染雾历史学教育的实习总结 篇一
在这次历史学教育的实习中，我有幸亲身参与了学校历史学教育的教学工作，并且得到了一系列宝贵的经验和教训。通过这次实习，我对历史学教育的重要性有了更深刻的理解，也明确了自己在未来教育工作中的职责和使命。
首先，我意识到历史学教育对学生的重要性。历史学教育不仅仅是为了传授历史知识，更重要的是培养学生的历史思维能力和历史文化素养。通过学习历史，学生可以了解到过去的人类经验和智慧，从而更好地理解和认识当下的社会和文化。而历史学教育不仅仅是知识的传递，更要培养学生的批判思维、分析能力和创新意识。通过实习，我意识到只有将历史学教育贯穿于整个教学过程中，才能真正发挥历史学教育的价值和作用。
其次，我明确了自己在历史学教育中的角色和责任。作为一名历史学教育实习生，我不仅仅是一个知识传递者，更要充当起学生的引导者和启迪者的角色。在实习过程中，我尽可能地提供多种多样的教学方法和资源，让学生在学习历史的过程中能够主动参与和思考。我也积极与学生进行互动，鼓励他们发表自己的观点和见解，培养他们的独立思考能力和批判精神。通过实习，我深刻体会到了教师的责任和使命，也明确了自己在未来教育工作中的方向和目标。
最后，我也在实习中遇到了一些挑战和困难，这也让我更加坚定了自己在历史学教育中的决心。教育是一项艰巨而复杂的工作，需要教师具备扎实的专业知识和敏锐的教育观察力。在实习过程中，我发现自己还有很多不足之处，比如对于学生的情感理解和个别差异的应对能力还不够成熟。因此，我会继续学习和提升自己，不断完善自己的教育能力和教育理念。
通过这次历史学教育的实习，我收获了很多，也意识到自己在历史学教育中的责任和使命。我会继续努力学习和提高自己，为学生的历史学教育贡献自己的力量。
历史学教育的实习总结 篇二
在这次历史学教育的实习中，我有幸亲身体验了教学的乐趣和挑战，对于历史学教育的重要性有了更加深刻的认识，并且学到了很多实际教学的经验和技巧。
首先，我意识到历史学教育对于学生的成长和发展具有重要的影响力。通过学习历史，学生们可以了解到人类社会的发展和演变过程，从而更好地认识和理解当下的社会和文化。历史学教育不仅仅是为了传授历史知识，更重要的是培养学生的历史思维能力和历史文化素养。通过实习，我意识到历史学教育是培养学生综合素质的重要途径之一，也是培养学生人文关怀和社会责任感的重要途径之一。
其次，我学到了很多实际教学的经验和技巧。在实习过程中，我积极参与教学工作，与老师们进行交流和探讨，学习他们的教学方法和经验。我也尝试了多种不同的教学方法，比如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的兴趣和参与度。通过实习，我发现教学的艺术在于灵活运用不同的教学方法和资源，根据学生的实际情况和需求进行个性化教学，以促进学生的主动学习和思考。
最后，我也在实习中遇到了一些挑战和困难，但这些挑战和困难也让我更加坚定了自己在历史学教育中的信心和决心。教育是一项需要耐心和毅力的工作，需要教师具备扎实的专业知识和敏锐的教育观察力。在实习过程中，我深刻体会到了教师的责任和使命，也明确了自己在未来教育工作中的方向和目标。我会继续努力学习和提高自己，为学生的历史学教育贡献自己的力量。
通过这次历史学教育的实习，我收获了很多，也意识到自己在历史学教育中的责任和使命。我会继续努力学习和提高自己，为学生的历史学教育贡献自己的力量。
历史学教育的实习总结 篇三
历史学教育的实习总结
20xx年9月11日至11月2日，平凡的55个日日夜夜，我院二00四级历史教育专业的学生却度过了不平凡的55天。我们忙碌却充实，疲惫却欣慰!我院08届教育实习再次取得圆满成功!历史已成过往，经验却有待总结。
一、学生实习概况
我院本次教育实习点主要是在重庆二0三中学的四十二名同学,还有自主实习的十六名同学。
实习动员伊始，院领导动之以情，晓之以理，组织大家学习“实习生守则”，宣布、强调实习生请假考勤制度;以已往的生动事例来说明如何协调考研与实习二者之间的关系。入驻中学后，尤其强调实习生必须严格遵守实习中学的各项规章制度，加强组织性、纪律性教育，充分尊重中学
“到位”，即令实习生尽快、尽早地实行角色转换。首先，要从“生”转换为“师”。自古道“学高为师，身正为范”，为此，我院师生把前期准备工作落实到实处：一方面，院系动员全班同学积极认真地参加学校举办的“明日之师”模拟大赛，以做好前期经验积累工作等;另一方面，9月3日院带队指导教师就与所带队学生碰头，9月10日前已联系落实好实习班级、实习进度等相关事宜。9月7日下午在一教楼1406室召开了院实习动员大会，鼓舞士气，激昂斗志。历史的经验表明，“临阵磨枪”——备课、试讲的效果往往出乎意料的好(并非急功近利的表现)。为此，我院要求每位实习生在准备周内通读实习教材，写好两份教案，准备相关教具，如教学光盘，相关教学磁带等。见习周(9月11日――14日)内一方面要求实习生尽快熟悉实习中学及实习班级的情况，要多听、多看、多问、多积累;另一方面严把“试讲”关，要求学生第一步能站稳讲台，这是基础，进一步，注意自身言行，做出教师的`表率，尊重学生，不讽刺、挖苦学生，能正面引导不符合主旋律的话题等。其次，要求实习生仍不忘自己的准教师身份，牢记自己仍是一名学生，尤其是在中学指导教师面前要谦虚、谦虚、再谦虚。
“有序、高效”，即有条不紊、紧张有序、高效能地完成课堂试教工作、见习班主任工作、教育调研工作三大任务。
课堂试教方面，首先要求“上好第一课，打响第一炮”，其次，要求贯彻以下三原则：第一，教案必须提前两天交给指导教师，签字后，方可上讲台;第二，小组互相听、评课制度，取长补短，群策群力完成课堂试教;第三，上实每一堂课，课后认真听取指导教师、学生的意见与建议，并要求写点“教后”，及时加以总结与反思。在此基础上，我院实习生在二0三中学初中部和高中部分别开了两堂公开观摩课，受到在场师生的一致好评。
班主任工作方面，首先要求实习生严于律已，工作态度端正，主动了解原班级情况;其次，配合原班主任的工作，积极参与班级日常组织管理工作;再次，要求每位实习生成功地组织一次主题班会，加强对学生德育教育。
教育调研工作一向也是实习工作中的重头戏。尤其当前正值初等、中等教育急剧改革时期，如何做好高等教育与中等教育之间的衔接，切实了解中等教育的变化，也是我们每位实习生倍加关注的问题，因此我院师生抓住实习的大好机会，深入中学一线，了解中学改革状况。例如，高中部实习小组就运用调查问卷形式开展调研工作，调查对象涉及到学校领导、教师、学生，调查问题覆盖面相当广，写出了质量较高的“青少年心理状况调查问卷”的调查报告。其他各实习组实习生也纷纷结合各班级实际情况，从不同的视角写出了各有特色的调研报告。
二、教师指导情况
本届教育实习指导教师配备方面，我院仍旧秉承已往做法：由教学院长挂帅，成立专门实习领导小组，指导教师队伍呈老、中、青梯队，上下一心，紧紧围绕一个主旨，即加大指导力度，注意与实习学校的沟通维度，点面结合，切实做好实习指导、协调工作。
院实习领导小组重视实习工作，坚决不做表面文章。定期召开带队教师碰头会，了解情况，及时做出反馈。10月18日杨江水书记、邓晓院长、秦中毅书记和李玲老师一起到实习学校慰问、巡视实习生。
加大指导力度，学院为实习小组配备四位指导教师，副教授2人，讲师2人;分管学生领导、辅导员辅助巡回指导。实习领导小组及指导教师定期到各中学听课，指导教师不管指导实习生人数的多少，必须确保每人听课3次以上，不允许出现前紧后松现象。
加强沟通维度。指导教师在整个实习其间充分发挥桥梁、纽带作用，多维沟通。一方面经常保持同实习学校领导、指导教师的联系，听取实习中学的意见;另一方面关心、支持实习生的各项工作;再者，注意了解实习中学学生的看法;最后，及时向院系领导反馈实习情况，以便更好地开展实习工作。
三、实习中的典型事例
我院本届实习生再一次地在中学留下了极好的口碑与声誉。典型事例不胜枚举，在此略举一二。例如，二0三中学初中部实习组谭伟同学在实习期间认真履行老师职责，10月23日班上一名同学突然昏厥，谭伟二话不说将同学在第一时间送往医院。对此学校和家长对此给予了高度赞扬。二0三中学高中部实习组田双梅、马伟在实习期间及时处理了一件不是发生在自己实习班级的打架斗殴事件，阻止事件进一步恶化。一切的一切在离开时同学不舍的眼光中体现出来。
四、实习中的问题、建议
当然，本次教育实习过程中也暴露出一些问题。如何解决这些问题，将是我们今后学习、工作中应该努力的方向。第一，实习生的知识结构跟不上中学历史教学发展的需要。譬如，高一《新思想萌发》就涉及到历史、地理、民俗学、社会学、哲学等多学科内容。这对我们高校提出了一个不容忽视的问题：应及时调整师资培养的知识结构与专业结构，以适应中学历史教学的新变化;第二，实习生驾驭课堂的能力急待提高。许多实习生感慨现在中学生的素质大不如前，其实这也涉及到教师的能力问题。随着中学教学内容和课程结构的改革，其必然改变中学生的知识水平。作为教师，也应顺应潮流，转变传统的教学观念和教学行为，充分发挥学生的主体地位。第三，实习与考研、就业的关系不易理顺。
