染雾市试验学校师德师风总结 篇一
在市试验学校，师德师风一直被高度重视。作为一名教育工作者，我们始终坚持以德为先，以身作则，努力培养学生健康成长。在过去的一年中，我深刻感受到了师德师风对学校教育事业的重要性，并从中得到了许多启示。
首先，作为一名教师，我们要时刻保持良好的师德。师德是教师的基本修养，是我们为人师表的标准。在市试验学校，我们被要求严守职业操守，以诚实守信为根本原则。我们要以自己的行为树立榜样，不仅在课堂上教学，更要在日常生活中言行一致，对学生起到良好的示范作用。只有我们自己做到了，才能要求学生去做到。
其次，师风的培养是一个长期的过程。市试验学校注重师德师风的培养，不仅仅在入职培训中强调，更是在日常工作中进行督促和引导。学校建立了师德考核制度，定期对教师进行评估，对于师德表现突出的教师进行表彰，对于违背师德的行为进行批评教育。这种长期的培养和考核机制，让每位教师都明确了自己的责任和使命，使师风建设成为学校的一项重要工作。
再次，师风的塑造需要全校师生的共同努力。师风建设不仅仅是教师的责任，也是学生和家长的责任。学校鼓励学生主动参与师德师风的建设，开展各种形式的活动，如班级主题讨论、德育教育课程等，提高学生对师德师风的认识和重视程度。同时，学校也积极与家长沟通合作，加强家校合作，共同培养学生的良好行为习惯和道德观念。
最后，师德师风的建设需要全社会的关注和支持。作为一名教师，我们要时刻保持对自身师德的审视和反思，不断提高自身的修养和素质。同时，社会应该加大对教育事业的支持力度，提供更好的教育资源和环境，为教师的师德师风建设提供保障。
总而言之，市试验学校在师德师风的建设上取得了显著成绩，但同时也面临着新的挑战。作为一名教师，我们要始终保持对师德师风的高度重视，不断提升自身的师德素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
市试验学校师德师风总结 篇二
市试验学校一直以来注重师德师风的建设，通过多种方式提高教师的师德意识和师风修养，为学校的教育事业发展奠定了坚实的基础。在过去的一年中，我深刻感受到了师德师风对学校的影响和作用，并从中得到了一些启示。
首先，师德师风是教育事业的灵魂。在市试验学校，我们始终坚持以德育人，以人为本。教师的师德师风直接影响着学生的思想品德和行为习惯的养成，是教育事业的核心。只有我们自身具备了高尚的师德和良好的师风，才能够更好地引导学生，培养他们的全面发展。
其次，师德师风的培养需要注重实践和示范。市试验学校注重将师德师风的培养融入教师的日常工作中，通过实际行动来践行。学校鼓励教师参加各种培训和研讨活动，提高专业素养和教育能力，同时也要求教师树立正确的价值观和人生观，做到言行一致，言传身教。只有通过实际行动来示范和引导学生，才能够真正影响他们的成长。
再次，师德师风的建设需要学校和社会的共同努力。市试验学校注重与社会各界的交流与合作，积极开展师德师风建设的宣传活动。学校与社会建立了良好的合作关系，邀请专家学者来校开展讲座和研讨，为教师提供更多的学习机会和思想交流的平台。同时，学校也加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的良好行为习惯和道德观念。
最后，师德师风的建设是一个长期的过程，需要全体教师的共同努力。市试验学校始终坚持以人为本的办学理念，注重培养教师的师德师风，为学校的发展提供了坚实的保障。作为一名教师，我们要时刻保持对师德师风的高度重视，不断提升自身的修养和素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总而言之，市试验学校在师德师风的建设上取得了一定的成绩，但同时也面临着新的挑战。教师要以身作则，不断提高自身的师德修养，为学生树立良好的榜样。学校和社会也要加强合作，共同努力，为师德师风的建设提供更好的支持和保障。只有全体教师共同努力，才能够让市试验学校的师德师风建设取得更大的成就。
市试验学校师德师风总结 篇三
市试验学校师德师风总结
现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，（古语对现代中国的素质教育照样是真理！）在这种神圣的职责要求下，在任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的.、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培养了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的振兴，人才的培养中显示了擎天柱的作用。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类......这都是师德。
自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录、总结如下。
一、存在主要问题
1、对班主任工作缺乏耐性
由于所任教班级学生综合能力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出大量时间和精力的，总想立杆见影。时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。
2、服务学生，没能做到一个不少。
班级59名学生，做为班主任的我，应该了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。
3、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。“神七”成功问天，继而神8、神9......要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
二、改进措施
1、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界
2、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
3、 强化责任，提高效率。
对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
4、 加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
5、在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
“言必行，
