染雾学校优质展评课感想总结 篇一
近期，我校开展了一系列的优质展评课活动，使我深受启发和教育。通过观摩优质展评课，我不仅感受到了一种新的教育理念，还学到了许多教学方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我的感想和总结。
首先，优质展评课给我带来了很大的启发。在展评课中，我看到了许多优秀教师的教学实践，他们运用多种多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生的能力和素养。通过观摩展评课，我意识到要充分发挥学生的主体作用，让他们在学习中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，展评课给我提供了许多有益的教学方法和技巧。在展评课中，我看到了许多教师巧妙地运用了激励和引导的方法，让学生在愉悦的氛围中学习。例如，一位教师在课堂上通过小组合作的方式，让学生共同解决问题，培养了他们的合作精神和团队合作能力。另外，一位教师在课堂上巧妙地使用多媒体教学，让学生通过视听的方式更好地理解知识。这些教学方法和技巧对我来说是一种很好的借鉴和启示，我相信它们会在我的教学实践中发挥积极的作用。
最后，展评课让我认识到教育是一个不断发展和创新的过程。在观摩展评课的过程中，我看到了许多教师在教学中不断尝试新的方法和策略，不断改进自己的教学方式。他们不满足于现状，而是积极追求进步和提高。这给了我很大的鼓舞和动力，让我明白要成为一名优秀的教师，必须不断学习和进步，不断更新教学理念和方法。
综上所述，学校优质展评课活动给我带来了很多的收获和启发。通过观摩展评课，我深刻认识到教育的重要性以及教育的本质。我也学到了许多有益的教学方法和技巧，这将对我的教学实践产生积极的影响。我相信，在今后的教育工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
学校优质展评课感想总结 篇二
近期，我校举行了一系列的优质展评课活动，使我受益匪浅。通过观摩这些展评课，我对优质教学有了更深刻的理解，也学到了一些宝贵的教学经验。在这篇文章中，我将分享我对这些展评课的感想和总结。
首先，优质展评课给我带来了很大的启发。在展评课中，我看到了许多教师运用了丰富多样的教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和主动性。他们注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习中不仅仅是被动接受知识，而是主动探究和思考。这让我深刻认识到，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素养。
其次，展评课让我学到了一些实用的教学方法和技巧。在观摩展评课的过程中，我看到了许多教师运用了激励和引导的方法，激发学生的学习动力和积极性。他们还注重培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作的方式让学生共同解决问题。另外，他们善于利用多媒体教学，通过视听的方式更好地帮助学生理解知识。这些教学方法和技巧对我来说是一种很好的借鉴和启示，我相信它们会在我的教学实践中发挥积极的作用。
最后，展评课让我认识到教育是一个不断更新和创新的过程。在观摩展评课的过程中，我看到了许多教师不断尝试新的教学方法和策略，不断改进自己的教学方式。他们不满足于现状，而是积极追求进步和提高。这给了我很大的鼓舞和动力，让我明白要成为一名优秀的教师，必须不断学习和进步，不断更新教学理念和方法。
综上所述，学校优质展评课活动给我带来了很多的收获和启发。通过观摩这些展评课，我对优质教学有了更深刻的理解，也学到了一些宝贵的教学经验。我相信，在今后的教育工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
学校优质展评课感想总结 篇三
学校优质展评课感想总结范文
新课程的改革浪潮已经全面铺开，我们每一位教学工作者都面临着新的考验与机遇。如何理解、贯彻和落实新课改。我认为学生才是舞台上真正的表演者，以学生为本的课堂才是真正的课堂。教师要把讲台变成舞台，而舞台上教师应该是主持人，学生才是舞台上真正的表演者。对我们英语学科而言，我们要积极创设语言环境，让学生主动地进行语言训练。那么，我在本次学校展评课中努力的去转变教师的角色、精心设计导学案和对教材的更好地利用、践行以学生为本的教学课堂。
一、教师的在课堂上的角色思想观念的转变尤其重要，只有教师观念的转变才能让我们的课堂发生变化。新课改要求教师不仅仅是知识的传授者，而是要以民主的师生关系，促进学生最终的全面发展。所以，在本次优质课上，我主要在教学中的角色主要体现在：导、演、观。
导：我在教师的“导”的角色方面主要体现在导学案的设计上。我认为教师需要通过课堂活动把知识溶入其中，让学生的知识在活动中得以掌握，学生的语言技能在活动中得到练习和提升。我们老师不要因为知识和高考有关，因为重要而要求学生背下来。我们所要做的是，设计活动，让学生参与活动，并在活动中接受、消化、掌握直到正确应用所教知识。这样，学生在活动的中获得知识更能提高学生的自主和探究的学习能力，这也是遵守高考的考试原则－－－以提高学生的能力为目的。
在我的导学案设计中，我着重考虑的是学生的学习认知水平和能力。首先，我设计了四个问题。让学生们通过观看几组同学们对话的对话表演后，通过情景表演内容让同学们回答问题。其次，要求学生对所回答的问题进行串联，这样就能帮助学生把要学的知识用自己的语言灵活的运用起来。同时，也为接下来的教学做好铺垫。再次，我对第二篇短文进行了开放式的设计。让学生阅读文章后分组画出文章的提纲——Mind Map．。最后，我让学生进行分组展示他们团队合作的成果。
演：我在课堂上，不是站在课堂上单纯的进行导演。大多数时候我都参与到课堂的“表演”中来。因为在课堂中充当了一定的角色，所以我要把课堂上活动与活动之间更好地自然过渡，更好地衔接。我所上的内容是人教版Module 1 Our body and healthy eating。我在课堂导入中用一首歌——“If you are happy”把学生带到了Happy的情景当中，并且扮演者快乐与不快乐的角色。我利用以快乐为主题在课堂上恰如其分地起到了引导学生从一个环节过渡到另一个环节！我利用自己的性格特点努力转变自己教师角色，尽量使课堂变得轻松、自然。因为，民主和谐的师生关系也是新课程理念的重要部分！
观：我为了践行好新课程改革，我一直努力吧自己变成是课堂的主导，似乎任何一个环节都有我的声音。但在本届展评课中，我尽量掌控好课堂教学时间，我在授课当中尽量给予学生足够的时间去学习、吸收、内化所学知识。我在整个教学过程中，我一直记住要“管住自己的嘴，尽量少说，切忌把课堂变成自己的talk show。”。我在让学生对文章进行梳理的时候，我留给学生18分钟的时间让学生进行自主、探究和合作学习。在有必要的时候指导学生自主学习和探究。
二、教师的课堂教学设计和对教材的利用在新课程理念的要求中，我们教师要成为由课程的实施者变为开发者，由执行者变为决策者。所以，教师作为课堂的总导演，有着课堂设计的责任和义务。在本次展评课中，我在课堂设计方面主要突出以学生为中心、层次有度，由易到难、课堂活动多样化。关于教师对教
三、课堂教学以学生为本“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。新课程的改革就是要让学生在课堂中“活”起来。我们教师就要努力的利用好教学内容实施好有效的教学手段和方法以激励学生在课堂中的激情。学校领导讲的一句话“学生在小组中的差异就是一种资源”。所以，我们要充分的利用好班级的小组进行有效的教学。好的.学生教会差的学生，这让好的学生有成就感，而相对差的学生在小组中也很乐意的向好的同学求助。树立评价促发展的发展观；回归生活也是新课程改革的必然归属。高考考纲的要求也是把知识生活化。
在此，我就一堂我所上的阅读课谈谈自己的具体做法。
1．在课上前2分钟，我让学生在音乐的带动下愉快的进入我的课堂。一是为了营造良好的学习氛围；二是为课堂的引入做好铺垫。
2．我叫四个同学分别两组进行对话表演：一是培养学生大胆表达自己的能力；二是为其它同学分配的任务就是认真看和听，以至于他们才能完成相应的任务。用时6分钟3．学生自主阅读文章，然后充分的利用小组合作把文章的大意用现在我们英语中新的教学模式就是画出Mind map，打破原来的就是阅读然后就是问题。这种方式可以充分的发挥学生的写作能力和创造能力。用时18分钟4．然后我叫每组派一名同学把相应的任务画在黑板上进行展示，并让相应组的同学进行讲解和分析为什么要用这种方式来表达。用时8分钟5．最后我在呈现出有创意的大意方式进行小结。用时6分钟课后反思：以新课程改革的理念为指导思想确实能够有效的帮助我们课堂有效的教学。不仅提高了学生的主动性和积极性而且增加了师生之间和生生之间的沟通。学生之间的互助学习提高了学生的综合素质。但是，我如果能在这种课堂中，我还应该更好的掌控好时间和把握好导学案的设计。这样就能保证好课堂的完整性。因此，我还需要加强学习。学习新的教学模式、新的教学理念。我们自己身边的老师就是我学习的很好的资源，因为每位老师都有自己独到的一面。此外，通过网络平台学习别人的教学理念和教学方式。但是，学习之后，一定要结合自己的学生特点和教学内容进行灵活的运用。
总之，通过本次展评课后，我深刻的体会到我们必须努力推进新课程改革以提高提高教学的有效性。
