染雾一轮复习成效总结 篇一
在高中生活即将结束之际，回顾这一轮的复习过程，我深感收获颇丰。在这篇文章中，我将总结一下这一轮复习的成效，以及我所取得的进步。
首先，我认为这一轮的复习成效是非常显著的。在这段时间里，我严格按照学科的要求制定了复习计划，并且每天都按时坚持复习。这使得我能够在各个学科上都取得了较好的成绩，特别是在数学和英语方面。通过不断地复习和练习，我对这两门学科的掌握程度得到了极大的提高。
其次，我在这一轮的复习中也意识到了自己的不足之处。在一些科目上，我发现自己的基础知识并不扎实，因此在复习时需要更加努力。通过这一轮的复习，我逐渐弥补了这些知识的不足，并且提高了自己的学习能力和解题能力。
此外，这一轮的复习也锻炼了我的自律能力和坚持力。在复习过程中，我需要按照计划进行学习，而不是随意浪费时间。这要求我克服了拖延症，合理安排时间，并且坚持不懈地学习。通过这一轮的复习，我养成了良好的学习习惯，为以后的学习奠定了坚实的基础。
总的来说，这一轮复习的成效是非常明显的。通过努力学习和不断的复习，我在各个科目上都取得了进步。同时，我也意识到了自己的不足之处，并且通过努力去改进。这一轮的复习不仅提高了我的学习能力和解题能力，还锻炼了我的自律能力和坚持力。我相信，这一轮的复习对我的高考备考起到了重要的推动作用，为我未来的发展打下了坚实的基础。
一轮复习成效总结 篇二
回首这一轮的复习过程，我感到成果颇丰。在这篇文章中，我将总结一下这一轮复习的成效，并分享一些我所学到的经验和教训。
首先，这一轮的复习成效是显著的。通过制定合理的复习计划，并且每天坚持执行，我在各个学科上都取得了较好的成绩。特别是在数学和英语方面，通过不断的复习和练习，我对这两门学科的掌握程度得到了大幅提高。这使得我在考试中能够更加自信地面对各种题型，并且取得了不错的成绩。
其次，这一轮的复习也让我意识到了自己的不足之处。在一些科目上，我发现自己的基础知识掌握不够扎实，这导致了在复习过程中遇到了一些困难。通过反思和总结，我意识到这是因为在之前的学习中没有重视基础知识的学习和巩固。因此，在这一轮的复习中，我将更多的时间用于温故而知新，并且通过不断的练习巩固基础知识。这让我在复习过程中感到更加轻松和自信。
此外，这一轮的复习也让我认识到了努力和坚持的重要性。在复习过程中，我需要克服拖延症，按照计划进行学习。这要求我不断调整自己的学习状态和学习方法，并且保持良好的学习习惯。通过这一轮的复习，我逐渐养成了良好的学习习惯，并且提高了自己的自律能力和坚持力。
总的来说，这一轮的复习成效是非常显著的。通过制定合理的复习计划，坚持不懈地学习和练习，我在各个学科上取得了较好的成绩。同时，我也意识到了自己的不足之处，并且通过努力去改进。这一轮的复习不仅提高了我的学习能力和解题能力，还锻炼了我的自律能力和坚持力。我相信，这一轮的复习对我的高考备考起到了重要的推动作用，并为我未来的发展打下了坚实的基础。
一轮复习成效总结 篇三
一轮复习成效总结
我校政治学科在一轮复习中主要注重：
1、抓主干、构体系，夯实基础知识。
2、关注社会热点，培养学生理论联系实际的能力。
3、注重基本答题能力培养，加强针对性训练。
通过以上做法，我校在上个学期末的省质检中政治学科成绩名列同类校前茅。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化的关键时期，也是促进学生阅读理解、能力发展、综合运用的关键时期。因此，第二轮复习在高考备考中显得特别重要。
第一、创设精致教学。
提高课堂效益，必须实行精致教学、有效教学。
精致备课：教师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的研究上，放在对重点、难点、考试热点的如何突破上，放在对资料的广泛涉猎和综合筛选上，放在对学情深入了解上。
精致课堂：课堂教学是提高教学效益的关键和核心所在，打造精致课堂，就要尊重学生的主体地位，给学生以充分的思维时间和空间；要优化教学环节和教学流程，减少无效、低效的教学环节；要教考对路、以考定教，精讲精练，对那些考试说明中没有要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西，坚决不讲。
精致练习：练习不是越多越好，也不是越少越好，不是越难越好，也不是越易越好。精致练习关键在于练习是否符合学生实际，是否符合高考实际，是否有利于学生巩固知识、提高能力，形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段将侧重高考真题及专项（计算题、漫画题、图表题等）演练。
第二、进一步培养学生能力，严格规范答题。
能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来，并在应用中得到发展的。政治课教学不仅要教给学生基本知识、做人道理，更重要的是要教给学生会动脑思考，在教师指导下能够自己去探索自然现象、社会现象的奥秘。因此，通过创设情景，指导学生阅读材料，提取有效信息，概括出材料的大意、相互关系和特征，培养学生阅读分析能力。在此基础上，帮助学生把问题与观点相结合，对知识进行重新整合，建构知识体系，培养学生整合知识能力。
注意书写与答题格式的规范性训练，培养思维的有序性、流畅性，养成有理有据地分析问题的良好习惯和科学态度，对提升政治成绩是十分有效的。为此，教师要培养学生具有要点意识，强调答题的中心语、关键词，不能眉毛胡子一把抓，机械地背诵一大片；要把解题的方法和一般规律性的东西作为常规要求，贯穿在课堂、练习之中，严格要求，不断强化，使答题规范成为学生的答题习惯。对一些不能按规范要求答题的学生，要实施盯人战术，从多个方面做工作，不断鼓励和督促他们规范答题。
第三、加强培优补差，分层教学。
对优秀的同学加强能力培养，对成绩较差的同学强化基础知识训练，作业可采取“套餐制”即分成基础题（所有学生必须做）和提高题（由学生根据自己的能力和目标选做），梯级训练，循序渐进。
第四、以激励为主，调整好学生情绪。
注意师生之间的沟通，教师要多关爱学生，重视学生的情绪变化，常和学生谈心，鼓励学生，帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力。
（1）作为高考的指导者，教师首先要调整好自己的情绪，以饱满的'热情去指导学生，以火热的激情去影响学生，以善意的语言去激励学生，以诚信行动去感染学生，使他们有一个良好的心态，轻装上阵，以积极的心态主动迎接高考的挑战。
（2）引导学生学会自我心理调节，学会转移和化解各种矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态。紧张有度，轻松愉快，这对学生的学习过程以及考场上的临场发挥都十分重要。
（3）帮助或指导学生调整好生物钟，使学生的兴奋点与高考时间相一致，坚决避免无休止的加班加点。
