染雾师范生个人教育的实习总结 篇一
在这段时间的实习中，我深刻体会到了作为一名师范生的责任和使命，同时也认识到了自身的不足和需要提升的方面。通过实践教学，我不仅获得了丰富的教学经验，更重要的是加深了对教育的理解和热爱。
首先，我意识到教育是一项具有挑战性和复杂性的工作。在实习过程中，我面临了许多困难和挑战，如如何引发学生的兴趣、如何与学生建立良好的师生关系等。通过不断的尝试和反思，我逐渐找到了解决问题的方法。我学到了在教学中要灵活运用各种方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中获取知识。
其次，我认识到作为一名师范生，我需要不断提升自己的专业素养。在实习过程中，我深刻感受到了自己知识储备的不足，尤其是在应对学生提出的问题时，我常常无法给出满意的答案。因此，我开始加强自己的学习，通过阅读相关的教育书籍和参加专业培训来提高自己的专业素养。同时，我也学会了与同事们积极交流和合作，互相学习和取长补短，共同提高。
最后，我认识到教育需要耐心和爱心。在实习过程中，我遇到了一些学生的问题和困难，有时候感到无奈和沮丧。但我意识到，作为一名教育者，我们不能放弃任何一个学生，每个学生都有自己的优点和潜力。因此，我学会了倾听学生的需求和关心他们的成长，给予他们积极的鼓励和支持。我深深体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。
通过这段实习经历，我不仅获得了宝贵的教学经验，更重要的是成长了很多。我将继续努力提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师范生个人教育的实习总结 篇二
这段时间的实习经历让我深刻认识到了作为一名师范生的重要性和使命感。在实习过程中，我不仅获得了宝贵的教学经验，也发现了自身的不足和需要提升的方面。
首先，我意识到教育是一项需要耐心和细心的工作。在实习过程中，我面对着不同性格和学习能力的学生，每个学生都需要我们耐心倾听和细心观察。有时候，学生们可能会遇到困难或情绪问题，我们需要耐心引导和关心他们的情绪变化。通过这段实习经历，我学会了如何与学生建立良好的师生关系，如何倾听他们的需求和关心他们的成长。
其次，我认识到作为一名师范生，我需要不断提升自己的教学能力和专业素养。在实习过程中，我发现自己在教学设计和教学方法上还存在一些不足。有时候，我可能会使用一些过于简单或难度过大的教学方法，导致学生的学习效果不佳。因此，我开始积极学习教学理论和方法，通过观摩和参与同事们的教学活动，不断提高自己的教学水平。
最后，我认识到教育需要关注学生的个体差异和发展需求。在实习过程中，我发现每个学生都有自己的学习方式和特点，我们需要根据学生的不同需求来制定个性化的教学计划。有时候，我们可能需要花更多的时间和精力来关注学生的学习进展和问题，给予他们个别指导和支持。通过这段实习经历，我学会了如何发现学生的潜力和培养他们的兴趣，让每个学生都能得到适合自己的教育。
通过这段实习经历，我不仅提高了自己的教育水平，也加深了对教育的热爱和责任感。我将继续努力提升自己的教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师范生个人教育的实习总结 篇三
师范生个人教育的实习总结范文
北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校——北京师范大学实验中学，让我见识了许多，也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个部分：班主任，电教组，教学工作。而我想：我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。
一、教学管理理念
在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的`相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。
