述范蠡借箭计划的中国古代历史小说，这个故事给了我很多启示和反思。下面我将从领导力、智慧和勇气三个方面进行总结。
首先，范蠡在《草船借箭》中展现了出色的领导力。他不仅具备了一位优秀领导者的特质，如果决、果断，还能够善于发现和培养人才。在借箭计划中，范蠡不仅自己发挥了重要作用，还能够巧妙地运用其他将领和士兵的才能。这告诉我，作为一个领导者，我们应该学会善于发现和发挥团队成员的能力，将他们的优势和特长充分发挥出来。只有这样，团队才能取得更好的成果。
其次，范蠡展现了出色的智慧。他在制定借箭计划时，深入了解敌人的情况和弱点，并通过修建草船和借箭两个环节，成功地引诱敌人上当，最终获得了大量的箭矢。这告诉我，智慧是非常重要的，只有通过深入了解和分析，我们才能制定出周详的计划，并在竞争中取得优势。在面对问题和挑战时，我们应该学会运用智慧，寻找解决问题的最佳方案。
最后，范蠡展现了出色的勇气。在整个借箭计划中，他面对的困难和挫折非常多，但他从未退缩，始终坚持到底。无论是修建草船还是借箭，他都付出了巨大的努力和耐心。这告诉我，勇气是非常重要的，只有勇敢面对困难和挑战，我们才能够克服困难，取得成功。在生活中，我们应该学会勇敢面对困难和挑战，不退缩，坚持不懈地努力下去。
综上所述，范蠡在《草船借箭》中展现了出色的领导力、智慧和勇气。这些品质都是我们在现实生活中可以学习和借鉴的。希望通过这个故事的反思和总结，我能够在自己的成长道路上更加明确目标，不断努力，取得更好的成绩。
《草船借箭》课后总结反思 篇三
《草船借箭》课后总结反思
《草船借箭》一文我教过几次了，每次都是先引导学生反复读课文，再通过生生、师生互动来分析诸葛亮借箭成功的原因，感悟到诸葛亮上知天文，下知地理，有识人之智，神机妙算的特点，每次教学都比较顺利。可是，这次教学时，课堂上却被学生问倒了，显得十分尴尬。有学生问：诸葛亮神机妙算，我
教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有良好的民主伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快的教学氛围，让学生有效地进行学习，鼓励学生大胆质疑。有了质疑，学生就会产生求知欲，变被动接受为主动追求。疑而能问，已得知识之半。学生由疑而问，也是一个主动学习、积极思维的过程。因此我们要保护学生质疑的积极性，哪怕是一些幼稚、肤浅的问题。疑是创新学习课堂的主轴承，思维是创新学习的核心，培养良好的思维品质是发展学生智力与能力的突破口，而创造性是良好思维品质的重要方面，在过去的`教学中我往往只注重教育学生确信书上写的、老师讲的，如果有学生提出异议，就很生气，即使学生的意见是对的，也要顶回，其实这样极大地挫伤了学生的思维积极性。在上《草船借箭》一文时，如果我为了维护自已的尊严，直接批评那位学生。那样，这个学生会很受打击，从此扼杀了儿童创造的天性。从这节课的教学中，我深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教学，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的发展。
