染雾有机化学实验教学总结与反思 篇一
在有机化学实验教学中，我认为最重要的是培养学生的实验操作能力和实验设计能力。通过实际操作，学生可以更深入地理解有机化学知识，并培养实验探究和问题解决的能力。在教学过程中，我采用了一系列的教学方法和策略，取得了一定的效果。然而，也存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，我在实验前充分准备，包括实验设备、试剂的准备以及实验操作步骤的熟悉等。这样可以确保实验的顺利进行，避免了实验中可能出现的意外情况。我还注重培养学生的实验操作技能，通过反复演示和讲解，引导学生掌握实验操作的基本技巧。此外，我还注重培养学生的实验设计能力，引导他们根据实验目的和要求，自主设计实验方案，并提供指导和帮助。这样可以激发学生的实验兴趣，培养他们的实验思维能力。
然而，我也发现了一些问题。首先，在实验设计环节，学生的创新性和独立性不够。他们更倾向于按照老师提供的实验方案进行操作，缺少创新思维和实验设计能力的培养。这可能与教学环境和教学方法有关。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生实验设计能力的培养，鼓励他们自主思考和创新。
另外，我还发现一些学生在实验操作中存在安全意识不强的问题。他们在实验室中的行为不够规范，存在一定的安全隐患。因此，我需要加强对学生实验室安全知识的教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，我也会加强对实验室安全规章制度的宣传和执行，确保实验教学的安全性。
总之，有机化学实验教学是一项重要的教学工作。在教学中，我注重培养学生的实验操作能力和实验设计能力，取得了一定的效果。然而，也存在一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。我将通过加强学生的实验设计能力培养和实验室安全教育，提高有机化学实验教学的质量和效果。
有机化学实验教学总结与反思 篇二
在有机化学实验教学中，我注重培养学生的实验操作能力和实验设计能力，通过反复演示和讲解，引导学生掌握实验操作的基本技巧。同时，我也注重培养学生的实验设计能力，引导他们自主设计实验方案。这样可以激发学生的实验兴趣，培养他们的实验思维能力。在教学过程中，我采用了一些教学方法和策略，取得了一定的效果。
首先，我注重实验前的准备工作。在实验前，我会提前准备好实验所需的设备和试剂，并熟悉实验操作步骤。这样可以确保实验的顺利进行，避免了实验中可能出现的意外情况。同时，我还会提前了解学生的实验基础和实验经验，有针对性地进行教学。这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
其次，我注重培养学生的实验操作技能。在实验过程中，我会反复演示和讲解实验操作步骤，引导学生正确操作。同时，我也鼓励学生进行实际操作，通过实践来巩固所学知识。在学生实验操作过程中，我会及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。这样可以增强学生的实验信心，提高他们的实验操作能力。
另外，我还注重培养学生的实验设计能力。在实验设计环节，我会引导学生根据实验目的和要求，自主设计实验方案。我会提供指导和帮助，鼓励学生进行实验设计的思考和探索。通过这样的实践，学生可以培养实验探究和问题解决的能力。同时，我也会组织学生进行实验结果的分析和总结，帮助他们深入理解有机化学知识。
总的来说，有机化学实验教学是一项重要的教学工作。在教学中，我注重培养学生的实验操作能力和实验设计能力，通过反复演示和讲解，引导学生掌握实验操作的基本技巧。同时，我也注重培养学生的实验设计能力，引导他们自主设计实验方案。在今后的教学中，我将继续努力，提高有机化学实验教学的质量和效果。
有机化学实验教学总结与反思 篇三
学有机化学要及时地对各章节的重点、难点加以归纳与总结。比如：碳的四价键原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能团，官能团思想是有机化学的重要学习方法，在理解的基础上记住各类有机反应，学习时切记主要反应记牢;。完成一定量的习题，特别是综合性的习题，通过解题，加深对重要概念的理解，在思维方式上有所提高;。动手做实验，通过实验加深对理论的理解。适当看一些参考书和参考文献并做好读书笔记，扩大知识面，注意观察身边的化学现象，并与你所写知识相联系;多参加一些社会实践活动。
下面将结合本人在有机化学学习中的心得，分类论述本人是如何学习有机化学的。
1、总结经验规律
掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的。
2、善于归纳总结
在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，相信学好有机化学并非难事。
3、注重实验
有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作，不重视实验技能的培养，是很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣
学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
当然，以上仅是对课堂学习的一点补充，我们应该在认真听取老师的讲义并作好课堂笔记的基础上灵活运用以上方法，才能学好有机化学这门课。
有机化学实验教学总结与反思 篇四
化学实验教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。从上周宣布这周有实验课，孩子们就开始期待了。虽然只是一次很常规的分组实验课，却也让我收获满满。
首先，实验课中应该贯穿学科核心素养，培养学生的合作探究能力。实验采取四人一小组的模式。我发现有些组就合作得很好，人人有事做，实验进展也很顺利。而有些组则是专人独断，一直是其中的一个或两个孩子在捣腾，其他的孩子则是置身事外。
现在想来，大概有两个原因：一是那些不参与的孩子确实是自己动手能力差，不知道如何动手或者怕不会操作弄坏实验器材;二是小组中的某些孩子过于强势，容不得他人动手操作。我想这就是一个教育契机。在理论教学的过程中，我们可能很难发现学生的这种差异性，但是在实验教学的过程中，我们就能发现问题，有针对性地找相应的孩子，告诉他们团队合作的重要性。
其次，在"在做中学"才能学得深刻。"在做中学"是美
国教育学家杜威提出来的。他认为所有的学习都是行动的副产品。不经过实践的理论是经不起考验的。
通过这次分组实验，我最深刻的体会是教学中不能总是站在教师的角度一厢情愿地"我认为"."这么简单的问题，我认为学生肯定掌握了",这是我一贯的想法。但是，通过这次实验课，我发现自己有些天真了。这次实验做的是粗盐的初步提纯实验，其中有一个操作是折滤纸，把滤纸折成圆锥形放入漏斗。就这样一个简单的操作，四分之一的同学不知道如何动手操作。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。不通过"做",我们获得的认识永远是肤浅的。
最后，快乐学习很重要。从孩子们的期待，到孩子们获得战利品(精盐)的全过程，我看到了孩子们脸上的笑容。爱玩是孩子们的天性。在"玩"中快乐地学，知识才不会枯燥，必然极大地激发他们的学习兴趣。
化学是一门以实验为基础的学科，要鼓励学生通过自己动手操作，自主设计实验方案，自主观察实验现象，最后得出实验结论。
感恩学校给孩子们提供了实验平台，同时，我也应该引导学生充分联系生活实际，设计一些家庭小实验，让孩子们回家做。生活无处不化学，在玩中做，在做中学。
有机化学实验教学总结与反思 篇五
时光飞逝，转眼间这一学期的有机化学实验已经结束，总的来看，我的收获还是非常大的。大学以来我只是在上学期做过无机化学实验，实话说无机实验跟这学期的有机实验相比无论实验器材、实验步骤还是实验要求都是比较简单的，所以这学期刚开始接触有机化学实验时就被各种各样不认识的实验仪器所吓到了，觉得有机化学实验可能会比较困难，但是后来发现其实并不是这样，我们所用的教材已经把实验步骤讲得非常详细，而且课上老师也会给我们演示实验装置的搭建，会向我们讲解实验的大体流程以及实验中需要特别注意的地方，所以只要认真预习，认真听讲，严格按照老师的指示来做，还是能够快速、正确地完成实验的。
这一学期的有机化学实验让我学到了很多东西，不仅让我学到了简单蒸馏，减压蒸馏，分液，连续萃取、点样、升华等基本的、常用的实验操作，也让我亲自感受了有机化学课上曾经学到过的傅克反应，帕金反应等有机化学中重要反应的奥妙;不仅我体验到了顺利完成实验、做出预期产品时的喜悦和激动，也让我学会分析错误的原因，从失败中总结经验和教训;但是，我认为最为重要的是我们从实验中学到了一丝不苟、严谨认真的科学精神，这对我们以后的学习和工作都是至关重要的。
当然，我认为这门课程也有一些可以改进的地方，我觉得可以适当地加入一到两次设计性的实验，这学期的我们所做的实验都不是设计性的，只要按照教材上的步骤，就一定能够成功，这样的实验对我们这些以前没有经过严格实验训练的人来说固然是十分必要的，但是缺点就是不能充分调动大家的积极性让大家深入思考，有所创新，因此我觉得可以在最后一两次实验时适当引入一些设计性的部分，让大家能够针对某个问题进行一些有创意的深入的思考与讨论。
最后，请允许我向本学期实验课的两位老师表示衷心的感谢，没有他们的帮助，我不可能顺利完成这学期的实验，不可能有如此大的收获，谢谢!
有机化学实验教学总结与反思 篇六
高中化学实验模块的教学，是增大学生实验机会，提高学生动手能力，训练学生化学技能，了解化学实验的基本知识，提高化学实验素养和实验能力，锻炼分析和解决实验问题的基本思路和能力，同时还培养实事求是、认真严谨的科学态度，以及热爱化学实验和化学科学的积极情感。实验化学模块让学生体验学习运用化学实验手段进行化学实验探究活动，帮助学生发现学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的实验方案，收集、处理有关实验数据，对实验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的解释，初步揭示化学变化的规律，来提高学生的探究意识和探究能力，进一步提高学生的科学素养。充分体现了实验化学模块在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。初步形成运用化学实验解决问题的能力，提高化学实验能力和培养学生的创新精神。
但在实施过程中，我遇到了如下的问题：
(1)学生的实验基本操作技能的熟练程度，如海带中提取碘、酸碱的中和滴定等;
(2)学生对实验的反应原理的了解和认识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择;
(3)教材中实验的设计和教学时间之间的矛盾。
