染雾小学数学教师工作总结 篇一
作为一名小学数学教师，我经历了一年充实而忙碌的工作。回顾这一年的教学工作，我深感收获与成长，也有不足之处需要不断改进。在这篇工作总结中，我想分享一些我在教学过程中的经验和反思。
首先，我发现在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣和积极性非常重要。我尝试了不同的教学方法和教材，以使学习变得有趣和有意义。例如，我经常使用游戏和实际生活中的例子来引发学生的兴趣。我还鼓励学生积极参与课堂讨论和解决问题的过程，以培养他们的思维能力和合作精神。通过这些努力，我发现学生们对数学的兴趣和自信心明显增强，他们的学习成绩也有所提高。
其次，在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生们多思考、多实践，不断尝试新的解决方法。我给予学生们足够的时间和空间，让他们独立思考和解决问题。同时，我也注重培养学生的逻辑思维和分析能力，通过引导他们理解数学概念的本质和规律，从而提高他们的数学思维水平。这种培养方式不仅帮助学生们在数学考试中取得好成绩，更重要的是培养了他们的综合素质和批判性思维能力。
此外，我还注重与学生和家长的良好沟通和合作。我定期与家长进行面谈，向他们详细介绍学生的学习情况和进展。我也鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。通过这种合作，我能够更好地了解学生的需求和问题，并及时调整我的教学策略。与学生的沟通也是非常重要的，我鼓励学生们提出问题和困惑，并积极解答和引导他们。通过与学生和家长的密切合作，我认为我能更好地满足学生的学习需要并提高他们的学习效果。
然而，我也意识到自己在教学中还有一些不足之处。首先，我有时候会过于注重教材的讲解和考试成绩的提高，而忽视了培养学生的创造力和实践能力。我意识到数学不仅仅是一门知识学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。因此，我需要更多地引导学生们进行实践和探索，让他们在实际生活中发现数学的应用和意义。
此外，我也意识到我在教学中有时候会过于主导，给学生们提供过多的答案和解决方法。我认识到这样的教学方式会限制学生的思维和创造力。因此，我需要更多地给学生们提供自主学习的机会，让他们尝试不同的方法和解决方案，培养他们的独立思考和创造能力。
总的来说，作为一名小学数学教师，我在过去的一年中取得了一些成绩，也发现了一些不足之处。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地满足学生的学习需求和提高他们的数学素养。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学教育。
小学数学教师工作总结 篇二
作为一名小学数学教师，我在过去的一年里经历了丰富多彩的教学工作。在这篇工作总结中，我想分享一些我在教学中的体会和经验，以及自己在教学中的成长和不足之处。
首先，我发现激发学生的学习兴趣和主动性非常重要。在教学中，我尝试了多种不同的教学方法和教材，以使学习变得更有趣和有意义。例如，我经常使用游戏和实际生活中的例子来引发学生的兴趣。我还鼓励学生们积极参与课堂讨论和问题解决的过程，以培养他们的思维能力和合作精神。通过这些努力，我发现学生们对数学的兴趣和自信心明显增强，他们的学习成绩也有所提高。
其次，在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生们多思考、多实践，不断尝试新的解决方法。我给予学生们足够的时间和空间，让他们独立思考和解决问题。同时，我也注重培养学生的逻辑思维和分析能力，通过引导他们理解数学概念的本质和规律，从而提高他们的数学思维水平。这种培养方式不仅帮助学生们在数学考试中取得好成绩，更重要的是培养了他们的综合素质和批判性思维能力。
此外，与学生和家长的良好沟通和合作也是我注重的重点。我定期与家长进行面谈，向他们详细介绍学生的学习情况和进展。我也鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的需求和问题，并及时调整我的教学策略。与学生的沟通也是非常重要的，我鼓励学生们提出问题和困惑，并积极解答和引导他们。通过与学生和家长的密切合作，我认为我能更好地满足学生的学习需要并提高他们的学习效果。
然而，我也意识到自己在教学中还有一些不足之处。首先，我有时候会过于注重教材的讲解和考试成绩的提高，而忽视了培养学生的创造力和实践能力。我认识到数学不仅仅是一门知识学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。因此，我需要更多地引导学生们进行实践和探索，让他们在实际生活中发现数学的应用和意义。
此外，我也意识到我在教学中有时候会过于主导，给学生们提供过多的答案和解决方法。我认识到这样的教学方式会限制学生的思维和创造力。因此，我需要更多地给学生们提供自主学习的机会，让他们尝试不同的方法和解决方案，培养他们的独立思考和创造能力。
总的来说，作为一名小学数学教师，我在过去的一年里取得了一些成绩，也发现了一些不足之处。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地满足学生的学习需求和提高他们的数学素养。我将继续努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学教育。
小学数学教师工作总结 篇三
一学期的工作结束了，在这一学期中我继续担任四年级一班的数学学科教学。本学期我任教的学科在全镇平均分排名倒数第四（上学期末倒数第二），成绩略有提升，但感觉与我的付出还不成比例。我想我与在座的各位有着多年数学教学经验的老教师相比，作为一位刚刚开始从事小学数学教学工作的“新”数学教师，深感自己在教学经验、教学策略还存在很大不足，尤其是在课堂教学组织、课堂练习的拓展以及课下练习的安排方面存在很大的随意性，导致教学成绩不够理想。
一、存在的问题
1、课堂教学准备还不够充分。
因为教务工作有很多杂事，有时候上课看一遍教参，匆匆忙拿着课本就进了教室，等可开始了一半有时就发现，自己本来以为很好理解的内容，学生往往弄不明白，只是我不得不调整思路，用学生更容易理解的东西来引导学生，这样浪费了许多宝贵的教学时间。
2、课堂拓展及课外练习不足。
我感觉孩子们考试成绩不够理想的原因，还与我教学经验不足、课堂拓展及课外练习不够有关。有时候，一堂课下来满足于完成了课本的例题与练习题，而缺少与本堂课内容联系的拓展练习，导致学生仅仅掌握了例题说告诉我们的道理或者是算理，而对于这之外的题型没能进行拓展练习，以至于出现新的题型孩子们无从下手。
3、孩子们的学习习惯养成还有待进一步加强。
接手这个班级的教学有一年多一点的时间，我发现这个班级的孩子多数都好动、不善于动脑思考，回答问题张口就来，无论对与不对重来不想为什么。做题也是这样，看到数据就用加减乘除进行计算，别管问题求得是什么。再则有不少同学不做家庭作业，刚接过来的那一个月，曾经有十几个孩子每天都不交家庭作业，问问就说没带来，这种状态持续了将近1个多月，直到现在还有两个孩子始终不做家庭作业，2个孩子家庭作业随便写几个字就草草了事。对于这件事我感到非常头疼。
二、下一步打算
1、深入研究教材，备好每一节课，力争当堂内容当堂清。
2、做好孩子的个别辅导。尤其是中下等学生——这个班级存在不下10个人，如果我时间允许，我想能转化一个是一个，尽我最大努力，尽可能的对得起每一个孩子。
3、加大课堂教学研究，向在座的每一位有经验的老数学学科教师学习。
小学数学教师工作总结 篇四
时间快得让自己感叹，这学期是小学的最后一个学期了，我作为六年级xx班的数学教师，我在本学期的工作随着他们小学升初中的考试中结束了。作为小学六年级毕业班的数学教师，面对自己结束的工作也来做这学期以下的工作总结：
一、采取小组战术复习数学
这学期考虑到学生们都要升入初中了，但是还是有些学生的数学基础太差，所以我在调查了班上学生的数学学习情况，就采取了小组战术复习学习的方式去调整他们的数学学习。把班上的学生分成六人一组，每个组安排一个数学成绩好的人当作小组长，然后每天分配数学作业给他们做，做完以后交由组长批改，并有各组长进行讲解，以这种小组形式去带动学生学习数学，事半功倍。在学期末，这个方式很好的回馈给我一个成效，学生们的数学显而易见的都有所变好，尤其是那些原来基础很差的学生，在经过小组成员的带动，数学学习兴趣上涨，数学成绩也提高了一些，尤其是基础有得到很好的弥补，这使他们在学校举行的月考中每个人都有不少的提高，我为此感到高兴。
二、课堂上学生为主，我为辅
以往都是由我来主导课堂，学生只坐在下面听，在这学期，我去回顾之前的上课情形，在本学期，我改了策略。六年级这下学期本来大部分的时间也都是在复习，因此我把课堂上的教学模式从“我为主，学生为辅”改成了“学生为主，我为辅”，意思就是课堂上，我不再是一个人在讲台上面讲课了，而是学会放手，让学生执掌课堂的主动权。让学生自己在上面讲课给同学和我听，我主要的作用就是在下面纠正他们在学习上的错误，其他都交由学生自己处理。这样的好处，就是增加学生对数学的积极性更加强烈了，而且大部分的学生很享受这种自己作为教学人的体验。学生的数学有得到比较好的上升，这是我所欢喜见到的。
三、每周一个测验
为了更加巩固学生们对数学理论的掌握，我采取了每周一个测验的方式去检测他们对以往学的理论知识的记忆，这样有利于他们不间断的复习已经学过的知识，更好的巩固基础。
学生们小学就要毕业了，我六年级的数学教学的工作也结束了，这学期让我懂得了更多对待数学教学的一些经验，也开拓了我以后上课的一些教学途径，让我有更大的信心去教数学。
小学数学教师工作总结 篇五
时间飞逝，在繁忙和有序中，又两个月悄然而过，回顾在联盟中的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩。但在岳老师的悉心指导下和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足。现将四月份的工作总结如下：
1、加入名师工作室，促进自身素质的提高。
在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会。
除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：4月8日，小学数学名师（骨干教师）联盟在实验小学举行优质课观摩评比活动，有10名教师参加讲课，联盟全体成员参与听评课活动。在活动中，岳晓红主任还做了关于如何上好一节微型课的讲座。通过活动的开展，使全体联盟成员明白了如何上好一节微型课，业务能力得到了提升。
名师联盟工作的开展，为我们搭建了一个交流、学习的平台。通过彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！
小学数学教师工作总结 篇六
今年我所带的两个班级是五年级的一二班，这两个班级的数学成绩普遍来说算是比较薄弱的，所以这个学年我主要的任务也是提高学生们的数学成绩，改善原有的情况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。一个学年过去了，总结下来，其实发现这两个班的总体成绩也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。
一、分组合作，互帮共赢
根绝各个班的情况，我主要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的学生分成若干个小组，并且每个组选出一名组长和副组长，带领组员前进。每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行比赛的。这样的一个方式，不仅创造了团队，也创造了竞争力。这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的兴趣，在遇
到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，直接找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这增添了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。
二、提高教学，整理思路
对于我个人而言，我的教学思维是非常重要的，数学是一门非常严谨的学科，在我还是学生身份的时候我就知道，想要学好数学如果不去思考，不去动脑筋那肯定是不够的。那么对于学生都是这样，对于我们教师而言就更应该去注重方法了，教师如果都没有一个好的教学方式，那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不断的学习，不断的思考，提高了自己整体的教学方式，也让自己的教学思路越来越清晰了，为我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目标，逐个击破
这一学年，我让每个学生都给自己制定了一个目标，我自己也制定了一个目标。之所以制定目标，为的就是要让大家明确自己的方向，当我们能够隐约感触到了希望的火花时，我们所有的激情都会迸发出来，从而督促自己更好的往前走，往前进了。对于我的这个目标而言，则是对我自己的一种督促，让我有一份重大的责任感，坚持着往前进。这一学年，的确有了很多收获，孩子们的成绩都提升了一些，班里那几个数学特别偏科的学生也差不多快纠正过来了。这是一个很不错的效果，也是我追寻的一个目标，下一个学年，我会继续努力，继续成长的。
