染雾初中历史教师教学管理个人工作总结 篇一
随着教育改革的不断深入，作为一名初中历史教师，我深感教学管理对于教育教学的重要性。在过去的一年里，我积极探索和尝试各种教学管理方法，努力提高教学效果，以下是我的个人工作总结。
首先，在教学前期，我注重备课工作，充分准备教学内容和教学资料。我会提前研究教材，制定详细的教学计划，明确每节课的教学目标和重点。同时，我会精心准备教学课件和教辅材料，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。通过充分的备课工作，我可以更好地把握教学进度和节奏，提高教学效率。
其次，在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通。我鼓励学生提问，积极回答他们的问题，并鼓励他们进行课堂讨论和合作。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。同时，我也会对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
另外，我还注重通过多种方式激发学生的学习动力。我会设计一些趣味性的活动和游戏，帮助学生巩固知识和提高学习兴趣。例如，我会组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验历史事件，加深对历史知识的理解和记忆。同时，我还会鼓励学生参加历史知识竞赛和写作比赛，培养他们的学习兴趣和竞争意识。
最后，在教学管理方面，我注重班级纪律和学生管理。我会制定明确的班规班纪，要求学生遵守纪律，保持良好的学习和生活习惯。同时，我也会关注学生的情绪和心理状态，及时与学生和家长沟通，解决他们在学习和生活中遇到的问题。我相信良好的教学管理可以为学生提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
总之，作为一名初中历史教师，我将继续努力提高教学管理水平，不断探索和创新教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。我相信通过我的努力和付出，我能够取得更好的教学效果，培养出更多优秀的学生。
初中历史教师教学管理个人工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名初中历史教师，认真总结了自己的教学管理经验，不断提高自身的教学管理水平。
首先，我注重教学前的准备工作。在备课过程中，我仔细研读教材，了解每个知识点的重点和难点，并结合学生的实际情况，制定详细的教学计划和教学目标。同时，我会准备丰富的教学资料和教学辅助工具，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。
其次，我注重与学生的互动和沟通。在课堂上，我鼓励学生提问，并积极回答他们的问题。同时，我会组织学生进行小组讨论和合作，提高他们的学习兴趣和参与度。通过与学生的互动，我可以更好地了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。
另外，我注重激发学生的学习动力。我会设计一些趣味性的活动和游戏，帮助学生巩固知识和提高学习兴趣。例如，我会通过组织历史知识竞赛和角色扮演活动，让学生在参与中学习，激发他们的学习积极性和竞争意识。
最后，我注重班级纪律和学生管理。我会与学生一起制定班规班纪，要求学生遵守纪律，保持良好的学习和生活习惯。同时，我也会关注学生的情绪和心理状态，及时与学生和家长沟通，解决他们在学习和生活中遇到的问题。我相信良好的教学管理可以为学生提供一个良好的学习环境，促进他们全面发展。
总结来说，作为一名初中历史教师，我将继续努力提高教学管理水平，不断创新教学方法，为学生提供更好的教育教学服务。我相信通过我的努力，我能够取得更好的教学效果，培养出更多优秀的学生。
初中历史教师教学管理个人工作总结 篇三
初中历史教师教学管理个人工作总结
篇一：中学历史教师个人工作总结
本学期，我担任七年级11、12班的历史课教学和八年级1—5班的历史教学工作。在工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与其他教师团结合作，结合各班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，下面我就对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
我以历史课程标准为依据，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。使学生增强理解历史和运用历史的能力；初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
积极参加学校组织的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学
看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。
五、认真做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
篇二：初中历史教学工作总结
本学期，本人任教九年级1、2班，七年级1、2班共四个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为一名老教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极组织和参加教研组活动和备课组活动，保持经常听本组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都能以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。遵照“初中历史新课程标准”施教，让学生掌握好历史知识。还注意以德为本，结合现实生活中的'现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课。基本能培养好尖子生，提高中等生，帮助学差生。但由于本学期授课时间较长，复习内容较短，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我相信“有耕耘总会有收获”，努力就会有效果的。
在今后的日子里，我应做好以下几方面工作：
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作出详细的记录。认真写好教案，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真制作各种吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、强化上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；还要注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，取长补短。并且常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，以便改进自己的工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注意培养学生的兴趣。
目前的考试模式仍然比较传统，这制约着教师的教学模式停留在应试教育的层面上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试学生的三率情况良好。
存在的不足包括：
1，本人存在惰性，平时对学生的要求不严；
2，辅导不够，应多深入课堂，给学生以指导和辅导。
这些都有待改进 。
