染雾蓝青工程青年教师的汇报课总结 篇一
在蓝青工程的培养计划中，青年教师的汇报课是一个非常重要的环节。通过汇报课，青年教师可以展示自己的教学成果，与其他教师交流经验，从而提高自己的教学水平。在本次汇报课中，我有幸能够参与其中，并从中受益匪浅。
本次汇报课的主题是“培养学生的创新思维”。为了准备这堂课，我进行了大量的资料搜集和教学设计。我发现创新思维是当今社会对学生的一个重要要求，而培养学生的创新思维能够提高他们的综合素质和解决问题的能力。因此，我选择了这个主题，并在课堂上通过一系列的教学活动来培养学生的创新思维。
在这堂课中，我采用了多种教学方法，以激发学生的创新思维。首先，我通过讲解和讨论的方式，向学生介绍了创新思维的基本概念和特点。然后，我组织了一次小组讨论活动，让学生在小组中分享自己的创新想法，以增强他们的合作和沟通能力。接着，我设计了一次创新实践活动，让学生在课堂上动手实践，从而培养他们的创新能力。最后，我进行了一次小结和总结，以便让学生反思和巩固所学内容。
通过这堂课的教学实践，我收获了很多。首先，我学会了如何运用不同的教学方法来培养学生的创新思维。在这堂课中，我发现让学生动手实践是非常有效的方法，因为它能够让学生亲身体验创新的乐趣，并培养他们的实践能力。其次，我学会了如何组织和管理一个教学活动。在这堂课中，我需要时刻关注学生的学习情况，并及时调整教学内容和方法，以确保教学的顺利进行。最后，我学会了如何进行教学反思和总结。通过对这堂课的反思和总结，我能够发现自己的不足之处，并找到改进的方法。
总的来说，参与蓝青工程的汇报课是一次非常有意义的经历。通过这次经历，我不仅提高了自己的教学水平，还学会了很多教学方法和技巧。我相信，在今后的教学实践中，我将能够更好地应用这些知识和技能，为学生的发展做出更大的贡献。
蓝青工程青年教师的汇报课总结 篇二
在今天的蓝青工程青年教师的汇报课中，我有幸听到了许多优秀的教学案例和经验分享，让我受益匪浅。通过与其他教师的交流和互动，我深刻认识到了自己的不足之处，并找到了改进的方向。
首先，我从其他教师的汇报课中学到了如何设计一个生动有趣的教学活动。在他们的课堂上，学生们充满了激情和兴趣，他们积极参与并享受着学习的过程。通过观摩他们的教学实践，我意识到一个好的教学活动应该具备以下几个特点：首先，要符合学生的兴趣和需求，让他们从中感受到乐趣和成就感；其次，要注重培养学生的主动性和创造性，让他们能够自主探索和解决问题；最后，要注重教学资源的丰富和教学环境的营造，为学生提供良好的学习条件。
其次，我从其他教师的汇报课中学到了如何发展学生的综合素质。在他们的教学实践中，他们不仅注重学生的学科知识，还注重培养学生的创新能力、沟通能力和合作能力。他们通过各种教学活动，让学生在实践中学习，培养他们的解决问题的能力和团队合作的精神。这让我意识到，作为一名优秀的教师，我们应该注重学生的全面发展，而不仅仅是学科知识的传授。
最后，我从其他教师的汇报课中学到了如何进行教学反思和自我评估。在他们的教学实践中，他们总是对自己的教学进行反思和总结，找出改进的方法，并不断提高自己的教学水平。他们注重与学生的互动和沟通，及时调整教学内容和方法，以确保教学的效果。通过观摩他们的教学实践，我深刻认识到了教师的职业发展是一个不断学习和成长的过程，只有不断提高自己的教学能力，才能为学生的发展做出更大的贡献。
通过参与蓝青工程青年教师的汇报课，我不仅学到了许多教学方法和技巧，还深刻认识到了自己的不足之处。我相信，通过不断学习和努力，我将能够提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
蓝青工程青年教师的汇报课总结 篇三
蓝青工程青年教师的汇报课总结
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，进一步提高课堂教学质量，促进教师专业成长，推动我校教研教改的发展，我校拉开了为期3周的“青年教师教学汇报课”活动的序幕。
本次活动的主要特点：
活动中，授课课教师充满激情，创设情境引导学生自主探究或合作学习；专家组评课教师明察秋毫，评课时畅所欲言，客观到位，在肯定优点的同时，也中肯地提出了一些问题进行探讨。
纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科知识功底扎实，教学基本素质过硬。有不少老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，活动性、探究性得到了较好体现。青年教师们普通话标准，字迹工整美观，仪表端庄得体，教态自然大方，个人基本素质全面，而且能够较好地把握和处理教材，教学情境创设新颖，教学设计合理，组织形式灵活，能以问题为中心，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、主动探求，较充分地理解和运用了新课改理念。参加此次授课的都是青年教师，参加工作时间不长，在汇报课中，青年教师充分展示了自己真实、自然、朴实的教学风格。
青年教师汇报课活动的开展，为青年教师的成长搭建了一个很好的平台，创造了更多更好的学习和交流的机会。各位听课专家，不仅充分肯定了参赛教师的优点，而且中肯地指出了存在的问题，并提出了许多合理化的建议，对青年教师的成长起到了极大的促进作用。
众多教师也积极参与听课，相互学习，相互促进。
青年教师们的优点：
1、教学目标清楚，重点突出，注重课堂效率。。
老师们大多能紧扣教材，教材处理恰当，注重学生获取知识能力的培养，不架空、不拔高。课堂结构紧凑，教学环节设置合理，获得了很好的教学效果。
2、教师主导有方，巧妙点拨，相机诱导。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，使学生能全身心地投入到学习活动中。
3、对教材钻研透彻，课堂分析深入，逻辑推理严密，清晰地体现了课堂教学的思维过程。
4、适当引申教材，挖掘教材深度，注重迁移延伸。
5、课堂多媒体演示合理新颖，课件制作清晰，能够很好地配合教学进程，同时帮助学生分析、推理、理解。
6、讲练结合，让学生所学知识当堂加以应用，在应用加深理解和记忆。从理解到掌握，再到运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶，增强了课堂教学的效果。
7、教师做到了关注课堂，处理好学生与教师的双主体关系，课堂气氛活跃，师生关系融洽，教师以鼓励肯定为主，极大地调动了学生的学习积极性。
8、课堂情绪饱满，语言表达能力较强，都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，饱含激情。
9、注重创设情境，引发学生探知兴趣，为上好一节课创设了一个好的开端。
存在的主要问题：
1、教学基本功有待于进一步提高
部分青年教师的多媒体设计欠合理，简单粗糙，课堂上真正发挥的作用不大。脸部表情单一，感染力、亲和力不够。
2、新课程理念需进一步树立
有些教师在课堂设计、课堂教学中学生的主体作用的体现不充分，课堂气氛不活跃，教师讲得多练的少。以学生为主体体现仍是流于形式，没有给学生一些缓冲、消化、吸收的时间。知识讲解有余，学生参与较少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。
3、驾驭课堂的能力有待于进一步增强
主要存在以下现象：课堂气氛沉闷，对热烈的课堂讨论收不拢，对学生回答问题不能做出针对性评价，对预设问题与课堂生成问题的矛盾不会灵活应对，对各教学环节时间的安排把握不好。
4、对教材的学习研究挖掘需进一步加深
主要存在以下现象：基本概念理解、讲解不清晰、不透彻，教学容量的安排不合适，问题设计不明确，教学重点不突出，难点突破的方法针对性不强。
最突出的'问题是，就教材教教材，就知识教知识，没有结合学生的实际重新整合教材，知识点的讲解缺乏前后勾连，没有利用好相关的课程资源，没有适当拓展教材、挖掘教材。
5、设置的问题或缺乏梯度，或深度不够，或启发的价值不大；问题的表意有的较模糊，启发的指向性不明；问题的预设性有的过强，启发的空间受限。
6、在面向全体学生方面，个别教师做得不够。提问的学生基本上固定在几位学生身上，忽略了其他学生。师生互动的时间不够充分，有一部分学生没有参与到活动中来，部分教师未关注不爱发言的学生，不能有效调控课堂气氛。
7、板书是课堂重点内容的体现，要条理清晰、主次分明。多媒体只是课堂中的辅助教学手段，不能把课堂当成了幻灯片展示。尤其是例题的讲解要规范、细致，展示思维过程，不能完全靠多媒体显示。
8、在设计学生活动方面，目标意识还不是很强。有些问题的思考和讨论，应作好必要的铺垫。
9、部分教师课堂热热闹闹，但课堂实效性不够 ，过分注重课堂活动，而忽视了对学生基础性知识的积累。
10、部分教师语速较快，语调单一，枯燥乏味，缺少情感，缺少启发性语言，这样就很难达到师生互动。
对青年教师的建议：
1、要真正热爱教育事业
一个对教育工作不感兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，是不会努力完成好教育教学工作的，也很难成为一名优秀的教师。热爱学生，热爱教学，热爱教师职业的人才能成为好教师。要上好每节课，批好每一份作业，教好每个学生，是舒中教师义不容辞的责任。
2、要善于学习，不断提高
要做一名优秀的教师，必须不断学习，把学习当作一种生活习惯、生活态度。学习专业知识，学习教育理论，学习他人宝贵经验。只有在不断学习中才能不断充实自己，提升自己。
3、要树立正确的学生观。
如何评价一堂好课？学生的情绪、状态是一条重要的衡量标准。正确的学生观就是要求我们在备课、上课时，要有民主平等的意识，想一想你了解你的学生吗？学生的困难和需求是什么？借助教材，我们如何帮助学生解决困难，提高能力？这就是你备课、讲课的出发点。
4、重视学生学科思维的培养。
教师的价值和意义就在于根据不同的教学内容，创造性地设计教学程序，充满智慧地引导和调节整个课堂教学，让学生的思维活跃起来，创造性地发挥出来。
5、善于创设情景、营造良好的学习氛围。这需要我们把体验、活动、竞赛、课程资源、合作探究等元素引进课堂，把课堂变成学堂。
青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂，有效调控课堂的能力。青年教师要大胆更新教学思想，要从内心深处接受并践行新课程理念，给学生以时间和活动空间，让其充分地动手动脑。要善于思考总结，多问为什么，平时的教学心得便是日后教学成果的雏形。多借鉴，在借鉴中还要慢慢形成属于自己性格取向的风格，逐步规范自己，发展自己，成熟自己。
希望已经教师继续提升自己，尽快成长起来，在一年内成为一个比较合格的教师，在三年内成为一个优秀的成熟教师，在五年内成为一个教育教学骨干，并一同逐步向科研型教师靠近。
总体来看，这次青年教师教学汇报课活动的开展，激励了青年教师的竞争意识，展示了良好的课堂艺术，体现出了年青人的朝气和他们的工作热情。加强了骨干教师与青年教师的对话与交流，提高了青年教师的教学能力与水平。在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种青春蓬勃的力量，一种积极
