染雾思想品德鉴定表个人总结 篇一
思想品德鉴定表是一种评价个人品德和思想发展的工具，通过填写鉴定表可以对自己的思想品德进行客观的评估和总结。在填写思想品德鉴定表的过程中，我认真思考并反思了自己的行为和思想，收获了很多启示和成长。
首先，思想品德鉴定表让我对自己的思想意识有了更深入的认识。填写鉴定表的过程中，我需要评价自己的思想觉悟、思维方式、价值观念等方面。通过对这些问题的思考，我更加清楚地认识到了自己的思想意识在日常生活中的表现。我意识到自己在一些问题上的思维方式可能存在偏差，例如在处理困难时可能会有消极的思维模式。这让我意识到了自己需要改进的地方，促使我主动寻找解决方法，提高自己的思想意识。
其次，思想品德鉴定表让我对自己的品德素养有了更加客观的认识。在填写鉴定表的过程中，我需要评价自己的诚实守信、正直廉洁、友善待人等品德方面。通过对这些问题的思考，我能够客观地评估自己在品德方面的表现。例如，我发现自己在与他人交往中有时会太过于追求自己的利益，缺乏对他人的关心和帮助。这让我意识到了自己需要培养的品德素养，从而更加注重与他人的交往，提高自己的品德修养。
最后，思想品德鉴定表让我有了更加清晰的目标和规划。在填写鉴定表的过程中，我需要评价自己的理想信念、学习态度、生活规划等方面。通过对这些问题的思考，我能够更加明确自己的目标和规划。例如，我发现自己在学习态度上有时会存在懒散和拖延的问题，这让我意识到了自己需要树立正确的学习态度，制定合理的学习计划，提高自己的学习效果。
总之，思想品德鉴定表是一种对个人思想品德进行评估和总结的有益工具。通过填写鉴定表，我们可以对自己的思想意识、品德素养和目标规划等方面进行客观评估，找出自己的不足之处，并制定相应的改进措施。我会将这些发现和启示应用到实际生活中，不断提高自己的思想品德水平。
思想品德鉴定表个人总结 篇二
填写思想品德鉴定表是我对自己思想品德进行反思和总结的过程。在填写鉴定表的过程中，我发现了自己的优点和不足之处，收获了很多启示和成长。
首先，填写思想品德鉴定表让我更加清楚地认识到了自己的优点。在鉴定表中，我需要评价自己的自律能力、责任感、团队合作等方面。通过对这些问题的思考，我发现自己在一些方面表现得不错。例如，在团队合作中，我能够积极参与，发挥自己的专长，与他人进行良好的协作。这让我更加自信，并激励我在以后的工作和生活中继续发扬这些优点。
其次，填写思想品德鉴定表让我发现了自己的不足之处。在鉴定表中，我需要评价自己的自我约束能力、责任心、公平正义等方面。通过对这些问题的思考，我发现自己在一些方面有待改进。例如，在自我约束方面，我有时会过于放纵自己，缺乏自我约束的能力。这让我意识到了自己需要加强自律，提高自己的自我约束能力，从而更好地适应工作和生活的需求。
最后，填写思想品德鉴定表让我明确了自己的发展方向和目标。在鉴定表中，我需要评价自己的思维能力、创新意识、成长规划等方面。通过对这些问题的思考，我能够更加明确自己的发展方向和目标。例如，我发现自己在创新意识方面有待提高，这让我意识到了自己需要不断学习和积累知识，培养创新思维，提高自己的创新能力。
总之，填写思想品德鉴定表是一个反思和总结的过程，通过这个过程，我对自己的优点和不足有了更加清晰的认识。我会将这些发现和启示应用到实际生活中，不断提高自己的思想品德水平，为自己的成长和发展铺就一条坚实的道路。
思想品德鉴定表个人总结 篇三
思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课。评价是思想品德课的重要组成部分，是影响学生潜能开发、智能发展的关键因素。《思想品德课程标准》指出，“思想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考察学生在思想品德的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为”。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性，我们在思想品德课(七年级)学生学习评价方面作了些初步的改革尝试，将知识性考试与学生的思想品德厅为表现和能力结合起来，使评价真正成为促进学生发展和提高的有效手段。
一、评价改革实验研究中主要遵循以下原则。
l、导向性原则
思想品德课的教学及其其评价都要坚持思想价值导向，能体现和强化创新精神和实践能力的培养，有利于促进学生良好思想品德德的形成。促使学生在思想品德课的学习中实现情感、态度、价值观的发展，学会学习、学会做人做事、学会交往，为全面发展奠定基础。
2、实践性原则
传统的政治课评价是单纯看学生期术考试的成绩，以一卷做定论。根据新课标的精神，这就远远不够了。新课标指出：“评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生在思想品德课程的学习过程，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。”我们在评价中以期木考试面绩占主要部分60%，再辅以同学、班主任、家长等对学生平时表现给出评价。特别是教材中涉及的有关知识，我们把它作为重点，专门列出，让学生评分，以达到学以致用的目的`，尽量避免以往的学用脱节的现象。
3、主导性和主体性原则
以政治教师为主导，以学生为主体是我们评价体系政革的一大特色。在评价中，政治教师作为主导，根据新课标，参照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》制定评价方案，在评价的过程中起主导作用，同时，班主任、学生、家长等共同参与，交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。班主任教师和学校政教处配合政治教师做好评价工作，提供必要的资料和信息。
在评价中充分体现学生的主体性，增加学生评价的自主权，评价形式改单一的教师对学生的评价，成为学生自评、小组互评、师生共评、家长参与，创造一种民主参与、交流的评价过程。在评价中注意以下几个方面：(1)尊重学生的评价，即尊重学生人格，确乏平等的师生关系;(2)相信学生的评价：一是要相信学生有参与评的能力;二是要相信学生能客观、公正地对自己和同学作出评价。当然，我们也并不是放羊式让学生标准地乱评，因为这样的评价方式以前毕竟没有经历过，老师必须给予必须的指导、帮助他们掌握学习评价标准，提高评价能力。
4、激励性原则
我们要用全面的观点、发展的眼光看待每个学生，克服对后进生的偏见与成见，不能因某学生在某方面或某件事的偶然过失或不足而影响其评价得分。评价要真实、公正、可信。应参观反映学生的不习情况和思想品德发展状况及发展需要，要发现、挖掘学生的点滴长处，肯定其进步和优点，以激励学生的成就感，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识。
二、我们的主要做法
在初中开设思想品德是一项新的工作，对这一课程刚刚接触对这一课程评价方法的改革也只能是探索进行。这一阶段我们的主做法是这样的：
1、制定评价改革试行方案。
我们课题成员经过讨论研究，集智广益，制定了“信丰四中思想品德课学习评价试行方案”。方案确定了思想品德课学习评价的指导思想、目标、原则、评价的方式和方法等，以便操作执行。(试行方案另附)
2、按方案试行。
方案一经制定，我们就在本学期开始试行，我们选取了七年级(1)班和(2)班两个班级，对学生讲明了试行评价改革的意义，向他们交等评价的新方法，以期得到他们的配合。同时，我们和政教处、有关班主任取得联系，以便随时交换信息，取得评价所需的原始材料。
3、召集学生家长会。
在会上向学生宣传思想品德课评价改革的意义和方法，争取家长的配合，让他们向学校反馈学生的在家的情况，以例学校和家庭协同作战，及时纠正学生的思想品德方面和学习上出现的不良倾向，使学生随时保持正确的情感、态度、价值观和行为。
4、评定成绩
期末考试前，我们把评价表发给实验班学生，让他们填写自评栏目的内容，同时带给家长填写有关内容，然后小组同学们互评填写。放假前，政治老师结合平时积累的原始资料，填写好老师的评语，并评定等级分数。在评定学期总成绩时，按平时表现40%，期末考试占60%的比例累计计入“学生素质评价手册”，作为本学期思想品德课分数。
三、评价改革试行一学期后反思
经过一学期评改革的试验，实施了新的评价方法，已经初见成效。
1、通过评价，促进学生的自主发展。
学生由被动的“听”转变为真正的学，逐步成为主动参与的学习主体，学生的学习能力得到进一步提高，思维能力和思维方式得到进一步发展。
2、调动了学生的积极性，激发了学生所蕴藏的潜能。
在小组互评中，学生们透过现象看本质，对小组成员的现现进行分析归纳，一般能交准确地对同学做出评定，锻炼了学生观察、分析和概括的能力。通过互评，也使学生找到了积极的参照物，调动了学生的学习积极性，从而改进自己的学习行为，增强学生的自信心和进取意识。
3、改变了知识学习与行业表现相脱离的现象。
促进学生的道德战行，丰富了学生的情感体验，感情和理解社会对青少年的思想道德价值要求，帮助学一逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。
但是，由于这项工作刚刚开始，方案还很不成熟，实施起来也经验不足，所以理在反思起来，这项改革也还有不少有得改进的地方。
1、评价的内容还有待充分全面。
既然是学习评价，那么就定要紧密结合教材内容来设置评价内容，这无疑是对的。但如果
仅此为内容，不涉及其他，未免过于单一。因此， 我们准备充实评价表格的内容，将部分《中学守则》、《中学生日常行为规范》内容作为评价点，使评价内容更为全面。
2、评价方法还需要加规范。
目前的评价方法还是以主观印象为主，不少评议都是靠老师和同学口头提供，拿不出原始材料作为凭证。俗话说：口说无凭，有的同学未免会不服气。因此，今后一定要多注意原始凭证的收集。对学生平时成绩的评价给分还是定a、b、c、d四等，也还要在实践中再检验。
3、还要更加充分地调动班主任和其他课任老师的积极性。
从本学期的实验过程来看，其他老师或多或少还存在“事不关己”的思想，不利于评价改革的开展，事实上，单靠政治老师一人来按评价，势必会使这一改革回到传统的老路上去。
