染雾美术柳树姑娘教学反思 篇一
作为一名美术教师，我一直以来都非常热爱自己的工作，尽心尽力地教导学生们绘画技巧和艺术理论。然而，最近一次的教学经历却让我深感反思和思考。在这篇文章中，我将分享这次教学经历以及对自己教学方法的反思。
这次教学是在一所小学进行的，我被邀请去为学生们授课。课程的主题是绘制柳树。柳树是我个人非常喜欢的一个主题，我准备了许多相关的素材和教学材料，以便能够让学生们更好地理解和掌握绘画柳树的技巧。
然而，在课堂上我却感到学生们的学习热情并不高。他们对于绘画柳树的兴趣似乎并不大，很多学生表现出了厌烦和无聊的情绪。我开始反思自己的教学方法，思考是否有什么地方出了问题。
首先，我意识到我在教学过程中可能过于专注于技巧的传授，而忽视了学生们的兴趣和创造力。我在课堂上过多地强调了正确的画法和技巧，而忽略了学生们个人的表达和想象。这导致了学生们对于绘画柳树的兴趣逐渐减少，他们开始觉得绘画是一项枯燥的任务，而不是一种创造的方式。
其次，我还发现自己在教学过程中没有充分利用学生们的多样性和个性化需求。每个学生都有自己独特的绘画风格和表达方式，我应该鼓励他们发展和展示自己的个性。然而，在这次课堂上，我过于强调了统一的画法和标准，限制了学生们的创造力和自由表达。
最后，我也反思到自己在教学过程中可能没有足够地激发学生们的好奇心和探索欲。绘画应该是一项充满乐趣和探索的活动，而不仅仅是为了达到某个技巧的标准。我应该引导学生们去观察和思考柳树的形态和特点，而不仅仅是简单地复制素材中的图片。
通过这次教学经历和反思，我意识到自己需要改变教学方法，更加注重学生的兴趣和个性化需求。我将尝试通过引导学生们去观察和思考，让他们发展自己的绘画风格和表达方式。我也会鼓励他们尝试不同的材料和媒介，让绘画变得更加有趣和多样化。我相信，只有这样才能真正激发学生们对于美术的热爱和创造力的发展。
美术柳树姑娘教学反思 篇二
作为一名美术教师，我一直以来都非常热爱自己的工作，尽心尽力地教导学生们绘画技巧和艺术理论。然而，最近一次的教学经历却让我深感反思和思考。在这篇文章中，我将分享这次教学经历以及对自己教学方法的反思。
这次教学是在一所小学进行的，我被邀请去为学生们授课。课程的主题是绘制柳树。柳树是我个人非常喜欢的一个主题，我准备了许多相关的素材和教学材料，以便能够让学生们更好地理解和掌握绘画柳树的技巧。
然而，在课堂上我却感到学生们的学习热情并不高。他们对于绘画柳树的兴趣似乎并不大，很多学生表现出了厌烦和无聊的情绪。我开始反思自己的教学方法，思考是否有什么地方出了问题。
首先，我意识到我在教学过程中可能过于专注于技巧的传授，而忽视了学生们的兴趣和创造力。我在课堂上过多地强调了正确的画法和技巧，而忽略了学生们个人的表达和想象。这导致了学生们对于绘画柳树的兴趣逐渐减少，他们开始觉得绘画是一项枯燥的任务，而不是一种创造的方式。
其次，我还发现自己在教学过程中没有充分利用学生们的多样性和个性化需求。每个学生都有自己独特的绘画风格和表达方式，我应该鼓励他们发展和展示自己的个性。然而，在这次课堂上，我过于强调了统一的画法和标准，限制了学生们的创造力和自由表达。
最后，我也反思到自己在教学过程中可能没有足够地激发学生们的好奇心和探索欲。绘画应该是一项充满乐趣和探索的活动，而不仅仅是为了达到某个技巧的标准。我应该引导学生们去观察和思考柳树的形态和特点，而不仅仅是简单地复制素材中的图片。
通过这次教学经历和反思，我意识到自己需要改变教学方法，更加注重学生的兴趣和个性化需求。我将尝试通过引导学生们去观察和思考，让他们发展自己的绘画风格和表达方式。我也会鼓励他们尝试不同的材料和媒介，让绘画变得更加有趣和多样化。我相信，只有这样才能真正激发学生们对于美术的热爱和创造力的发展。
美术柳树姑娘教学反思 篇三
第一环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的??我通过幼儿的讨论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹??引起了幼儿的共鸣，再通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。
第二、三环节，那就是欣赏、学唱歌曲了。在教唱歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练习，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练习后，难点就解决了。
幼儿掌握了歌曲以后，我引导幼儿用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，不过由于可能是我班孩子第一次接触二声部合唱的方法，所以演唱中难免还是会出现不整齐的现象。
一节课下来，幼儿在听听、唱唱中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，也能够体会到歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
美术柳树姑娘教学反思 篇四
音乐活动《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。它采用拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。所以为了让幼儿能够很好地理解这首歌曲的意境，我下载了一个符合歌词内容的flash制作，使得幼儿能直观形象地感知柳树在微风吹拂下的那种优美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我们班的孩子就迫不及待地抢着回答：“老师，这个歌我们中班的时候就学过啦，太简单啦！”听完孩子们兴奋又带着不以为然的回答后，我在心里调整了事先预设的课堂环节，回应孩子：“哦，原来你们都会唱这首歌曲了，那我今天要教给你们一个新的演唱方法，把这个新方法学会后，用来演唱《柳树姑娘》这首歌，会更加的优美动听。你们想学吗？”就这样，孩子们的求知欲和兴趣又被我激发出来了，立马把目光朝着我，等待着我的讲授。于是我教授了一种新的演唱方式——二声部合唱，在表演二声部合唱时，我只弹右手的主旋律，请一部分孩子唱歌词，我来唱副词“呜啦啦啦”，并请另一部分孩子欣赏，唱完后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的，让孩子知道老师在前四句话后都加入了伴唱“呜啦啦啦”。然后我在黑板上画出图谱，引导孩子看曲谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”，并看清楚曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范，孩子们很快就掌握了演唱方法。
幼儿掌握了歌曲以后，我发现有个别女孩子一边唱歌还一边身体晃动做出了优美的动作，于是我在时间允许的情况下有请孩子们根据自己对歌词的理解，创编动作来表演歌曲，来表现柳树姑娘婀娜多姿的形态。孩子们在轻柔优美的歌声中，尽情地表演，开心地要求老师再来一次，再来一次。 整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中进行着，老师是幼儿学习的支持者、参与者，孩子才是学习的主体，所以在活动中要充分关注孩子的需求，及时调整环节，让他们获得更大的进步。
美术柳树姑娘教学反思 篇五
《柳树姑娘》是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了
春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。首先，我带领学生欣赏我制作了一个音乐片段，以柳树为画面，以《柳树姑娘》音乐为背景音乐，让学生在观赏中感受音乐的旋律。接着我用提问的形式了解孩子们观赏的情况，“从画面中你看到了什么？柳树一般生长在什么地方？柳树的特点是什么？微风吹过柳枝会怎样？树叶会发出怎样的声响？”通过这些提问，让学生了解到柳树的特点，为后面的学习奠定了基础。随后带领学生练声，用小树叶在风中发出沙沙的声音进行连声，激发学生的学习兴趣，并分别用强弱两种声音来练习，为后面学习mp、mf打下基础。用学生优美的歌声引出柳树姑娘的'歌声，欣赏动画《柳树姑娘》，从而引出课题，让学生很自然的进入了学习内容。学生从优美的画面中感受歌曲的情绪，激发学生的学习欲望。
我引导学生通过反复欣赏，让学生掌握了歌曲的节拍和歌曲的优美，并感受到歌曲前8小节的节奏规律，从而引导学生学习了四分音符和附点四分音符在节奏上的变化。然后带领学生学唱简谱，最后随音乐伴奏能准确的进行演唱。“怎样用我们的歌声表现出柳树姑娘的柔美呢？”来激发学生更深入的学习，引导学生注意曲谱上的标示，学生对f和P的强弱唱法掌握的很好，那mp和mf又是什么意思呢？通过我的讲解和示范，学生很快掌握了歌曲的演唱技巧。
歌曲学会了，最重要的是合唱部分，听音乐很难让孩子们听出歌曲的第二声部。于是我请一部分孩子唱第一分部主旋律，我来唱第二部分，并请一部分孩子欣赏，然后请孩子们说一说老师和同学们是怎样合唱的，让学生知道老师在前四句话后都加入了伴唱“啦啦啦”。于是我引导学生看曲谱，看清楚是在第几拍开始唱“啦啦啦”，并看清楚曲谱上的顿音记号。通过我讲解和示范，学生很快就掌握了演唱方法。并带领学生随音乐唱第二部分的伴唱，并提醒学生要唱出轻快的感觉，来表现柳树姑娘在微风中歌唱的情景。最后把学生分成两大组进行表演唱，有伴唱，有强弱，效果真的很不错。
美术柳树姑娘教学反思 篇六
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，一段体结构，羽调式，全曲以“X.X”为基本节奏型。歌曲在富有民歌特色的衬词中欢快的结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计一些音乐活动，如歌表演、伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。教师以歌曲《柳树姑娘》来导入，请小朋友欣赏图片：柳树姑娘：柳树姑娘的“头发”是什么样子的呢？引导他们边回答边用动作来做一做。
教师边念儿歌边用手表现：柳树姑娘，辫子长长，弯弯腰来点点头。请幼儿跟老师边念儿歌边做书空练习本课中，学生都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高。
