染雾美术教研教改的总结 篇一
在美术教育领域，教研教改是不可或缺的一环。通过不断的教研和教改，我们可以不断提升教学质量，提高学生的艺术修养和创作能力。在过去的一段时间里，我们团队进行了一系列的教研教改工作，取得了一些成果和经验，现在我将对此进行总结。
首先，在教研方面，我们注重了教师之间的互相学习和交流。我们组织了多次教研活动，包括观摩课、教学研讨会等，教师们可以互相借鉴和学习，分享自己的教学经验和方法。通过这些教研活动，我们不仅提高了教师的教学水平，也促进了团队的凝聚力。
其次，在教改方面，我们注重了课程的创新和教学方法的改进。我们重新设计了美术课程，注重培养学生的创造力和审美能力。我们引入了一些新的教学方法，如项目制学习、艺术创作实践等，让学生能够更加主动地参与到学习中去，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我们也注重了教学资源的丰富和更新，为学生提供更多的学习材料和艺术资源。
再次，在评价方面，我们注重了多元化的评价方式。除了传统的笔试和作品评比外，我们还引入了口头表达、展示和讨论等方式，让学生能够全面展示自己的艺术能力和理解水平。通过多元化的评价方式，我们能够更好地了解学生的学习情况，帮助他们发现和改进自己的问题。
最后，在学生管理方面，我们注重了学生个性发展的引导。我们尊重每个学生的个性差异，注重培养他们的艺术特长和兴趣。我们鼓励学生进行自主创作和探究，提供他们展示作品的机会。同时，我们也注重了学生的情感教育，通过艺术作品和艺术欣赏，培养学生的情感表达能力和情绪管理能力。
通过这一段时间的教研教改工作，我们团队的教学水平得到了明显提升，学生的艺术修养和创作能力也得到了有效的提高。然而，我们也意识到教研教改是一个长期的过程，我们还需要不断地学习和改进。希望在未来的工作中，我们能够继续坚持教研教改，为学生提供更好的美术教育。
美术教研教改的总结 篇二
近年来，随着教育理念的不断发展和教学模式的转变，美术教育也面临着新的挑战和机遇。在这个背景下，我们团队进行了一系列的美术教研教改工作，旨在提升教学质量，促进学生的艺术修养和创作能力的全面发展。在这篇文章中，我将对我们的教研教改工作进行总结和回顾。
首先，在教研方面，我们注重了教师的专业发展和学习。我们鼓励教师参加各种培训和学习活动，提高自己的教学水平和专业素养。同时，我们也组织了一系列的教研活动，包括观摩课、教学研讨会等，让教师们有机会互相学习和交流。通过这些教研活动，我们不仅提升了教师的教学水平，也促进了教师之间的合作和共同成长。
其次，在教改方面，我们注重了课程的创新和教学方法的改进。我们重新设计了美术课程，注重培养学生的创造力和审美能力。我们引入了一些新的教学方法，如项目制学习、艺术创作实践等，让学生能够更加主动地参与到学习中去，提高他们的学习兴趣和动力。同时，我们也注重了教学资源的丰富和更新，为学生提供更多的学习材料和艺术资源。
再次，在评价方面，我们注重了多元化的评价方式。除了传统的笔试和作品评比外，我们还引入了口头表达、展示和讨论等方式，让学生能够全面展示自己的艺术能力和理解水平。通过多元化的评价方式，我们能够更好地了解学生的学习情况，帮助他们发现和改进自己的问题。
最后，在学生管理方面，我们注重了学生个性发展的引导。我们尊重每个学生的个性差异，注重培养他们的艺术特长和兴趣。我们鼓励学生进行自主创作和探究，提供他们展示作品的机会。同时，我们也注重了学生的情感教育，通过艺术作品和艺术欣赏，培养学生的情感表达能力和情绪管理能力。
总的来说，我们团队的美术教研教改工作取得了一些成果和经验。通过不断的教研和教改，我们提升了教师的教学水平，提高了学生的艺术修养和创作能力。然而，我们也意识到教研教改是一个长期的过程，我们还需要不断地学习和改进。希望在未来的工作中，我们能够继续坚持教研教改，为学生提供更好的美术教育。
美术教研教改的总结 篇三
有关美术教研教改的总结
时间飞逝，短短的一个学期已经匆匆过去，本学期在学校领导的正确领导下，深入地开展美术教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：
一、树立了正确的教学目的。
培养创新的态度，通过改进课堂教学，注重发展了学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，勇于质疑，鼓励学生善于反向思考，标新立异，以学生喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考，鼓励学生自主的发现问题，提出问题和解决问题的探索精神，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。
二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。
面向全体学生，以培养创新精神和实际能力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣，引发学生创新的动力。以主动获取新知识信息，掌握认知的策略，实现创造性的'提出问题，解决问题，提高学生在艺术教育的综合素质。
三、拓展美术文化范畴，培养创新的思维。
主要从培养学生的想象能力、求异思维能力、发散思维能力着手，在美术中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展能力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。
四、课堂上要有效的运用创新教育。
使学生动手、动脑有机结合，实现由重知识传授向重能力和人格培养的转化，在教学中能够愉快的进行教学，使学生在艺术教育上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教育的发展。
五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、平等的教学环境。
实行教育民主化，学生由知识的接受者转变为知识能力的主动建构者，成为学习真正的主体。教师也积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、教委组织的
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
