染雾小学数学教研的工作总结 篇一
在过去的一年中，我作为小学数学教研组的成员，积极参与了各项教研工作。通过与同事们的合作和交流，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校的数学教育发展做出了贡献。
首先，我们组织了多次教研活动，包括教案研讨、教学观摩和课题研究等。教案研讨是我们教研的重要内容，每个教师都需要将自己的教案提交给大家进行评审和交流。通过这样的活动，我们相互学习，发现了自己教学中的不足之处，并得到了改进。教学观摩是另一种形式的教研活动，我们组织大家去观摩其他老师的授课，从中学习到了很多好的教学方法和经验。此外，我们还选取了一些热点问题作为课题研究，进行深入探讨和研究，为学校数学教学提供了更多的参考和支持。
其次，我们积极参与了学校组织的各类培训和研讨会。学校定期组织了数学教学培训，邀请专家来学校为我们进行授课。通过参加这些培训，我们了解到最新的教学理念和方法，拓宽了教学思路。此外，我们还积极参加了市、区级的数学研讨会和交流活动，与其他学校的老师进行交流和互动。通过与其他学校的交流，我们了解到不同学校在数学教学方面的优势和经验，为自己的教学提供了借鉴和参考。
最后，我们还开展了一些课题研究和教材编写工作。我们组织了一些老师进行小学数学教材的研究和编写，为学校的数学教学提供了更加规范和系统的教材。同时，我们也对一些教学难点进行了深入研究，为学生提供更加有效的辅导和指导。
通过一年的努力，我深刻体会到了小学数学教研的重要性。通过教研活动，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校的数学教育贡献了自己的力量。我相信，在未来的教研工作中，我们会继续努力，为小学数学教育的发展做出更大的贡献。
小学数学教研的工作总结 篇二
在过去的一年中，我作为小学数学教研组的负责人，积极组织和参与了各项教研工作，为学校的数学教育发展做出了积极的贡献。
首先，我组织了教师们进行教案研讨和课堂观摩。每个教师都需要提交自己的教案，经过大家的评审和交流，找出教案中存在的问题并提出改进意见。同时，我们还组织了课堂观摩活动，教师们可以去观摩其他老师的授课，学习到更多的教学方法和经验。这些教研活动提高了教师们的教学水平，也为学校的数学教育提供了更好的支持。
其次，我积极参加了各类培训和研讨会，并将所学的知识和经验分享给教师们。学校定期组织了数学教学培训，我利用这个机会邀请了专家来学校为我们进行授课。同时，我还积极参加了市、区级的数学研讨会和交流活动，与其他学校的教师进行深入交流和互动。通过这些培训和交流，我不断提升自己的教学水平，并将所学的知识和经验分享给教师们，让他们受益匪浅。
最后，我还组织了一些课题研究和教材编写工作。我们选取了一些热点问题进行深入研究，为学校的数学教学提供了更多的参考和支持。同时，我们还组织了一些老师进行小学数学教材的编写，为学生提供更加规范和系统的教材。这些课题研究和教材编写工作，为学校的数学教育质量提升做出了贡献。
通过一年的教研工作，我深刻认识到了小学数学教研的重要性。作为负责人，我将继续努力，组织和推动教研工作的开展，为学校的数学教育发展做出更大的贡献。同时，我也将不断提升自己的教学水平和带领团队的能力，为学生提供更好的数学教育。
小学数学教研的工作总结 篇三
小学数学教研的工作总结范文
一学期教学的工作已落近尾声。只有认真做好工作总结，才能更好地做出改进，现将本学期的工作做以总结，并汇报如下：
一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平
1、本学期，教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教
2、uc“网上教研”活动继续有效的开展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法，使理论得到提升。
教师在课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出先进的教育教学观念，方法要有新的'转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。
教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。
