染雾初中语文老师的教学工作总结 篇一
初中语文是学生学习的重要科目之一，作为一名语文教师，我在教学工作中积极探索，不断提高自己的教学水平。下面我将对我过去一年的教学工作进行总结。
首先，我注重培养学生的语文阅读能力。阅读是语文学习的基础，对于初中学生来说，提高阅读能力对于他们的学习和成长至关重要。因此，我在教学中注重培养学生的阅读兴趣，通过多种形式的阅读活动，如课外阅读、课堂朗读等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高他们的思维能力和创造力。为了提高学生的写作能力，我在教学中注重培养学生的写作兴趣，通过开展各种写作活动，如作文比赛、写作指导等，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
此外，我注重培养学生的语言运用能力。语言运用是语文学习的核心内容之一，它包括词汇的掌握、语法的运用等。为了提高学生的语言运用能力，我在教学中注重词汇教学和语法训练，通过丰富多样的教学活动，如词语拼接、语法填空等，帮助学生巩固和运用所学的语言知识。
最后，我注重培养学生的批判思维能力。批判思维是培养学生综合素质的重要方法，它可以提高学生的分析和判断能力，培养他们的批判意识和创新思维。为了培养学生的批判思维能力，我在教学中注重培养学生的思辨意识，通过开展课堂讨论、辩论赛等活动，引导学生思考问题，培养他们的批判思维能力。
综上所述，作为一名初中语文教师，我在教学工作中注重培养学生的阅读能力、写作能力、语言运用能力和批判思维能力。通过不断探索和实践，我相信我可以进一步提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更大的贡献。
初中语文老师的教学工作总结 篇二
初中语文是学生学习的重要科目之一，作为一名语文教师，我在过去的一年里认真履行教学工作，不断努力提高自己的教学水平。下面我将对我过去一年的教学工作进行总结。
首先，我注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的基础，对于初中学生来说，提高阅读能力对于他们的学习和成长至关重要。因此，我在教学中注重培养学生的阅读兴趣，通过多种形式的阅读活动，如课外阅读、课堂讲解等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以提高他们的思维能力和创造力。为了提高学生的写作能力，我在教学中注重培养学生的写作兴趣，通过开展各种写作活动，如作文比赛、写作指导等，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
此外，我注重培养学生的语言运用能力。语言运用是语文学习的核心内容之一，它包括词汇的掌握、语法的运用等。为了提高学生的语言运用能力，我在教学中注重词汇教学和语法训练，通过丰富多样的教学活动，如词语拼接、语法填空等，帮助学生巩固和运用所学的语言知识。
最后，我注重培养学生的批判思维能力。批判思维是培养学生综合素质的重要方法，它可以提高学生的分析和判断能力，培养他们的批判意识和创新思维。为了培养学生的批判思维能力，我在教学中注重培养学生的思辨意识，通过开展课堂讨论、辩论赛等活动，引导学生思考问题，培养他们的批判思维能力。
综上所述，我在过去的一年里注重培养学生的阅读能力、写作能力、语言运用能力和批判思维能力，通过不断的努力和实践，我相信我可以进一步提高自己的教学水平，为学生的语文学习做出更大的贡献。
初中语文老师的教学工作总结 篇三
初中语文老师的教学工作总结
一、指导思想
全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。
二、具体工作
以阅
1．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2．加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。
3．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4．学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。
5．在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。
6．在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。
（一）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。
1．献给母亲的歌
（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；
（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵；
（3）培养学生用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。
2．寻觅春天的踪迹
（1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；
（2）在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的'能力；
（3）培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
3．科海泛舟
（1）通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；
（2）引导并帮助了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；
（3）培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
4．到民间采风去
（1）借“采风”引导了学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活；
（2）培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力；
（3）培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
5．古诗苑漫步
（1）通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位；
（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；
（3）通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
（二）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。
生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，来期必须更加完善这些工作
